高中敘人敘事作文精彩范例
作文是教學(xué)中的一個難點,敘事類作文也占有較大的比重,那么你知道高中敘人敘事作文怎么寫嗎?下面是第一范文網(wǎng)小編為大家整理的高中敘人敘事作文，供大家分享。
高中敘人敘事作文：最善良的人
1942年3月，希特勒下令搜捕德國所有的猶太人，68歲的賈迪·波德默召集全家商討對策，最后想出一個沒有辦法的辦法：向德國的非猶太人求助，爭取他們的保護。辦法定下來之后，接下來是選擇求生的對象。兩個兒子認(rèn)為，應(yīng)該向銀行家金·奧尼爾求助，因為他一直把波德默家族視為他的恩人。在不同的場合，他也曾多次表示，如果有什么需要幫助的，盡管找他。
波德默家族擁有潘沙森林的采伐權(quán)，在歐洲是數(shù)得著的木材供應(yīng)商。金·奧尼爾是一家銀行的小股東，他是在波德默家族的資助下發(fā)家的。40年來，為了支持他打敗競爭對手，波德默家族的錢，從來都沒有存入過其他的銀行，就是到事發(fā)的時候，他的銀行里還存有波德默家族的54萬馬克�，F(xiàn)在波德默家族遇到了滅頂之災(zāi)，向他求助，他怎會袖手旁觀?
68歲的老人卻不是這種意見，他認(rèn)為應(yīng)該向木材商本內(nèi)特求助，波德默家族的人是跟他打工起家的，后來是經(jīng)過他的資助，波德默才有了今天的家業(yè)�，F(xiàn)在雖然很少往來，但心理上從沒斷絕過感激和思念。
最后，老人說，你們還是去求助本內(nèi)特先生吧!雖然我們欠他的很多。
第二天一早，兩個兒子出發(fā)了。在路上，二兒子說，我們不能去本內(nèi)特先生那兒，上次我見他時，他還提那700噸木材的事。要去，你去吧!我要去求奧尼爾。最后，二兒子去了銀行家那兒，大兒子去了木材商的家。
1948年7月，一個叫艾森·波德默的人，從日本輾轉(zhuǎn)回到德國，去尋找他的家人，最后一無所獲。后來，他從納粹檔案中查到這么一條記錄：銀行家金·奧尼爾來電，家中闖入一年輕男子，疑是猶太人。一年后，他又于奧斯維辛集中營的死亡檔案中，查到他父親、母親、妻子、弟媳及6個孩子的名字，他們是在他和弟弟分手后第四天被捕的。
1950年1月，艾森·波德默定居美國，20xx年12月4日去世，終年83歲，留下一部回憶錄、2個兒子、3個女兒和9個孫子、孫女。他的回憶錄主要講述了他在木材商本內(nèi)特的幫助之下，怎樣偷渡日本，保全性命的。該書的封面上寫著：獻給父親賈迪·波德默先生!封底寫著：許多人認(rèn)為，要贏得他人的善報，最好的辦法是給其恩惠。其實，這是對人性的誤解，在現(xiàn)實中真正對你有善舉的，大多都是曾經(jīng)給過你恩惠的人。
高中敘人敘事作文：花開的理由
陽臺上一盆幽幽的紫羅蘭正含苞欲放，清幽的香味已在空氣中彌漫開來。
女孩總愛出神地盯著它看，心想：也許明天紫羅蘭就開了，紫羅蘭多美啊!欣賞之余，她又將目光投到一邊角落的仙人掌。仙人掌多丑啊，瞧它那又皺又老的外表，赤裸裸地展現(xiàn)在陽光底下，更令人討厭的是它的刺，又長又尖，女孩每次想認(rèn)真地觀察它，總是被辭到。“哼，又不是名貴的花，裝什么高貴，人家開花是為了讓自己驚艷一回，而你呢?只是無知的襯托者罷了!”女孩看著仙人掌嘲諷道。忽然，女孩有種跟仙人掌同病相憐的感覺，頓時生起憐憫之情。
女孩很丑，類似仙人掌的丑，寬寬的的臉，小小的眼睛，還有塌塌的鼻子。她惱過，哭過，為什么父母就給了她這副丑樣，就像她不理解為什么會有仙人掌這么丑陋的植物一樣。在學(xué)校，同學(xué)們孤立她，叫她小丑。她的位置也被安排在一個小角落里，就像仙人掌被陽光遺棄一樣。坐在這片被陽光遺棄的地方，她唯一欣慰的是總能聞到紫羅蘭散發(fā)出的高貴的香味。當(dāng)前排的同學(xué)上課打瞌睡趴下身子時，她就坐正了身子，此時，她就可以清晰地看見紫羅蘭了。當(dāng)然她總會不經(jīng)意地瞥見丑的跟老太婆似的仙人掌。她不理解，為什么班主任在放字紫羅蘭的同時又放下了一盆仙人掌呢?這簡直是對她莫大的諷刺!
下課了，可愛的同學(xué)們一臉的陽光回家了，唯一她漫吞吞的，她想等大家走光了再走，她怕她一出去，陽光會刺傷她的。此時，是女孩最幸福的時候了，她終于可以近近地端詳紫羅蘭了!果然它今天開花了!花瓣羞澀地在空氣中展開，猶如少女般嬌艷無比。那清幽的紫花瓣，象美麗的衣裙，在陽光下舞蹈，旋轉(zhuǎn)。真美!“美麗是開花的唯一理由!”女孩嫉妒道。
“我想花開的理由不止這個吧?”一個聲音在女孩身后響起。“啊?”女孩驚道。原來是新來的班主任啊;這個男老師可帥了，沒戴眼鏡，一臉的微笑，人好，又幽默，身旁總圍著一大群學(xué)生。可她不敢和他說話，她自卑!
他笑道：“花這么多，而開花的理由只有一個——美麗，不覺得單調(diào)嗎?”男老師接著說：“你知道我為什么要放這兩種迥乎不同的花嗎?”“不就是丑的襯托美的么?”女孩很肯定地說。語文老師今天剛講了一種寫作手法——襯托，她學(xué)的特別認(rèn)真呢!現(xiàn)在居然學(xué)以致用了!
“哈哈!你誤會老師的意思了。”老師對女孩的答案感到好笑，笑的她一頭霧水，丑不是用來襯托美嗎?
男老師深情地望著仙人掌，語重心長地說：“每種花開放的理由都不一樣，但可以肯定的是在花開之前努力掙扎地越久，花開得越燦爛，越持久!瞧這紫羅蘭，沒幾天就會夭折的。”
“那仙人掌呢，它那么丑能孕育花朵嗎?”女孩還是固執(zhí)著。
“那可不一定哦!悄悄告訴你，它正在努力呢!一點一點地努力，在過一段時間，你會對它另眼相看的!”老師拍拍她肩膀，離開了。她愣在那里，心中充滿了期待!
天氣越來越熱了，美麗的同學(xué)們都穿起了各式各樣的裙子，她依舊穿著長褲，女孩們的裙子在陽光下舞動得象盛開的紫羅蘭。“紫羅蘭?”女孩驚道，“它怎么枯萎了?真是可惜呀!”女孩嘆息。“那是什么?”眼前跳躍著一團火紅，在陽光下鮮艷奪目。“仙人掌開花了!”女孩難以置信。仙人掌開的花好美，無法用言語形容。她確實嚇了一跳，然而仙人掌卻越發(fā)的丑陋。她不禁肅然起敬：為了孕育這朵完美的花，它竭盡全力，不僅為了美麗，更是為了給花開一個美麗的理由——追求，戰(zhàn)勝自我!
從此，那個丑陋的女孩不在自卑了!她堅信，她也是一株仙人掌，一株渾身是刺的仙人掌，她在努力，一點點的努力，只為給花開一個美麗的理由!
陽光下，仙人掌旋舞著!很美!很好!
高中敘人敘事作文：一個人的回憶
倒數(shù)回念的系數(shù)，開始降至零度，閃爍著曾經(jīng)的一些舊故煙火，絢麗的僅是在瞬間，原來最美的總是在那么短暫的一秒。卸下肩上的包袱。不經(jīng)意間，掀起了曾經(jīng)的照片一張張，有的沾滿了灰塵，是我不曾看過。一幅幅，忽隱忽現(xiàn)的是那曾經(jīng)幼稚的我，傻笑著，嘴角勾起的壞笑。。十足的小壞蛋。零碎的插敘，牽引著漸遠(yuǎn)的回憶開始萌發(fā)在眼前。
走在那熟悉的走廊旁，隱約走廊蕩起了那嫻熟的歡聲笑語，傳來那似曾相識的腳步聲，是你那悄然踱步的靜逸，還是我大步跨前的豪邁。是你的冷言笑語，惹得同學(xué)們捧腹大笑，還是調(diào)皮的你，引起了同學(xué)的追趕，愛惡作劇的你，是否還停留在走廊上等待著我放學(xué)，傻傻地你望著那古老的鐘。你曾經(jīng)說過，我們的友誼就是那古老的鐘一樣，時永恒地走著，而我們依舊是世界上最好的朋友。路過那久違的教室門，一切依舊，僅是增添了幾許年華的滄桑，幾許光陰的幻變，增加了幾年書香的熏陶。那張印記著我們回憶的“小木”依舊承載著痕跡，插敘倒回，淚在淌漾，沾濕了衣角，紅浸了眼眶。你可曾到此來過。
一個人的回憶
路一直都在，思緒在繼續(xù)，夢依然在飛，顫抖地?fù)崦情_始退化的痕跡。記得那天下午，趴在“小木”上滋滋地睡美覺，是你那不經(jīng)意地捏我的耳朵，叫認(rèn)真聽課，看著你一副認(rèn)真的樣子。還抱怨我虐待“小木”。
記得那個初夏的夕下，我們在沉寂的課堂上玩剪刀石頭布，最后被老師發(fā)現(xiàn)，一起被罰站在教室門外，我還傻傻地笑你是笨蛋。記得那個夜晚，我們一起數(shù)星星。記得那個雨天，你我瘋笑玩地跑在大街上。記得那年，我們一起中考，鉤過手指頭，說要一起考上同一所高中。記得，你已經(jīng)離開了。
剩下的只是我一個人，一片天，一條路，一瞬間。我開始害怕孤單，漸漸膽怯黑夜的來臨，“小木”依然靜靜地在那，我?guī)Р蛔撸x開的是你，小木，我?guī)У膬H有的回憶，哪怕是失去，也不想你離去。選擇了不一樣的路。
但是我執(zhí)著地相信有一天，我們會再見面，再一次，去看“小木”，再次去溫馨我們的回憶。
再接再厲
回憶纏綿著我的點滴思緒，勾勒著埋藏深久的過去眷戀以往煙雨。不想再停留在過去，不想生活在回憶。生活還在繼續(xù)，學(xué)習(xí)需要努力，我要再接再厲!