飛舞的蒲公英觀后感
【第1篇】
自強不息是中華民族的傳統(tǒng)美德，從古至今，多少英雄的中華兒女詮釋著這一精神：
中華古代的神話故事璀璨奪目：盤古創(chuàng)世、精衛(wèi)填海、大禹治水、愚公移山……何嘗不是自強不息?偉大的歷史人物自強不息：司馬遷雖受宮刑，卻依然堅持真理，寫出了永垂不朽的名著《史記》;李時珍雖面對重重艱難，卻能不斷探索，著出名留青史的《本草綱目》……何嘗不是自強不息?
中國近代史是一部屈辱史，中華民族淪為了半殖民地半封建社會的地步。但是，中國人民自強不息，中華民族又是一部抗?fàn)幨罚毫謩t徐的虎門銷煙、鄧世昌的英勇就義、太平天國起義、“師夷長技以制夷”的洋務(wù)運動……中華兒女伴著自強的腳步走向現(xiàn)代：
邰麗華，一個無聲世界中的精靈，一臺《千手觀音》讓她展示出了自己的魅力與自強。她向世人傳遞著堅強!
洪戰(zhàn)輝，一個硬漢子，生活的重負(fù)并沒有使他屈服，反之，他卻更堅強了，他不但肩負(fù)著照顧有病的父親與年齡小的妹妹的生活消費，還自力更生，自己掙錢交學(xué)費。一個中國青年，能傳承著自強不息的精神，這是何等高尚!
生命在延續(xù)，自強正向我們走來：
奧運圣火傳遞時，中國青年以身護火炬的勇敢，游行時的愛國，抵制“家樂�！睍r的團結(jié)，那一件事不是自強的體現(xiàn)?
四川地震，雖震塌了房屋，卻震不跨中華兒女的信念和自強的精神：在被廢墟壓沒的時候仍有借著手電筒看書的小姑娘;在生命危險時，仍有在廢墟下唱歌的小男孩;在失去親人的時候，仍有服務(wù)他人、日夜奉獻的志愿者……
《易經(jīng)》上說：“天行健，君子以自強不息�！� 縱觀中華歷史，自強不息始終作為一種精神，一種力量鼓勵著中華兒女，作為新一代的青年，我們有責(zé)任將這一精神傳遞下去，讓自強之氣使中華更強!
自強，永恒的美麗!
【第2篇】
古往今來，凡有大成就者，大都是從小就吃了很多的苦，卻自強自立，奮力擺脫命運的陰影，走上陽光大道，開創(chuàng)了自己光輝燦爛的人生。
我曾經(jīng)讀過張海迪阿姨的文章，張海迪阿姨那種自強自立的精神深深觸動著我的心靈。張海迪阿姨殘疾之后，自然沒有辦法走進校園像正常學(xué)生一樣學(xué)習(xí)知識，但是她靠著自己的毅力，發(fā)奮學(xué)習(xí)，自己修完了小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)的課程，并且學(xué)習(xí)針灸，為群眾無償治療達(dá)1萬多人次。不僅如此，張海迪阿姨還自學(xué)了大學(xué)英語、日語和德語以及世界語，并攻讀了大學(xué)和碩士研究生的課程，先后翻譯了數(shù)十萬字的英語小說，精益求精地進行創(chuàng)作，執(zhí)著地為文學(xué)而戰(zhàn)。在殘酷的命運挑戰(zhàn)面前，張海迪阿姨沒有沮喪和沉淪，她以頑強的毅力和恒心與疾病做斗爭，經(jīng)受了嚴(yán)峻的考驗，對人生充滿了信心。
我對張海迪阿姨的精神敬佩不已，我的身邊，出現(xiàn)了另一個“張海迪”。我的姨丈是一位語文老師，他在中學(xué)教學(xué)。姨丈在教學(xué)時對學(xué)生總是嚴(yán)格要求，所以他教出來的學(xué)生三分之二都考上了好的大學(xué)，他總是一臉嚴(yán)肅的樣子，有時對我也非常嚴(yán)格，所以我對他并沒有太好的印象，但自從發(fā)生了那件事，我對他的看法發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變。有一次，姨丈從老家趕回來中學(xué)上課�；貋淼穆飞希窃谝雇�，天空繁星點點，周圍悄無聲息，姨丈安詳?shù)拈_著車，忽然一輛摩托車奔馳而過，正往姨丈的方向開來，姨丈為了避開這一場車禍，扭頭把方向轉(zhuǎn)到另一邊，不料卻開到了路旁的水溝，造成了翻車事故，而那另一輛摩托車車上的人卻很快的逃跑了，姨丈忍著傷痛回來了，全身上下都是一塊一塊的青淤，連腳也行動不方便。我當(dāng)時看著他的樣子，心里想：真是禍不單行啊，終于有報應(yīng)了!然后坐在椅子上面無表情地看著他的樣子，心里卻樂呵呵的。
第二天，小姨對姨丈說：“都傷得這么嚴(yán)重了，今天去醫(yī)院看醫(yī)生，跟領(lǐng)導(dǎo)請假算了!”姨丈說：“我這點傷勢不用擔(dān)心的，今天我要給學(xué)生上新課，如果我請假了，學(xué)生就趕不上進度了，作為一名教師，要對學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)任，今天我上完晚自習(xí)了再去看醫(yī)生好了!”姨丈的決定不是那么容易改變的，而且聽姨丈的語氣，小姨知道勸阻不了他，就只好讓姨丈去上課了。一個星期后，我從媽媽那里知道了姨丈的傷勢加重了，正在醫(yī)院里住院，這時我對他的態(tài)度不再是幸災(zāi)樂禍，而是對他肅然起敬。果然，期中考試時，他們班是年級平均分最高的。之后，姨丈還是對我很嚴(yán)格，但我不再是抱怨，而是冰釋前嫌，耐心地聽他對我的教導(dǎo)，我更要學(xué)習(xí)他那種事事負(fù)責(zé)任的精神。無論在肉體上有多少痛苦，但是精神是永遠(yuǎn)都不會被痛苦給抹滅的。
在學(xué)習(xí)和工作上，我們要有一種自強不息的精神，它能鼓舞我們開創(chuàng)新的生活空間。別人的接濟，只是暫時的緩沖與舒解;自強自立，才能駕馭生命之舟。
【第3篇】
天行健，君子以自強不息。挫折，這個詞大家一定不陌生。挫折，對于人們來說，是絆腳石，是人生旅程中的障礙。 “世界上的事情永遠(yuǎn)不是絕對的，結(jié)果完全因人而異�？嚯y對于天才是一塊墊腳石，對于能干的人是一筆財富，對于弱者是萬丈深淵。”巴爾扎克說過.
挫折并不是可怕的，在現(xiàn)實生活中，人人都可能因為某種原因而遇到各種各樣的挫折，它是每個人都無法避免的。挫折雖然會給我們帶來精神上的煩惱和痛苦，但能使我們適應(yīng)困難，經(jīng)受挫折，得到鍛煉，適應(yīng)社會能力。
挫折與成功只在一線之間。要不然愛因斯坦怎么會說：我喜歡挫折，它是我走向成功的路標(biāo)。縱觀古今名人或巨人，哪一位成功的背后不是挫折在作鋪墊?愛迪生經(jīng)歷挫折發(fā)明了電燈，居里夫人經(jīng)歷了一個又一個挫折才找到了鐳元素，他們之所以成功是因為他們敢于面對挫折，敢于向挫折挑戰(zhàn)。
英國杰出科學(xué)家霍金一生經(jīng)歷的挫折數(shù)不勝數(shù)。命運對霍金是非常殘酷的，但面對挫折，霍金以頑強的毅力戰(zhàn)勝了挫折。21歲時，年輕的霍金患上了罕見的萎縮性脊髓側(cè)索硬化癥，即盧伽雷氏癥。醫(yī)生說他最起碼只能活上2～3年，面對挫折，如果它對命運說，“算了，反正只能活一年了”也許他可能就這樣碌碌無為地死去。但面對挫折，他沒有自暴自棄。面對疾病，他頑強地拼搏著，與疾病做著斗爭�？伤廊粓詮姷鼗钪�，而且他還發(fā)表了科學(xué)著作——《時間簡史—從大爆炸到黑洞》，發(fā)行量達(dá)到1000萬冊，他成為了大教授，科學(xué)家。醫(yī)生稱這是醫(yī)學(xué)史上的奇跡，其實這靠的是他的勇氣，面對挫折不退縮的勇氣和自強不息的精神，如若他不是意志堅定，他早就死了。受挫折的過程往往就是獲得真知的過程。走過崎嶇小路，才能真正體味生活的歡樂;穿過茫茫迷霧，才能深切感受陽光的明媚。不經(jīng)風(fēng)雨，怎見彩虹;不吃一塹，難長一智!……
屈原曾作《九問》，我今天寫的《挫折九問》為我的人生指明了方向。我明白了什么是挫折，我再也不會害怕挫折，我知道了挫折的真正內(nèi)涵--獲得真知。最后我還要說一句：道路是曲折的，但前途是光明的。
一個人在挫折面前絕對不能退縮，面對挫折，要敢于與挫折作斗爭。面對挫折，不能害怕，要從挫折背后找到戰(zhàn)勝挫折的勇氣和自強不息的精神。