觀《百鳥朝鳳》有感：失去的，不僅僅是嗩吶
劇末，天鳴的嗩吶聲中，焦三爺轉(zhuǎn)過身子，緩緩離去……
是贊許?是滿意?是欣慰?是惆悵?是無(wú)奈?
……
無(wú)從得知。
無(wú)論如何，總歸是要走的。
應(yīng)該也罷，不應(yīng)該也罷;決絕也罷，留念也罷。
對(duì)于天鳴來(lái)說(shuō)，失去的不僅僅是師父，還有一干師兄弟：斷指的斷指，咳嗽的咳嗽，打工的打工……而他，在成全了妹妹和師弟的兩情相悅之后，年近三十仍然未娶，如何傳承香火?如何養(yǎng)家糊口?
不能傳承的，不僅僅是香火，還有技藝。當(dāng)初，他也罷，藍(lán)玉也罷，是擠著去磕頭拜師的，如今呢?電影沒有說(shuō)�；蛟S說(shuō)了的，繁華城市的街頭，嗩吶藝人面前叮當(dāng)一響的硬幣聲直刺人心。
或許，還是有希望的：文化局的傅正局長(zhǎng)親自上門要求錄制嗩吶演奏。有希望嗎?我想到了《二泉映月》。
很悲觀，是吧?這也是買票前俊大哥建議我不看的原因之一：“《百鳥朝鳳》原本是支歡快的曲子，而這部電影太悲涼了，讓人看不到希望。”
的確，很早就想看了，一直沒有時(shí)間。昨天下決心看，開始買票出了問題，但是，即便是在開映前不久，偌大的電影院里也就坐著不到兩位數(shù)的人。比之同時(shí)上映的《美國(guó)隊(duì)長(zhǎng)》《憤怒的小鳥》等商業(yè)片，的確太寒磣。我要檢討，我先看的《美國(guó)隊(duì)長(zhǎng)》，其間睡了一段時(shí)間。
悲涼是肯定的，散場(chǎng)后，站在空蕩蕩的放映廳內(nèi)，久久不能回神。爾后隨手翻到了自己的微信公眾號(hào)：一天18次點(diǎn)擊。想到了之前友人的追問：“你的公眾號(hào)是給誰(shuí)看的?孩子，家長(zhǎng)，老師?”我一時(shí)語(yǔ)塞，好像都是，想了想說(shuō)：“家長(zhǎng)。”她笑：“還不如掙稿費(fèi)。”是呀，想當(dāng)初每年萬(wàn)元稿費(fèi)時(shí)，從不覺得文字的艱難。如今每天艱難地公眾號(hào)之后，看閱讀量，除了悲涼，還是悲涼。想到這個(gè)問題之后，又點(diǎn)開了幾個(gè)覺得品質(zhì)挺高的教育公眾號(hào)，如新教育網(wǎng)師等，也就幾十的閱讀量。問對(duì)教育，情何以堪?
又想起了那句話：這個(gè)世界會(huì)好嗎?
因?yàn)椋サ�，不僅僅是嗩吶。
查姓村長(zhǎng)去世，兒孫有錢，而求不得一曲《百鳥朝鳳》，雖然他們家不差錢，可是，焦三爺說(shuō)：“這不是錢的問題。”想起了一段網(wǎng)絡(luò)追問，100?1000?10000?100000?1000000?10000000呢?你能堅(jiān)守到幾個(gè)零?!倘若能堅(jiān)守的，大概也要被扣個(gè)“食古不化”“不能與時(shí)俱進(jìn)”的帽子罷?亦或是神經(jīng)病?!在“利”面前，還有多少人能堅(jiān)守底線?比如，還有多少老師在為了孩子、為了夢(mèng)想做教育?前兩天與友人閑聊說(shuō)到：“絕大多數(shù)老師剛從校門出來(lái)時(shí)，是想著做一個(gè)神圣的人民教師的，但是，最終大多選擇了屈從，爾后就變成了順從，最終成了教育無(wú)人性化的幫兇。為甚?模式很簡(jiǎn)單，教師中，一部分所謂頭腦靈活的，當(dāng)上了領(lǐng)導(dǎo)，然后理所當(dāng)然地評(píng)上了什么特級(jí)等等，然后這部分人回頭再來(lái)領(lǐng)導(dǎo)老師，還有什么正事能干出來(lái)?”最近的例子，請(qǐng)看某教育廳的發(fā)言人。
與此同時(shí)，失去的還有信仰、誠(chéng)信……
商品大潮之后，似乎，除了錢，什么都不要了。
可是，只有錢，還能做什么呢?
如此，打住。
再聽一曲《百鳥朝鳳》，想想。
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本文作者：夢(mèng)軒
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