高中敘人敘事作文精彩范例
作文是教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn),敘事類作文也占有較大的比重,那么你知道高中敘人敘事作文怎么寫嗎?下面是第一范文網(wǎng)小編為大家整理的高中敘人敘事作文，供大家分享。
高中敘人敘事作文：最善良的人
1942年3月，希特勒下令搜捕德國(guó)所有的猶太人，68歲的賈迪·波德默召集全家商討對(duì)策，最后想出一個(gè)沒(méi)有辦法的辦法：向德國(guó)的非猶太人求助，爭(zhēng)取他們的保護(hù)。辦法定下來(lái)之后，接下來(lái)是選擇求生的對(duì)象。兩個(gè)兒子認(rèn)為，應(yīng)該向銀行家金·奧尼爾求助，因?yàn)樗恢卑巡ǖ履易逡暈樗亩魅�。在不同的�?chǎng)合，他也曾多次表示，如果有什么需要幫助的，盡管找他。
波德默家族擁有潘沙森林的采伐權(quán)，在歐洲是數(shù)得著的木材供應(yīng)商。金·奧尼爾是一家銀行的小股東，他是在波德默家族的資助下發(fā)家的。40年來(lái)，為了支持他打敗競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，波德默家族的錢，從來(lái)都沒(méi)有存入過(guò)其他的銀行，就是到事發(fā)的時(shí)候，他的銀行里還存有波德默家族的54萬(wàn)馬克�，F(xiàn)在波德默家族遇到了滅頂之災(zāi)，向他求助，他怎會(huì)袖手旁觀?
68歲的老人卻不是這種意見(jiàn)，他認(rèn)為應(yīng)該向木材商本內(nèi)特求助，波德默家族的人是跟他打工起家的，后來(lái)是經(jīng)過(guò)他的資助，波德默才有了今天的家業(yè)�，F(xiàn)在雖然很少往來(lái)，但心理上從沒(méi)斷絕過(guò)感激和思念。
最后，老人說(shuō)，你們還是去求助本內(nèi)特先生吧!雖然我們欠他的很多。
第二天一早，兩個(gè)兒子出發(fā)了。在路上，二兒子說(shuō)，我們不能去本內(nèi)特先生那兒，上次我見(jiàn)他時(shí)，他還提那700噸木材的事。要去，你去吧!我要去求奧尼爾。最后，二兒子去了銀行家那兒，大兒子去了木材商的家。
1948年7月，一個(gè)叫艾森·波德默的人，從日本輾轉(zhuǎn)回到德國(guó)，去尋找他的家人，最后一無(wú)所獲。后來(lái)，他從納粹檔案中查到這么一條記錄：銀行家金·奧尼爾來(lái)電，家中闖入一年輕男子，疑是猶太人。一年后，他又于奧斯維辛集中營(yíng)的死亡檔案中，查到他父親、母親、妻子、弟媳及6個(gè)孩子的名字，他們是在他和弟弟分手后第四天被捕的。
1950年1月，艾森·波德默定居美國(guó)，20xx年12月4日去世，終年83歲，留下一部回憶錄、2個(gè)兒子、3個(gè)女兒和9個(gè)孫子、孫女。他的回憶錄主要講述了他在木材商本內(nèi)特的幫助之下，怎樣偷渡日本，保全性命的。該書的封面上寫著：獻(xiàn)給父親賈迪·波德默先生!封底寫著：許多人認(rèn)為，要贏得他人的善報(bào)，最好的辦法是給其恩惠。其實(shí)，這是對(duì)人性的誤解，在現(xiàn)實(shí)中真正對(duì)你有善舉的，大多都是曾經(jīng)給過(guò)你恩惠的人。
高中敘人敘事作文：花開(kāi)的理由
陽(yáng)臺(tái)上一盆幽幽的紫羅蘭正含苞欲放，清幽的香味已在空氣中彌漫開(kāi)來(lái)。
女孩總愛(ài)出神地盯著它看，心想：也許明天紫羅蘭就開(kāi)了，紫羅蘭多美啊!欣賞之余，她又將目光投到一邊角落的仙人掌。仙人掌多丑啊，瞧它那又皺又老的外表，赤裸裸地展現(xiàn)在陽(yáng)光底下，更令人討厭的是它的刺，又長(zhǎng)又尖，女孩每次想認(rèn)真地觀察它，總是被辭到。“哼，又不是名貴的花，裝什么高貴，人家開(kāi)花是為了讓自己驚艷一回，而你呢?只是無(wú)知的襯托者罷了!”女孩看著仙人掌嘲諷道。忽然，女孩有種跟仙人掌同病相憐的感覺(jué)，頓時(shí)生起憐憫之情。
女孩很丑，類似仙人掌的丑，寬寬的的臉，小小的眼睛，還有塌塌的鼻子。她惱過(guò)，哭過(guò)，為什么父母就給了她這副丑樣，就像她不理解為什么會(huì)有仙人掌這么丑陋的植物一樣。在學(xué)校，同學(xué)們孤立她，叫她小丑。她的位置也被安排在一個(gè)小角落里，就像仙人掌被陽(yáng)光遺棄一樣。坐在這片被陽(yáng)光遺棄的地方，她唯一欣慰的是總能聞到紫羅蘭散發(fā)出的高貴的香味。當(dāng)前排的同學(xué)上課打瞌睡趴下身子時(shí)，她就坐正了身子，此時(shí)，她就可以清晰地看見(jiàn)紫羅蘭了。當(dāng)然她總會(huì)不經(jīng)意地瞥見(jiàn)丑的跟老太婆似的仙人掌。她不理解，為什么班主任在放字紫羅蘭的同時(shí)又放下了一盆仙人掌呢?這簡(jiǎn)直是對(duì)她莫大的諷刺!
下課了，可愛(ài)的同學(xué)們一臉的陽(yáng)光回家了，唯一她漫吞吞的，她想等大家走光了再走，她怕她一出去，陽(yáng)光會(huì)刺傷她的。此時(shí)，是女孩最幸福的時(shí)候了，她終于可以近近地端詳紫羅蘭了!果然它今天開(kāi)花了!花瓣羞澀地在空氣中展開(kāi)，猶如少女般嬌艷無(wú)比。那清幽的紫花瓣，象美麗的衣裙，在陽(yáng)光下舞蹈，旋轉(zhuǎn)。真美!“美麗是開(kāi)花的唯一理由!”女孩嫉妒道。
“我想花開(kāi)的理由不止這個(gè)吧?”一個(gè)聲音在女孩身后響起。“啊?”女孩驚道。原來(lái)是新來(lái)的班主任啊;這個(gè)男老師可帥了，沒(méi)戴眼鏡，一臉的微笑，人好，又幽默，身旁總圍著一大群學(xué)生。可她不敢和他說(shuō)話，她自卑!
他笑道：“花這么多，而開(kāi)花的理由只有一個(gè)——美麗，不覺(jué)得單調(diào)嗎?”男老師接著說(shuō)：“你知道我為什么要放這兩種迥乎不同的花嗎?”“不就是丑的襯托美的么?”女孩很肯定地說(shuō)。語(yǔ)文老師今天剛講了一種寫作手法——襯托，她學(xué)的特別認(rèn)真呢!現(xiàn)在居然學(xué)以致用了!
“哈哈!你誤會(huì)老師的意思了。”老師對(duì)女孩的答案感到好笑，笑的她一頭霧水，丑不是用來(lái)襯托美嗎?
男老師深情地望著仙人掌，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“每種花開(kāi)放的理由都不一樣，但可以肯定的是在花開(kāi)之前努力掙扎地越久，花開(kāi)得越燦爛，越持久!瞧這紫羅蘭，沒(méi)幾天就會(huì)夭折的。”
“那仙人掌呢，它那么丑能孕育花朵嗎?”女孩還是固執(zhí)著。
“那可不一定哦!悄悄告訴你，它正在努力呢!一點(diǎn)一點(diǎn)地努力，在過(guò)一段時(shí)間，你會(huì)對(duì)它另眼相看的!”老師拍拍她肩膀，離開(kāi)了。她愣在那里，心中充滿了期待!
天氣越來(lái)越熱了，美麗的同學(xué)們都穿起了各式各樣的裙子，她依舊穿著長(zhǎng)褲，女孩們的裙子在陽(yáng)光下舞動(dòng)得象盛開(kāi)的紫羅蘭。“紫羅蘭?”女孩驚道，“它怎么枯萎了?真是可惜呀!”女孩嘆息。“那是什么?”眼前跳躍著一團(tuán)火紅，在陽(yáng)光下鮮艷奪目。“仙人掌開(kāi)花了!”女孩難以置信。仙人掌開(kāi)的花好美，無(wú)法用言語(yǔ)形容。她確實(shí)嚇了一跳，然而仙人掌卻越發(fā)的丑陋。她不禁肅然起敬：為了孕育這朵完美的花，它竭盡全力，不僅為了美麗，更是為了給花開(kāi)一個(gè)美麗的理由——追求，戰(zhàn)勝自我!
從此，那個(gè)丑陋的女孩不在自卑了!她堅(jiān)信，她也是一株仙人掌，一株渾身是刺的仙人掌，她在努力，一點(diǎn)點(diǎn)的努力，只為給花開(kāi)一個(gè)美麗的理由!
陽(yáng)光下，仙人掌旋舞著!很美!很好!
高中敘人敘事作文：一個(gè)人的回憶
倒數(shù)回念的系數(shù)，開(kāi)始降至零度，閃爍著曾經(jīng)的一些舊故煙火，絢麗的僅是在瞬間，原來(lái)最美的總是在那么短暫的一秒。卸下肩上的包袱。不經(jīng)意間，掀起了曾經(jīng)的照片一張張，有的沾滿了灰塵，是我不曾看過(guò)。一幅幅，忽隱忽現(xiàn)的是那曾經(jīng)幼稚的我，傻笑著，嘴角勾起的壞笑。。十足的小壞蛋。零碎的插敘，牽引著漸遠(yuǎn)的回憶開(kāi)始萌發(fā)在眼前。
走在那熟悉的走廊旁，隱約走廊蕩起了那嫻熟的歡聲笑語(yǔ)，傳來(lái)那似曾相識(shí)的腳步聲，是你那悄然踱步的靜逸，還是我大步跨前的豪邁。是你的冷言笑語(yǔ)，惹得同學(xué)們捧腹大笑，還是調(diào)皮的你，引起了同學(xué)的追趕，愛(ài)惡作劇的你，是否還停留在走廊上等待著我放學(xué)，傻傻地你望著那古老的鐘。你曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，我們的友誼就是那古老的鐘一樣，時(shí)永恒地走著，而我們依舊是世界上最好的朋友。路過(guò)那久違的教室門，一切依舊，僅是增添了幾許年華的滄桑，幾許光陰的幻變，增加了幾年書香的熏陶。那張印記著我們回憶的“小木”依舊承載著痕跡，插敘倒回，淚在淌漾，沾濕了衣角，紅浸了眼眶。你可曾到此來(lái)過(guò)。
一個(gè)人的回憶
路一直都在，思緒在繼續(xù)，夢(mèng)依然在飛，顫抖地?fù)崦情_(kāi)始退化的痕跡。記得那天下午，趴在“小木”上滋滋地睡美覺(jué)，是你那不經(jīng)意地捏我的耳朵，叫認(rèn)真聽(tīng)課，看著你一副認(rèn)真的樣子。還抱怨我虐待“小木”。
記得那個(gè)初夏的夕下，我們?cè)诔良诺恼n堂上玩剪刀石頭布，最后被老師發(fā)現(xiàn)，一起被罰站在教室門外，我還傻傻地笑你是笨蛋。記得那個(gè)夜晚，我們一起數(shù)星星。記得那個(gè)雨天，你我瘋笑玩地跑在大街上。記得那年，我們一起中考，鉤過(guò)手指頭，說(shuō)要一起考上同一所高中。記得，你已經(jīng)離開(kāi)了。
剩下的只是我一個(gè)人，一片天，一條路，一瞬間。我開(kāi)始害怕孤單，漸漸膽怯黑夜的來(lái)臨，“小木”依然靜靜地在那，我?guī)Р蛔�，離開(kāi)的是你，小木，我?guī)У膬H有的回憶，哪怕是失去，也不想你離去。選擇了不一樣的路。
但是我執(zhí)著地相信有一天，我們會(huì)再見(jiàn)面，再一次，去看“小木”，再次去溫馨我們的回憶。
再接再厲
回憶纏綿著我的點(diǎn)滴思緒，勾勒著埋藏深久的過(guò)去眷戀以往煙雨。不想再停留在過(guò)去，不想生活在回憶。生活還在繼續(xù)，學(xué)習(xí)需要努力，我要再接再厲!