天才？蠢才？
怎么回事兒？作文班以往熱火朝天的討論怎么變成了鴉雀無聲的考場呢？告訴你吧，我們正在進行一場奇怪的測試。
一進教室，老師便神秘的說：“今天我們來進行一項測試，從這個測試中可以看出誰是天才，誰是蠢才�！蔽覀兟犃耍d趣倍增，我想：嗨嗨，這回我這個天才就可以出出風頭了。其它的人也在用心揣摩老師的用意，全班炸開了鍋。
等吊足了我們的胃口，老師才接著上面的話說：“測試時間五分鐘，大家要抓緊時間。在做題的時候不能講話，示意別人，或者偷看別人的試題，否則直接列入蠢才的行列。”當然誰都不愿意當蠢才，大家又開始討論。有的在像有些什么試題，有的則在懷疑五分鐘試題怎么做得完？我摩拳擦掌，躍躍欲試，盼望老師快點發(fā)題。
老師見時機成熟，便開始發(fā)試卷，班里又安靜下來，氣氛也變得緊張起來，我想，只要題做完后，天才和蠢才就見分曉了。老師發(fā)完試卷，一聲令下，開始做題。
我打開試卷，抓起筆一看，哇！二十道題，這么多，才給五分鐘，太小氣了吧，我想：反正這么多題做不完，干脆先讀讀題�？墒怯植幌胱兂纱啦牛缓每焖贋g覽一遍，題倒是簡單，不過題量很多，我正在后悔不該浪費時間，偶然瞟到了第二十道題，上面清楚地寫著：“如果你已經(jīng)讀完了所有題目，請你只做第二題�！蔽移婀至耍詾榈诙}一定是最難得，便迫不及待的看第二題，這一看差點沒把我氣死。第二題是讓我把自己的名字寫在右上角。當時我心里那個氣啊，可是沒辦法，于是寫上自己的名字便大功告成了，坐在那里竊笑�？纯雌渌瑢W，哈哈，還在奮筆疾書呢！那個樣子真認真。
時間隨著老師的報數(shù)聲一分一秒過去，老師宣布五分鐘到，同學們都送了口氣，那些奮筆疾書的同學還買院老式定的時間太少。我和其它幾個“天才”笑得前仰后合，我提醒他們：
“你們看看最后一道題吧，保證氣死你。”他們一看，恍然大悟，說老師耍他們，老師也忍不住笑了，一位“蠢才”還氣得直跺腳呢！
這次測驗真有趣，既增添了樂趣，又考了我們的學習方法。
大家以后都爭取做天才吧！