《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》觀后感
炎炎夏日，如何避免“出門一分鐘，流汗兩小時(shí)”的尷尬呢?紅谷一小名師工作室的老師們有妙招，那就是靜心待在家里觀看名師課堂視頻，不斷地充電學(xué)習(xí)。今天我與大家分享的是著名教師楊坤老師的一堂閱讀課《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》，主要有以下幾點(diǎn)感受：
01
楊老師在課堂中讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)，相互討論。“兩根手指”到底指的是什么呢?大家一起來(lái)猜一猜，不能瞎猜，得有根據(jù)。同桌之間根據(jù)插圖，兩個(gè)文段，課文導(dǎo)讀相互討論，找到線索，進(jìn)行推想這兩根手指的意思。此番討論有理有據(jù)，條理清晰。一是任務(wù)明確，問題清晰。二是教師引導(dǎo)恰當(dāng)，學(xué)生有跡可尋。
02
授人以魚，不如授人以漁。課堂中，楊老師不僅傳授文本知識(shí)，還滲透了閱讀方法。如何引導(dǎo)學(xué)生閱讀小說(shuō)，故事類的文本呢?邊讀書、邊提問題，猜測(cè)、推想，應(yīng)征、思考，最后獲得讀書的感受。
03
嚴(yán)監(jiān)生臨死前的動(dòng)作、神態(tài)描寫是學(xué)生品味的重點(diǎn)，如何透過動(dòng)作感受嚴(yán)監(jiān)生的內(nèi)心活動(dòng)，領(lǐng)會(huì)作者語(yǔ)言傳神、構(gòu)思精巧呢?楊老師循循善誘，逐層遞進(jìn)。一是學(xué)生默讀，邊讀邊猜想，二是教師與學(xué)生間的談話引導(dǎo)感悟，三是創(chuàng)設(shè)具體情境讓學(xué)生朗讀感悟。
觀摩完這堂課，讓我深刻明白：見賢思齊焉!向名師學(xué)習(xí)，我的課堂是不是也能精巧有效呢?期待吧!