愛(ài)的蹤跡作文

　　冰心曾說(shuō)：“有了愛(ài)就有了一切。”愛(ài)是人類最偉大的情感，是所有高尚品質(zhì)和美好道德的核心。愛(ài)是灌溉祖國(guó)之花的精神甘泉，是伴隨少年兒童成長(zhǎng)歷程的動(dòng)人旋律。愛(ài)的對(duì)象很寬泛，愛(ài)的感覺(jué)很復(fù)雜。有人為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)而驕傲，有人為生態(tài)環(huán)境的惡化而煩惱；有人對(duì)師長(zhǎng)的無(wú)私奉獻(xiàn)感激不已，有人對(duì)父母的望子成龍心存疑慮；有人不明白如何處理同學(xué)之間的友誼與競(jìng)爭(zhēng)，有人不知道怎樣回應(yīng)異性朋友特殊的眼神……少年兒童處于生理、心理發(fā)育期，對(duì)愛(ài)的感受最自然、最豐富，也最需要坦誠(chéng)的交流和正確的引導(dǎo)。

　　沒(méi)有“愛(ài)的教育”，是“死亡的教育”，沒(méi)有愛(ài)的學(xué)校，不過(guò)是一片戈壁沙漠。愛(ài)是需要播種，愛(ài)是需要培育。為此，醴陵市來(lái)龍門聯(lián)校丁家坊小學(xué)為認(rèn)真貫徹實(shí)施《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》、全面提升未成年人的思想境界和道德修養(yǎng)，展示當(dāng)代中國(guó)少年兒童的情感世界、幫助孩子領(lǐng)悟愛(ài)的真諦、體驗(yàn)愛(ài)與被愛(ài)的快樂(lè)，積極組織廣大師生參加由全國(guó)少工委辦公室、中國(guó)教育學(xué)會(huì)、浙江少年兒童出版社、新浪網(wǎng)等主辦，中國(guó)教育報(bào)、中國(guó)少年報(bào)、文藝報(bào)等強(qiáng)力支持的“愛(ài)的教育——中國(guó)孩子情感日記”征文大賽。

　　本次征文活動(dòng)要求學(xué)生把握身邊的平凡點(diǎn)滴，留意生活的細(xì)微瞬間，拿起自己的筆、用最真的情感抒寫對(duì)自然的博大之愛(ài)、對(duì)朋友的友誼之愛(ài)、對(duì)家庭的親情之愛(ài)、對(duì)社會(huì)的無(wú)私之愛(ài)以及對(duì)國(guó)家民族的莊重之愛(ài)，繪就出心中的愛(ài)之地圖，閃爍溫馨的人性之美，展示人性的善良與純潔。

　　據(jù)悉，中國(guó)教育報(bào)、中國(guó)少年報(bào)、文藝報(bào)、中國(guó)基礎(chǔ)教育網(wǎng)等媒體也為活動(dòng)提供了強(qiáng)力支持并選載優(yōu)秀作品。中央電視臺(tái)教育頻道“當(dāng)代教育”欄目還從參賽征文中挑選出感人的情感故事作為藍(lán)本，拍攝關(guān)于孩子們情感故事的專題片，并適時(shí)組織各界專家學(xué)者及學(xué)校教師展開(kāi)一場(chǎng)關(guān)于當(dāng)代孩子情感教育的“大討論”。

　　據(jù)統(tǒng)計(jì)，經(jīng)過(guò)數(shù)月的稿件整理，征文活動(dòng)總計(jì)數(shù)十萬(wàn)中小學(xué)生踴躍參賽，3000多家學(xué)校積極參與組織，共收到了來(lái)自全國(guó)各地的投稿4萬(wàn)余份，組委會(huì)共評(píng)出900篇優(yōu)勝獎(jiǎng)作品和165家學(xué)校組織獎(jiǎng)。醴陵市丁家坊小學(xué)表現(xiàn)突出：有朱蕾、黃文和張文雅等3位同學(xué)的征文喜獲全國(guó)優(yōu)勝獎(jiǎng)及入書，該校榮獲組織推薦獎(jiǎng)，并由主辦單位頒發(fā)了獎(jiǎng)品和獲獎(jiǎng)證書。

　　通過(guò)這次活動(dòng)進(jìn)一步喚起了廣大民眾關(guān)注教育，將一代一代的孩子培養(yǎng)成具有民族傳統(tǒng)，民族意識(shí)，民族榮譽(yù)感的高素質(zhì)的接班人。

　　目前，這套由王蒙、顧明遠(yuǎn)、霍懋征、曹文軒、楊紅櫻等權(quán)威教育家、作家傾情打造的“情感教育讀本”——中國(guó)版《愛(ài)的教育——中國(guó)孩子的情感日記》已由浙江少年兒童出版社編輯出版小學(xué)生卷、初中生卷和高中生卷，在全國(guó)各大書店上架面世。

　　記得兒時(shí)在去幼兒園的路上，父親溫暖的大手總是緊緊地握著我的小手，淺淺的小腳印旁，印著父親那一雙深深地大腳印。我總是抓著父親的手，又蹦又跳，而父親則跟著我時(shí)而向東時(shí)而向西，不時(shí)還提醒我小心點(diǎn)。遇到陰雨天氣時(shí)，潮濕的地面上就只留下父親那一連串的大腳印了，而我則輕舒地趴在父親的背上，感受著他那寬厚的后背的溫暖，偷偷地笑，父親有時(shí)會(huì)隨手擦擦頭上的水珠，轉(zhuǎn)頭望望我，然后又接著向前行走。那時(shí)我根本無(wú)從知曉他頭上的水珠到底是雨珠還是汗珠，至今我也沒(méi)有過(guò)問(wèn)過(guò)。天晴時(shí)，交錯(cuò)的腳印；陰雨時(shí)，連串的腳印。都深深的烙印在了我的心里。

　　上小學(xué)的路上，小腳印漸漸地變大了些，但那雙大腳印依然存在著，這次是母親的腳印了。我們母女倆始終并排著，慢慢地向前行。我背著書包，拉住母親的手，感受著她那手心的溫度，有時(shí)是溫暖的，有時(shí)卻是冰涼的。每當(dāng)?shù)搅藢W(xué)校門口時(shí)，母親的腳印就不再延續(xù)了，她總是佇立在校門外，望著我踏入校門，我的小腳印踏實(shí)地向前走著，走得很穩(wěn)很穩(wěn)，不再像兒時(shí)那樣歪歪扭扭了，因?yàn)槟赣H的那雙大腳印久久地停在那兒，給了我無(wú)限的安全感。

　　上中學(xué)了，從家里到學(xué)校的路程也遠(yuǎn)了。每天，我都是乘公交車去學(xué)校，但小腳印旁還是有大腳印的蹤跡，不過(guò)只是留下的腳印減少罷了。天還未亮，母親就早早地起來(lái)給我做早飯，吃完早飯后，因擔(dān)心天黑，去車站的路不好走，母親就打著手電筒送我，在去車站的路上，手電筒發(fā)出了微弱的光，照亮了母親的大腳印和我那雙長(zhǎng)大的小腳印，我倆的腳印穿過(guò)一條條街，一個(gè)個(gè)小巷，就這樣走著，走著。

　　現(xiàn)在，我漸漸長(zhǎng)大了，但無(wú)論在哪，始終有一雙腳印陪伴著我，這相隨的腳印，讓我感受到父母對(duì)我那份偉大的愛(ài)。他們的腳印陪我走過(guò)了無(wú)數(shù)個(gè)春秋，深深地刻記在我的成長(zhǎng)道路上，也深深地刻在了我的心里。但此時(shí)此刻，我還是想告訴父母：我已長(zhǎng)大了，我的小腳印也逐漸長(zhǎng)大了，你們就放心的讓我獨(dú)自行走，獨(dú)自去追尋那遙遠(yuǎn)的目標(biāo)吧！