書香伴我度年華作文

　　拂春，“三月生絨花，數(shù)朵過墻頭。”倚窗懷捧天下書，自是無限風(fēng)光！此時讀著書即使蓬頭垢面，霎時也變得春光滿面。讀埃•德契斯《愛的教育》——一個意大利四年級小學(xué)生的日記，再緩緩流淌“愛”的旋律中得到高尚完美愛的教育。三月的書讓人讀得愜意，讀得怡然自得。微風(fēng)中伴隨著紛紛揚揚的柳絮，美麗醉人！

　　仲夏，天空露出了淡藍色。藍色的天空散發(fā)著不是咄咄逼人的亮澤，而是質(zhì)地溫柔的光芒。暮靄十分，在濃郁嫻靜的樹蔭下，讀納林•斯威夫特《格列佛游記》。閉上眼，與格列佛一同感受善良好客的小人國，回想起心驚肉跳的巨人島……找尋著書的旖旎。雖沒有“紙醉金迷的奢華，花前月下的浪漫，”卻也讓我們在書中體驗自我，讓書香伴我成長！

　　寒冬，萬物俱寂，紛亂了幸福的腳步惟有與書相伴。讀老舍的《駱駝祥子》感受著那個動亂的年代，人性的墮落。翻數(shù)著書頁，挖掘著它們絢麗的往昔。驀然回首，“斷碣殘碑，都付于蒼煙落照。”無垠的蒼涼，訴說著一個人力車夫奔波苦難的一生。心之所觸，眼中充盈著無比澄澈的溫暖。

　　一生能經(jīng)歷多少寒暑?只有與書相伴才能體驗自我，讓書香伴我成長！

　　有人說：“讀書是對世界的秘密占有！”不錯！“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書。”讀書讓我們了解社會，感知了生活！“讀書帶著一種心甘情愿的豁達，懷著浮華塵埃掩蓋不了的夢！”這是一句多么有智慧的話。

　　讀書，可以囫圇吞棗，也可以嘔心瀝血。你拿著一本書在不斷地翻閱卻不能代表你在讀！你讀一本書可以是一天，一年，十年或一輩子。你也許可以泛泛而讀，你也可以讀出一個故事，一種精神，一種生命蔓延的方式。

　　黑夜里，一顆洗盡鉛華的新心，一顆有愛的心走進了書中的世界，感受著書的感受，悲傷著書的悲傷……于是，你如饑似渴的扎進了書的世界，咀嚼著跌宕起伏的情感！開始回味起人生，感念起父母，遙想未來的憧憬。

　　我們從書中可以讀出茶的甘甜，讀出咖啡的香醇，也可以讀出酒的醉人……于是我們開始有了一種懷念，一種希望，一種來源于生命的感動。

　　誠然，也許我們沉浸在無比幸福當(dāng)中，一種純粹的情感，濃厚的文化，韌性的生命簇?fù)碓谀阒車鷷r，你開始感受，體驗自我，讓書香伴我成長！

　　就讓書香伴我行！

　　沒有喧囂的車水馬龍，沒有五彩的燈飾霓裳。幾縷紫丁香漂浮的幽香，多塊田畦錯落的排列；一份恬靜，幾陣蛙鳴。這，就是我生長工作的鄉(xiāng)村。

　　耕耘在如此美妙的山水之間，心中時常涌動著不可言語的沖動。于是，幾句小詩，幾段文字，便在律動的空氣中飛揚。更多的時候，手捧一卷，動情之處，或放聲吟詠，驚飛嘰喳的鳥雀；或掩卷沉思，任思緒自由馳騁。那張張或大或小紙頁散發(fā)出的淡淡墨香，時刻縈繞與我的白日、夢鄉(xiāng)，使我的人生旅途上更加風(fēng)光旖旎，讓我總有一種“日閱書卷三百頁，不惜常做讀書人”的欣慰。偶爾，俯首于稀疏斑駁的樹影之下，任方塊字在無限延伸的格路上爬呀爬……

　　小人書相伴的童年

　　第一次跟爸爸去城里，目不暇接的我驚異于城市的繁華多彩。突然，一種長約13厘米、寬約9厘米的橫版印刷物拉住了我的視線。信手翻來，呀！爸爸講的故事中的憨態(tài)可掬的豬八戒、襟飄帶舞的嫦娥；方方正正國字臉，有鐵一般胳膊和腰腳的工、農(nóng)、商、學(xué)、兵；還有那灰頭黑臉、相貌丑陋、行為猥瑣的壞蛋都在里邊。于是，我的生活里有了小人書。

　　在小人書的世界里徜徉，我知道了吐腸子的海參，帶電的鰻魚；記住了炸碉堡的，好事做了一火車的雷鋒；結(jié)交了跳進冰窟窿里救人的，為保護公社羊群同暴風(fēng)雪英勇搏斗的草原英雄小姐妹……多少次，我和小伙伴探究畫上的人在說什么；笑話壞蛋的形態(tài)和舉止，猜測人物的每一種神情。認(rèn)字了，磕磕絆絆讀著圖下的幾行小字，不認(rèn)識的就一哼而過，心里滿足極了：終于懂圖畫的意思了！

　　至今，翻閱我一箱箱的珍藏，看到一幅幅熟悉的、不知研究過多少次的圖畫，兒時讀小人書時的歡悅重新溢滿心扉。

　　涉獵廣泛的少年

　　少年不知愁滋味，書卷伴我度光陰。我的少年時期，正是國內(nèi)鬧饑荒的時期。雖然父母想方設(shè)法不讓掌上明珠的我體會到餓肚子的感受，但饑一頓飽一頓也是常有的事。面對吃不上飯也不吵不鬧的我，大人們夸我懂事，孰不知當(dāng)我捧上帶字的紙片，情智就漸入到文字中去，一切皆拋九霄云外了。

　　曾因讀了《聊齋志異》，晚上不敢一個人出屋；也曾看了幾本《格林童話》，而幻想自己有一天也手持魔杖，懲惡揚善。曾為能背下幾段古書中的詩詞而沾沾自喜；也曾因會講諸如《大隋唐》之類的評書而被伙伴們擁戴。孫悟空的七十二變令我著迷，唐三藏的是非不分使我氣憤；暗地里喜歡風(fēng)流倜儻的賈寶玉，也深為多愁善感的林黛玉鳴不平。我曾學(xué)梁山好漢的樣子，集結(jié)一群孩子打抱不平，受到老師的批評；也曾被關(guān)云長刮骨療毒的毅力所打動，但最終還是不敢用針尖去挖扎在皮肉里的小刺……

　　廣泛的涉獵，囫圇吞棗式的閱讀，使我被推崇為見多識廣的小神童。使我忍俊不禁的是，有時信口胡謅幾段，也被認(rèn)為是滿腹經(jīng)綸。

　　成就妙筆的青年

　　“多讀，胸中有本；勤練，筆下生花”。得益于我廣泛的閱讀，到高中時，我寫的文章已經(jīng)像模像樣了。忘不了鼓勵我的周老師，她精心的修改，肯定的評語，使我不僅了解到自己文章中譴詞造句的不足，還漲涌起成名成家的勇氣而因此筆耕不輟。忘不了陶醉文辭的李老師，他那抑揚頓挫的朗讀，對所講課文沉迷得微閉雙眼，久立不語的樣子，讓我也愛上了閱讀感悟，使自己不虛此讀。

　　由于忙于學(xué)習(xí)，無暇細(xì)讀喜歡的篇章，所以，我的十幾個摘抄本誕生了。格言警句，名篇佳作，散文片段，議論精品，甚至于文后點評，都是我摘抄的對象。忙里偷閑翻看幾篇，一來可以緩解緊繃的神經(jīng)，二來也可以借用在自己的作文里�，F(xiàn)在，我為我的摘抄配上了精美的邊飾和尾花，成為我的兒子和我的學(xué)生愛不釋手的“出土文物”。

　　從小學(xué)到高中的作文本，也被我整理裝訂成厚厚的幾冊保留至今。因為那里有我高興時的個性飛揚，郁悶時的獨自低語。它是我捕捉到瞬間靈感的記錄，也是我人生經(jīng)歷的印證。

　　手不釋卷的中年

　　參加工作，成家立業(yè)，人的一生總是忙忙碌碌。為家為業(yè)，我放棄了許多愛好，唯一放不下的就是書！

　　每天面對著變化無窮的課堂，還有學(xué)生那充滿了奇思妙想的小腦袋瓜，我用書來改善教學(xué)中預(yù)設(shè)教案的不符合實際；用書來彌補自己知識儲備的不足。

　　閑暇時，我喜歡閱讀書苑中輕松的一族；教學(xué)中，我愿意看看學(xué)卷里經(jīng)驗的集錦。指導(dǎo)學(xué)生寫作時，我會到書中去瀏覽成功的做法；與學(xué)生交流時，我常用書寫的形式傳遞心語……

　　當(dāng)然，我不會忘記為我的學(xué)生推薦優(yōu)秀書籍，讓他們也像我一樣，常常聆聽書的教誨。

　　聞著書香就覺陶醉，看著方塊字就倍感親切。書，是我生活的伴侶。

　　鏡中容顏已漸衰老，足下步履略顯蹣跚。知道唯一的兒子長大后難在身邊承歡膝下，只有同樣老的愛人挽手相伴，心中不免有些孤獨、惆悵。但是，手中的書卷提醒我：還有它，我的另一個老伴！即使夕陽西下，星隕月落，我也可以欣慰：我生其樂融融，因為有書相伴！ 喜歡