演講的故事作文（優(yōu)秀）
【1200字，演講的故事】
他叫石立施，是某初三A班的學(xué)生。被班主任寄予厚望。班主任到處跟其它老師說(shuō)，他語(yǔ)言能力很好，演講很好。他的同桌是教育局局長(zhǎng)的女兒，叫做陳沁。
他叫甄善，是某初三B班的學(xué)生。調(diào)皮搗蛋，班主任老師卻從來(lái)沒(méi)有對(duì)任何其它老師抱怨過(guò)他，也沒(méi)有在班級(jí)里公開(kāi)批評(píng)過(guò)他。他的同桌只是一個(gè)普通的女生，叫王敏，對(duì)他很好，也從來(lái)沒(méi)有抱怨過(guò)他有打擾她學(xué)習(xí)的行為。
有一天，有一個(gè)年輕的老師，來(lái)到石立施班為該班班主任來(lái)代課。她來(lái)到這個(gè)班里對(duì)任何學(xué)生都不了解，只是聽(tīng)過(guò)其它老師提起，她們班有一個(gè)女同學(xué)，是教育局局長(zhǎng)的女兒，叫陳沁。
那位年輕的代課老師是教語(yǔ)文的，在她上的第一節(jié)語(yǔ)文課上。石立施對(duì)于這個(gè)老師充滿了期望，希望能夠在這個(gè)老師面前好好表現(xiàn)表現(xiàn)。那一節(jié)語(yǔ)文課上，陳沁一直打不起精神，趴在桌子上，石立施看著她這樣，上課多多少少有點(diǎn)分神。但是石立施畢竟是一位好學(xué)生，一直在專(zhuān)心致志地聽(tīng)課。只是石立施在上課時(shí)突然聽(tīng)到他同桌抬起頭用虛弱的聲音，對(duì)他說(shuō)：“石立施，我好不舒服啊。”
石立施回過(guò)頭來(lái)看著她，欲言又止“你……”
這是石立施清清楚楚地聽(tīng)見(jiàn)代課老師的聲音：“陳沁旁邊的那位男同學(xué)請(qǐng)站起來(lái)。”石立施不知道發(fā)生了什么，但是他站了起來(lái)。
“你叫什么名字?”那位代課老師多多少少有點(diǎn)新官上任三把火的感覺(jué)，對(duì)著石立施大聲地說(shuō)道。
這時(shí)石立施突然有點(diǎn)手足無(wú)措，長(zhǎng)到這么大，從來(lái)沒(méi)有一位老師當(dāng)堂點(diǎn)過(guò)他的名字，而且不是表?yè)P(yáng)，好像是批評(píng)。石立施吞吞吐吐不清晰地說(shuō)出了自己的名字“石立施。”
“哼，石立施。我看你的人就跟你的名字一樣沒(méi)有素質(zhì)，剛才你找陳沁同學(xué)講話干嗎?你知不知道這樣是對(duì)我們老師的不尊重，你現(xiàn)在人已經(jīng)在初三了，我看你的舉止和行為還不如幼兒園的小朋友。幼兒園的小朋友也會(huì)知道老師上課的時(shí)候要認(rèn)認(rèn)真真的不講話。從剛才開(kāi)始上課到現(xiàn)在我忍你很久了。我不管你是校長(zhǎng)的兒子，還是教育局局長(zhǎng)的兒子，又或者說(shuō)是市長(zhǎng)的兒子，我都會(huì)一如既往地點(diǎn)你的名，你知不知道你的行為很過(guò)分?”代課老師看著大家，說(shuō)出了這一番也許會(huì)給石立施留下一生影響的話，大家都很疑惑，一向上課認(rèn)真的石立施怎么會(huì)被這位新的代課老師點(diǎn)到名字呢?于是紛紛向石立施投來(lái)了疑惑的目光。石立施從上學(xué)開(kāi)始都沒(méi)有過(guò)被當(dāng)堂點(diǎn)過(guò)名，他突然很想哭，眼淚在眼眶打轉(zhuǎn)，從窗戶上折射的陽(yáng)光照在石立施紅紅的眼眶上，突然很耀眼。石立施默默地咬著嘴唇，不說(shuō)話。他知道，這位老師的行為用通俗點(diǎn)講就是作秀，他聽(tīng)著，想要涌出的淚水突然不見(jiàn)了，取之的只是一臉絕望。他知道，老師不會(huì)點(diǎn)陳沁的名，永遠(yuǎn)不會(huì)……眼角一瞥，看見(jiàn)陳沁不解地看著老師，再向石立施投去同情的目光，一臉自責(zé)。
“這位同學(xué)不回答是嗎?這種上課說(shuō)話的行為是很幼稚的你懂嗎?這節(jié)課你就給我站著。你下課還要跟陳沁同學(xué)道歉，因?yàn)槟闵险n找她說(shuō)話的行為，很可能會(huì)影響到她的學(xué)習(xí)，會(huì)害了他，你的智商是不是還跟幼兒園的小朋友一樣?好，同學(xué)們，我們已經(jīng)浪費(fèi)了很多時(shí)間，現(xiàn)在我們開(kāi)始繼續(xù)上課。”那位代課老師繼續(xù)一本正經(jīng)地上課。
下課后，陳沁一臉自責(zé)地看著石立施：“石立施你沒(méi)事吧?”
石立施看著陳沁，一臉云淡風(fēng)輕，只是在陽(yáng)光的照射下，眼睛有點(diǎn)微微的紅腫：“沒(méi)事，我能有什么事情呢?只是你沒(méi)事嗎?”說(shuō)完嘴角勾起一絲微笑，“沒(méi)事的。”最后一句話卻像是說(shuō)給自己聽(tīng)的。
同時(shí)，隔壁的初三B班，甄善照樣的我行我素，給他們的班主任徒添了許多煩惱。但是不知道為什么，班主任就是不會(huì)當(dāng)眾批評(píng)甄善，這讓全班同學(xué)都很疑惑，但是疑惑總是憋在心里的，沒(méi)有去詢問(wèn)老師。
當(dāng)天下午，很晚，辦公室里只剩下甄善和他的班主任兩人。班主任對(duì)著他說(shuō)：“甄善來(lái)坐在我旁邊。”
甄善很乖巧地坐在班主任旁邊：“嗯。”
“甄善啊，我知道你很乖的，上課講話這些毛病是一定可以改正的，我知道你是曾經(jīng)嘗試過(guò)去克服這些，但是只是差一點(diǎn)就成功了，是嗎?吶，那老師現(xiàn)在給你一個(gè)機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，你一定可以得獎(jiǎng)的。老師相信你。嗯?”老師向甄善投去一個(gè)微笑。回家先把這個(gè)給讀熟，然后明天下午來(lái)辦公室讀給我聽(tīng)。”
甄善默不作聲，但是從眼神里，漸漸看出了一絲松懈，沒(méi)有剛剛來(lái)到辦公室那時(shí)的“全副武裝”，甄善迅速地將演講稿塞入了書(shū)包，然后離開(kāi)了辦公室。
再看看坐在椅子上的老師，伸了伸懶腰，一臉如負(fù)釋重的表情。
第二天來(lái)到學(xué)校，石立施將書(shū)包放在抽屜里，陳沁看到他來(lái)了，開(kāi)口就是一句：“演講比賽你準(zhǔn)備好了嗎?”
石立施坐在位置上，瞥了一眼陳沁，嘴角笑笑：“我石立施是誰(shuí)，早就準(zhǔn)備好了，爛熟于心哦。”說(shuō)完石立施拿出語(yǔ)文書(shū)準(zhǔn)備早讀。
“那就好。”陳沁看著他笑笑。
當(dāng)天下午，辦公室里，各位老師在那兒談笑風(fēng)生。B班班主任提到要讓甄善去參加下個(gè)星期的演講比賽。其他老師看上去很吃驚“不會(huì)吧，你要讓甄善去比賽?”
B班班主任笑笑：“就是嘍。”
“誒，那我們班是誰(shuí)去比賽啊?”A班新來(lái)的代課老師問(wèn)道，一臉很期待。
“你們班，好像是石立施吧，就是你說(shuō)昨天被你批評(píng)的那個(gè)男同學(xué)。”B班班主任回答道。
“他?”
“不行嗎?人家的演講可是一等一的哦。”說(shuō)完B班班主任豎起了一個(gè)大拇指。
“是嗎?”代課老師一臉尷尬，笑笑，然后聳聳肩。
因?yàn)樵谡n上當(dāng)堂批評(píng)了石立施的那一席話傳到了其他老師的耳朵里，其他老師的評(píng)論統(tǒng)一都是什么“長(zhǎng)江后浪推前浪”“年輕有為”之類(lèi)的，這一次批評(píng)也為她贏得了不少聲譽(yù)。其實(shí)在石立施和陳沁都心知肚明，那節(jié)課上到底發(fā)生了什么。石立施的云淡風(fēng)輕仿佛讓陳沁出奇的意外。也是，他那樣認(rèn)真卻被當(dāng)堂無(wú)緣無(wú)故地批評(píng)，一向自尊心強(qiáng)的他竟然一笑置之，誰(shuí)知道他瘦小的身軀里的心到底承受了什么。
每節(jié)語(yǔ)文課上石立施不再像以前一樣，積極發(fā)言。只是默默地坐在那兒，然后在默默地做筆記。每節(jié)課都是如此，在角落仿佛沒(méi)有人注意到，他那個(gè)角落，代課老師連看都不看一眼，一臉唾棄。
甄善�，F(xiàn)在很忙碌，不知道為什么，他對(duì)這一次比賽很上心，很在乎。每次課午間，總是拿著稿子獨(dú)自一人坐在位置上靜靜地練習(xí)，讓大家很詫異。王敏的演講還不錯(cuò)，甄善向王敏請(qǐng)教的次數(shù)越來(lái)越多。剛開(kāi)始，王敏還一臉“受寵若驚”的表情，后來(lái)就是家常便飯，每一次寫(xiě)作業(yè)被甄善打斷時(shí)，她就知道事情來(lái)了，然后仔細(xì)地幫助甄善讀熟背誦演講稿。甄善不知道為什么，上課開(kāi)始認(rèn)真聽(tīng)講了，也開(kāi)始認(rèn)真做筆記了。這讓不少老師很震驚，紛紛跑去跟B班的班主任說(shuō)“你們班甄善現(xiàn)在變得很聽(tīng)話誒!”“你們班甄善進(jìn)步了!”
諸如此類(lèi)的感嘆。大伙兒都在震驚甄善的進(jìn)步，也在疑惑怎么了?因?yàn)楝F(xiàn)在A班代課老師頻頻抱怨，石立施在上語(yǔ)文課的時(shí)候沒(méi)有她們說(shuō)的那樣積極，表現(xiàn)很普通。這時(shí)候A班的數(shù)學(xué)老師插進(jìn)來(lái)了：“沒(méi)有啊，石立施在數(shù)學(xué)課的時(shí)候很積極。英語(yǔ)老師也是這樣對(duì)我說(shuō)的。”
“是嗎?”A班班主任的臉上出現(xiàn)了一絲怒氣，一臉不滿。想必是心里覺(jué)得這個(gè)石立施不買(mǎi)她的帳，在其他老師的課上那樣積極發(fā)言，偏偏在自己的課上一言不發(fā)。一定是故意的。她從來(lái)沒(méi)有想到過(guò)石立施為什么會(huì)這樣，她也從來(lái)不知道自己是始作俑者。她在眾位老師面前常常提到陳沁：“那個(gè)石立施在語(yǔ)文課上一點(diǎn)都不積極，倒是他的同桌陳沁很積極。”眾位老師此時(shí)通常都草草回應(yīng)道“嗯。”“哦。”“是嗎?”一臉心不在焉的表情。