從英譯漢看英漢表達(dá)差異1
英譯漢是國內(nèi)英語考試特有的題型，因此做慣了多項選擇的考生做英譯漢時如臨大敵；因為它的難度大，許多英語基礎(chǔ)不是太差的考生做這類題時也覺得如履薄冰。一句話，英譯漢是一種令人傷腦筋的題型。但是，像英語學(xué)習(xí)本身一樣，只要用心鉆研、尋找規(guī)律，英譯漢也是可以突破的。本文想從英漢兩種語言在表達(dá)上的差異這一角度談?wù)動⒆g漢的技巧�！ww.cooyu. net
1.英語重結(jié)構(gòu)，漢語重語義。英語和漢語屬于兩種完全不同的語言。從英譯漢題型的設(shè)置來看，英語句子一般比較復(fù)雜，這主要有兩個方面的原因：一是考試要求句子要有一定的難度，不然無法檢驗考生的真實水平；二是英語可以通過結(jié)構(gòu)上的安排使許多層意思在一個句子中表達(dá)出來。下面我們先看一個例子：
�、買t applies equally to traditional historians who view history as only the external and internal criticism of sources, and to social science historians, who equate their activity with specific techniques。
這個句子氏達(dá)30個單詞，是個典型的復(fù)雜句。從內(nèi)容上講，它主要提供兩個方面的信息：一是It applies to... historians,二是historians的具體情況；從結(jié)構(gòu)上講，它是一個主句帶兩個由who引導(dǎo)的從句。盡管結(jié)構(gòu)復(fù)雜、信息量大，這句話在英語里并不紊亂，因為句子結(jié)構(gòu)環(huán)環(huán)相扣，語義清楚楚：who引導(dǎo)的定語從句放在名詞后面修飾這個名詞，這是英語中較常見的表達(dá)形式，兩個從句的語義既相對獨(dú)立，又和主句連成一體。如果把這個句子改成：It applies equally to traditional historians and to social science historians. Traditional historians(or the former) view history as only the external and internal criticism of sources. Social science historians (or the latter) equate their activity with specific techniques.
表達(dá)的意思完全一樣，但是表達(dá)方式略顯平淡、羅嚏，這說明英語表達(dá)非常重視句子結(jié)構(gòu)，句子結(jié)構(gòu)上的適當(dāng)安排往往可以達(dá)到更好的表達(dá)效果。
從漢語的表達(dá)習(xí)慣來看，句子一般不宜寫得太長，修飾成分過多或過長會造成喧賓奪主、語義含混。我們先看一看這句話的直譯：
它同樣適用于將歷史僅僅看作是對歷史材料來源的內(nèi)部的和外部的批評的傳統(tǒng)歷史學(xué)家，和把歷史研究活動等同于具體研究方法的社會科學(xué)歷史學(xué)家�！�
這樣的譯文倒是很忠實，但在表達(dá)上卻不像是中文，譯者譯的時候費(fèi)勁，讀者讀的時候也費(fèi)勁�，F(xiàn)在我們把譯文調(diào)整一下：
它同樣適用于傳統(tǒng)歷史學(xué)家和社會科學(xué)歷史學(xué)家，傳統(tǒng)歷史學(xué)家（或前者）將歷史僅僅看作是對歷史材料來源的內(nèi)部的和外部的批評，社會科學(xué)歷史學(xué)家（或后者）把歷史研究活動等同于具體的研究方法。
很顯然，調(diào)整后的譯文給人更清楚、更順暢的感覺。很巧的是，它與改寫后的英語句子結(jié)構(gòu)上更加接近，這說明漢語不需要通過復(fù)雜的結(jié)構(gòu)提高表達(dá)水平，只要意思清楚、正確，表達(dá)方式上可以有更多的自由�！�
2.英語多長句，漢語多短句。由于英語重結(jié)構(gòu)，漢語重語義，英語句子往往比較長，漢語句子則常常比較短。這一點上述例句的翻譯已經(jīng)表現(xiàn)得很清楚。弄清這一區(qū)別之后，翻譯時會理所當(dāng)然地擺脫原文的束縛，爭取一定的主動，這便是錢鐘書先生所說的“get the meaning, forget the words”（得意忘言）。要想順利完成這種形式上的轉(zhuǎn)變，關(guān)鍵是要做好對英語長句的結(jié)構(gòu)分析，把長句按意群切分成若干個小段。請看下面的例句：
�、贔or example，they do not compensate for gross social inequality，and thus do not tell how able an underprivileged youngster might have been had he grown up under more favorable circumstances.
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