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英語四級(jí)作文寫作高分策略

發(fā)布時(shí)間:2020-03-22

英語四級(jí)作文寫作高分策略

  英語作文在四六級(jí)考試中雖然是考試的第一關(guān),但是這個(gè)第一關(guān)并不是那么好過,許多考生后來總結(jié)發(fā)現(xiàn)自己都是栽在作文上了,下面針對(duì)這個(gè)問題從不同的角度為大家指導(dǎo)四級(jí)作文的寫作技巧。

  作文整體分類,不同作文類型不同對(duì)待

  英語考試作文看起來每年都會(huì)出不同的題型,毫無章法可言,而事實(shí)上這其中卻是有共性的,通過總結(jié)歸類,我們發(fā)現(xiàn)英語考試的作文大體可以分為問題解決型、正反論型、圖表作文和書信作文這幾類。其中所謂的書信作文,無非就是在前三類的基礎(chǔ)上,套用信件的格式而已。而其他幾類作文也有自己固定的模式和套路,老師會(huì)再針對(duì)每種作文類型給出意見。

  問題解決型作文三步曲

  由字面意思來看,問題解決型顧名思義就是詢問考生針對(duì)這個(gè)問題或現(xiàn)象,你有什么好的方式解決它,這類作文在寫作的時(shí)候要圍繞三個(gè)步驟來展開,首先是根據(jù)題目提出文章要討論的問題;其次,針對(duì)這個(gè)問題考生要分析它出現(xiàn)的原因以及帶來的后果;最后一步就是考生要提出解決問題的措施。這樣一篇問題解決型的作文就大功告成了。

  正反論型作文由爭(zhēng)論得出自己的觀點(diǎn)

  正反論型的作文在英語考試中是考查可能性最大的一種,這種作文寫作起來模式基本固定,通常是考生首先要提出題目給出的爭(zhēng)論,然后闡述針對(duì)這個(gè)爭(zhēng)論一方觀點(diǎn)是什么;其次是闡述另一方不同的觀點(diǎn);最后是要考生提出自己的觀點(diǎn),然后全文就算完成了。

  圖表作文提出問題或者預(yù)測(cè)趨勢(shì)

  圖標(biāo)類的作文一般是要考生看圖根據(jù)提示寫作文,并且要有自己的觀點(diǎn),這類作文要注意不要偏離主題,考生在寫作時(shí)首先要簡(jiǎn)單描述一下圖表給我們的直觀內(nèi)容;其次要分析這個(gè)問題或現(xiàn)象出現(xiàn)的原因以及存在的后果;最后要提出一些解決措施或預(yù)測(cè)趨勢(shì)、影響也或者自己的觀點(diǎn)等等。

  書信作文要表明目的期待回復(fù)

  書信類的作文寫起來相對(duì)容易得多,一般書信作文都是圍繞寫信人找收信人有什么事或要求、傳達(dá)什么訊息等內(nèi)容展開的,所以在書信的開頭考生要說清楚寫信目的;其次考生要根據(jù)題目給出的內(nèi)容提示擴(kuò)充題干或提綱;最后要表明自己很期待期待對(duì)方回信等。這樣一篇結(jié)構(gòu)完整的書信作文就輕松完成了。

  (一)寫作題的性質(zhì)

  寫作是人們表達(dá)思想的一種重要手段,我們稱之為comprehensive test的綜合測(cè)試,體現(xiàn)的是學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。因?yàn)樗粌H考核考生對(duì)詞匯的掌握、對(duì)語法的應(yīng)用 ,同時(shí)也考查了學(xué)生的表達(dá)能力、思維的邏輯性和條理性。我們知道,學(xué)習(xí)英語需掌握四種技能:聽、說、讀、寫。聽和讀是語言的input(輸入)過程,因而對(duì)于聽力和閱讀的測(cè)試是考查學(xué)習(xí)者的被動(dòng)英文技能;說和寫是語言的output(輸出)過程,對(duì)于口語和寫作的測(cè)試則是考查學(xué)習(xí)者的主動(dòng)英文技能。學(xué)習(xí)者的被動(dòng)英文水平往往高于主動(dòng)英文水平,因此聽力理解材料的難度往往大于口語的內(nèi)容,閱讀理解材料的難度往往要大于寫作。由此可見,在經(jīng)過兩年基礎(chǔ)專業(yè)課的學(xué)習(xí)后,學(xué)習(xí)者應(yīng)該將重點(diǎn)放在把被動(dòng)英文水平轉(zhuǎn)化成主動(dòng)英文水平上 。一旦我們的大腦有了大量的語言輸出之后,就能達(dá)到出口成章、下筆有神的境界。

  (二)英語專業(yè)四級(jí)寫作要求

  (1)能根據(jù)各種不同的聽讀材料筆頭回答問題,復(fù)述內(nèi)容寫摘要、寫提綱和記筆記。

  (2)能根據(jù)題目列出寫作提綱,在一小時(shí)內(nèi)寫出200~250詞的短文。

  以上均要求做到內(nèi)容完整、條理清楚,語法基本正確,語言通順恰當(dāng)。

  (3)能寫一般的書信、通知、便條、請(qǐng)?zhí),填寫?jiǎn)單的表格,格式正確,語言得體。

  寫作課培養(yǎng)學(xué)生初步寫作能力,包括提綱、文章摘要、短文以及最簡(jiǎn)單的常用應(yīng)用文。

  (三)考試大綱對(duì)英語專業(yè)寫作的要求和規(guī)定

  (1)測(cè)試目的:按照英語專業(yè)基礎(chǔ)階段英語教學(xué)大綱的要求,檢查學(xué)生在基礎(chǔ)階 段末期的英語寫作能力。

  (2)題型:主觀試題,分為Section A和Section B兩個(gè)部分。

  Section A: Composition寫作文

  Section B: Note-writing寫便條

  (3)測(cè)試要求:

  a)作文。要求根據(jù)所給的題目和列出的寫作提綱或圖表、數(shù)字統(tǒng)計(jì)表等(也附有寫作提綱) 寫一篇150詞的短文,能做到內(nèi)容切題、完整,條理清楚,文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),語法正確,語言通順恰當(dāng)。作文的類別有說明文、議論文或記敘文?荚嚂r(shí)間為35分鐘。

  b)便條。要求根據(jù)提示寫大約50~60詞的便條、通知、請(qǐng)?zhí)取R笞龅礁袷秸_,語言得體。考試時(shí)間為10分鐘。

  (四)英語專業(yè)四級(jí)寫作的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

  1.作文的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

  (1)文章內(nèi)容切題、豐富,文章通順,表達(dá)清楚。

  (2)行文流暢。

  (3)組織嚴(yán)密,邏輯性強(qiáng)。

  (4)句型多樣化,句法結(jié)構(gòu)正確。

  (5)用詞得體、恰當(dāng)、豐富。

  (6)語法正確。

  (7)拼寫及標(biāo)點(diǎn)正確,書寫整潔。

  (五)高分密招

  很多學(xué)習(xí)者翻開作文書籍,就如同想打開一本武功秘籍,只希望看到5個(gè)字母trick(技巧) 。技巧固然十分重要,但在應(yīng)試準(zhǔn)備中,常常需要70%的基礎(chǔ)和30%的技巧。這里要提醒 大家的是,不可高估技巧的作用,猶如在武打片中,要想得到某某寶典和劍法,是需要付出慘痛的代價(jià)的。

  1.在考場(chǎng)中,常常感到無話可說,該怎么辦?

  的確,在考場(chǎng)中有些考生由于緊張,常常會(huì)出現(xiàn)大腦一片空白,在10分鐘之內(nèi)動(dòng)不了筆。對(duì)于這種在考場(chǎng)中思維短路的現(xiàn)象,有兩種對(duì)策。

  對(duì)策一:逆向思維法?忌谀玫揭粋(gè)作文話題、但不知該如何動(dòng)筆時(shí),可以去聯(lián)想有關(guān)該 話題的具體事件,從具體事件中提煉出觀點(diǎn),再將觀點(diǎn)反彈回去,即topic具體事件觀點(diǎn)。例如看到The Advantage and Disadvantage of TV這個(gè)文章題目時(shí),如果不知如何下筆,可以去聯(lián)想一些具體的電視節(jié)目。一提到電視節(jié)目,就會(huì)自然而然地想到《新聞聯(lián)播》!缎侣劼(lián)播》有哪些好處呢?當(dāng)然是開拓視野,了解世界。同時(shí),還會(huì)聯(lián)想到一些暴力片和色情片,它們對(duì)兒童的身心健康發(fā)展不利。

  對(duì)策二:正說反說法?忌趯懽髦懈械接^點(diǎn)空洞茫然,不易理論清楚,甚至不知從何談起時(shí),可以從正、反兩個(gè)方面對(duì)議題進(jìn)行“擺事實(shí),講道理”,即“如果這樣,就會(huì)怎么樣; 如果不這樣,又會(huì)怎么樣”。

  2.在寫作中,遇到不會(huì)表達(dá)的詞語該怎么辦?

  對(duì)于母語是中文的學(xué)習(xí)者,其中文詞匯量往往大于英文詞匯量,在英文寫作中遇到不能表 達(dá)的詞語是最正常不過的事情了。但有的考生在遇到不會(huì)拼寫的單詞時(shí),往往絞盡腦汁,冥思苦想,結(jié)果造成思維短路,得不償失。其實(shí),對(duì)于這種情況,也有兩種對(duì)策。

  對(duì)策一:用其近義詞代替。

  如在寫Student Use of Computer這篇作文時(shí),很多同學(xué)以“在 最近10年里,學(xué)生使用電腦的小時(shí)數(shù)一直在增加”這句話來開頭。“10年”可以用decade表 示,“增加”可以用ascend表示。但是不知道這兩個(gè)詞或?qū)τ谒鼈兊钠磳憶]有把握時(shí),可用 其近義詞表示,如“10年”直接用ten years就可以,“增加”還可用increase, go up, ri se, grow, jump, climb等。在這個(gè)時(shí)候,考生必須遵守“寧為瓦全,不可玉碎”的原則。 這就要求在平時(shí)注意多收集一些同義詞。如在每一篇作文中都會(huì)用到的一個(gè)單詞“認(rèn)為”, 英文中有很多單詞來表達(dá)此義,如think, agree, claim, maintain, argue, believe, h old, suggest, view…as, regard…as, consider…(as)。又如另一個(gè)單詞“目前,最近” ,可用nowadays, these years, recently, lately, currently, at present。此外, 同義詞的收集與運(yùn)用有助于考生在寫作中用詞多樣化。

  對(duì)策二:當(dāng)考生在寫作中,既找不到該詞 的近義詞,又不能用解釋性的語言進(jìn)行闡述時(shí),考生可以考慮用其上義詞或下義詞來代替。

  上義詞是對(duì)事物的概括性、抽象性說明;下義詞是事物的具體表現(xiàn)形式。如Owing a Car這 篇文章談到擁有汽車的弊端,其中有一點(diǎn)是汽車會(huì)排放出一氧化碳(carbon oxide)和二氧化 碳(carbon dioxide),對(duì)空氣造成污染。當(dāng)然,如果不知道如何拼寫,更不知該如何去 釋義一氧化碳和二氧化碳時(shí),可以用它們的上義詞poisonous gases來表示,因?yàn)椴?論是一氧化碳還是二氧化碳都是有毒氣體。又如Getting to Know the World Outside the Campus(大學(xué)生該如何走出校園了解世界),提綱的第二點(diǎn)要求是大學(xué)生了解社會(huì)的途徑( 大眾媒體、社會(huì)服務(wù)等)。“大眾媒體”為mass media,“社會(huì)服務(wù)”為social service。 如果考生不會(huì)表達(dá),但是在提綱里又明確規(guī)定不能不寫時(shí),可以用其下義詞來代替。大眾媒 體的具體表現(xiàn)形式是TV,radio, newspaper, internet;社會(huì)服務(wù)的具體表現(xiàn)形式則為par t\|time job, tutoring等。因而,考生在寫作中遇到不會(huì)表達(dá)的單詞時(shí),應(yīng)該沉著冷靜 ,考慮用其近義詞、上義詞或下義詞來代替。

  要想作文獲得高分,顯而易見就是要給閱卷老師留下美好的印象。老師們的閱卷過程是郁悶枯燥的。使自己的文章在大約1分鐘的閱讀時(shí)間內(nèi),迅速地在他們的腦海中形成較多的興奮點(diǎn),是至關(guān)重要的。

  首先,作文的寫作時(shí)間為35分鐘,合理的時(shí)間安排為10+20+5,前面的10分鐘用來讀題審題 ,構(gòu)思并列提綱,接著的20分鐘用來按照提綱寫作,最后5分鐘用來檢查及潤(rùn)色。合理的時(shí) 間安排是寫出優(yōu)秀 作文的必不可少的第一步。

  其次,卷面的設(shè)置。要想讓閱卷老師對(duì)你的作文試卷有一種賞心悅目的感覺,作文的排版應(yīng)該不多于2/3,不少于1/3,要留有余地,不要將卷面寫得密密麻麻。字體不要過大或過小。字跡要工整。段落方面,英語專業(yè)四級(jí)考試作文的特點(diǎn)決定了作文寫法的基本框架為三段論。俗話說,事不過三,超過了三段后就會(huì)讓人感到過于繁瑣。并且應(yīng)當(dāng)注意的是,每段開頭都應(yīng)該有縮進(jìn),留有兩個(gè)單詞的位置。

  再次,除了形式之外,作文 的內(nèi)容也尤其重要。閱卷老師閱卷一般是從第一段看語言,從第二段看結(jié)構(gòu)。這就要求考生 的作文開頭部分以及每一段的第一句一定要寫得像英文,不要出現(xiàn)任何的拼寫或語法錯(cuò)誤。 除了語言的地道外,還要求作文有層次感?梢杂靡幌盗斜硎具壿嬯P(guān)系的連詞,即路標(biāo) 詞來表示思路的清晰,如and, however, furthermore,also, what"s more等。此外,還可 以用對(duì)等的句式結(jié)構(gòu),如for one thing, for another; On the one hand, on the other hand等來增加文章的層次感?傊h論文對(duì)語言的要求主要體現(xiàn)在三個(gè)方面:①用 恰當(dāng)?shù)倪壿嬙~表現(xiàn)文章的邏輯性。②要注意自然段與主題句的運(yùn)用,即用自然段表現(xiàn)出文章 的邏輯性,并在每段中用主題句說明要點(diǎn),給人一目了然的感覺。③要注意句型結(jié)構(gòu),注意 每句的重心和句與句之間的銜接,使句意一環(huán)扣一環(huán),避免松散!

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