用一首詩寫作文
上海市中學(xué)生“學(xué)會(huì)感恩，與愛同行”征文比賽。收上來的作文大多空洞無物、大而無當(dāng)，令人深憂。應(yīng)該怎樣指導(dǎo)學(xué)生寫話題作文呢？特別是以抽象概念為話題的作文。突然，一首小詩引起我的注意。它觸動(dòng)了我：我何不用這首小詩來指導(dǎo)學(xué)生做話題作文的構(gòu)思訓(xùn)練呢？
這首小詩是這樣的：
假如我是……
宋隨素
假如我是一片樹葉，
我將滿足于大樹給予我的英姿；
感謝陽光雨水賦予我的蒼翠，
最后從容地飄落在大地默默沉睡。
假如我是一只小鳥，
我將滿足于上蒼給予翱翔的本領(lǐng)；
感謝樹林給我避雨歇息的棲所，
最后快樂地在大自然的懷抱里騰飛。
假如我是一朵雪花，
我將滿足于自己短暫卻潔白的花蕾；
感謝嚴(yán)冬的寒風(fēng)鼓勵(lì)我翩翩起舞，
最后瀟灑地在原野中融化、回歸。
假如我是一顆星星，
我將滿足于夜幕讓我閃爍點(diǎn)綴；
感謝明月賦予我交相輝映的光彩，
最后平靜地將天空一點(diǎn)一點(diǎn)描繪。
如今我是一名學(xué)生，
我將滿足于父母給予我的呵護(hù)；
感謝學(xué)校賦予我知識(shí)的階梯和智慧，
而后努力地使豆蔻年華熠熠生輝！
（《解放日?qǐng)?bào)·朝花》）
上課的日子到了，我走進(jìn)教室。在介紹過今天所要構(gòu)思的話題是“感恩”后，我說，我們今天先做個(gè)游戲。游戲？學(xué)生們一下興奮起來。這個(gè)游戲叫做：角色扮演。當(dāng)然是虛擬扮演。全班自然分成四個(gè)大組。四組同學(xué)分別扮演樹葉、小鳥、雪花、星星。假如你是樹葉、小鳥、雪花或星星，你將如何唱出你心中真切的“感恩”之歌？思考10分鐘，然后交流。
學(xué)生思考之前，我分析了一下“感恩”這個(gè)話題的內(nèi)涵。感恩——感謝恩情。它應(yīng)該包含兩層含義：懂得感恩和學(xué)會(huì)感恩。懂得感恩，是指懂得和領(lǐng)會(huì)別人給予自己的恩情；學(xué)會(huì)感恩是指要學(xué)會(huì)回報(bào)他人，回報(bào)社會(huì)。我們?cè)跇?gòu)思時(shí)，要能展示你對(duì)話題內(nèi)涵的深層把握。
10分鐘后，開始交流。同學(xué)們踴躍發(fā)言，互相啟發(fā)。一時(shí)間，教室里洋溢著熱烈、興奮的氣氛，飛揚(yáng)著豐富、新鮮的神思。“樹葉”說，我感謝秋天，是秋天讓我成熟，讓我輝煌、燦爛，讓我“層林盡染”，“霜葉紅于二月花”……“小鳥”說我感謝天空，“天高任鳥飛”……“雪花”說，我感謝冬天，冬天把我變成飛舞的精靈；我感謝春天，春天把我融成潺潺的溪流……“星星”說我感謝黑夜，特別是感謝月亮遠(yuǎn)行的夜晚。因?yàn)橹挥羞@樣的夜晚才會(huì)有群星閃爍、星光燦爛……
一輪交流過后，我提醒道：如果是我們自己，我們?cè)趺蠢斫?ldquo;感恩”這兩個(gè)字呢？怎么用我們剛展開的人生來詮釋這兩個(gè)字呢？請(qǐng)大家講述一個(gè)或幾個(gè)自己見聞或經(jīng)歷的小故事。一陣沉默過后，教室里又響起了熱烈的發(fā)言聲——陌生人冬日清晨送上的一杯熱茶，讓他感動(dòng)至今；繼父無私的關(guān)愛，讓她發(fā)自肺腑地喊出“爸爸”；感謝老師，如果沒有她，自己可能已成為“壞孩子”……品味父母的關(guān)愛，懷念爺爺?shù)奶巯?hellip;…同學(xué)們以一個(gè)個(gè)真實(shí)的生活細(xì)節(jié)，表達(dá)了對(duì)親人、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)乃至對(duì)大自然的感恩之情。
在討論過程中，老師時(shí)時(shí)提醒同學(xué)們“愛是一種責(zé)任”，在人生旅途中，學(xué)會(huì)了用愛去呵護(hù)他人，才有資格去接受他人的愛，也才算得上是真正的“感恩”。
這時(shí)，老師對(duì)同學(xué)們說，如果你們把今天所說、所思的東西用文字表達(dá)出來，就應(yīng)該是一篇很好的作文。我們應(yīng)從中得到有關(guān)抽象概念類話題構(gòu)思的一些啟示：
1、 抽象概念類話題具體化、形象化�；蛲形镅灾�，或敘事抒情。
2、 先實(shí)寫后虛寫，虛實(shí)結(jié)合，使文章真切感人、意味深長。
最后，老師深情地朗誦起《假如我是……》，在老師的朗誦聲中，結(jié)束了這堂作文構(gòu)思訓(xùn)練課。
附例文一篇：感恩的心 南匯中學(xué) 倪勇
展開一張叫情感的紙，提起一支叫感激的筆，寫寫給我生命的父母，寫寫給我知識(shí)的老師，寫寫給我友誼的同學(xué)，寫寫我一顆熱忱，感恩的心。
一個(gè)嬰兒呱呱落地，一個(gè)寶寶快樂玩耍，一個(gè)學(xué)子踏上征途……這其中涌著多少熱烈而含蓄的親情！
還記得很久以前，讀到簫伯納這樣一句格言：“人生不是一支短短的蠟燭，而是我們暫時(shí)拿著的火炬，我們一定要把它燃得十分光明燦爛，然后交給下一代人們。”我仿佛看到一支支光明燦爛的火炬正在傳遞。肖伯納從最深處道出親情的真諦。
我們常說：“我們的生命歷程融進(jìn)了親情的每一朵浪花，每一組旋律，每一句叮嚀，每一聲歡笑，每一個(gè)眼神，每一步足印…….”然而天下第一情絕不僅指呵護(hù)，更重要的是教育，使智慧之炬的傳遞。
記得父母教導(dǎo)我們時(shí)，常說：“我們吃的鹽比你們吃的米還多，我們過的橋比你們走的路還長。”而我們總是那般年少輕狂，不以為然。我們忽略了當(dāng)歲月無聲溜走時(shí)在他們面龐和兩鬢留下了痕跡，自然也會(huì)有許多無價(jià)的智慧經(jīng)驗(yàn)在他們心田積淀。他們總愿意對(duì)我們傾之所有，而我們總固執(zhí)的認(rèn)為這已不合時(shí)宜。便像初生牛犢般的亂闖亂撞，直至遍體鱗傷，犄角流血，然后奔向他們，頭枕他們的臂膊，舔舔傷口，又繼續(xù)前行。
當(dāng)甜夢(mèng)溫馨美好時(shí)，當(dāng)月亮皎潔迷人時(shí)，當(dāng)花季斑斕溢香是，當(dāng)前程錦繡坦蕩時(shí)，帶著倔強(qiáng)的我們?cè)谇笾飞掀床�；�?dāng)無情的風(fēng)，無情的浪突然襲來，也許，只有悲觀失望，只有憂愁嘆息。這時(shí)，就是我們的父母讓我們看見敢上青天的雄鷹，看見敢下大海的巨龍。讓我們相信只是讓生活欺騙了我們的心，讓淚水模糊了我們的眼。告訴我們，風(fēng)雨之后依然是晴天，月缺之后依然是月圓。是他們帶我們走出了生命的誤區(qū)，是他們教會(huì)我們向困難挑戰(zhàn)，是他們讓我們?cè)谑≈�，重新�(lián)P起生命的風(fēng)帆！
當(dāng)年的雛鷹面對(duì)藍(lán)天，他們一無所知，心里藏滿解不開的迷；如今，他們憑借著強(qiáng)勁的翅膀翱游天空，去尋找未知的答案。但不管他們飛得多高，飛得多遠(yuǎn)，一定不會(huì)忘記他們可愛的家，一定會(huì)感謝父母給他們的愛。
還記得你的第一個(gè)老師嗎？還記得老師和你說的第一句話嗎？還記得老師第一次教育你嗎？為了那無數(shù)的第一次，匆匆架起心的小船，在大海里拼搏。幾多付出，幾多收獲，在努力下，“心”的小船乘風(fēng)破浪，駛向了我們的理想。在老師的幫助下，理想的莊園終于依稀可見了！
在人生的十字路口，是老師向我們伸出了熱情的手，那手是路標(biāo)，于是我們?cè)卺葆逯袌?jiān)定，在思索中清醒。是老師讓我們看見了廣袤無垠的天空，是老師讓我們看見了碧波蕩漾的大海。老師的諄諄教誨化作了我們腦中的智慧，胸中的熱血，外在的行為。在人生旅途中，是老師豐富了我們的心靈，開發(fā)了我們的智力；為我們點(diǎn)燃了希望的光芒，給我們插上了理想的翅膀，翱游在知識(shí)的海洋里。因?yàn)橛欣蠋煹囊黄瑦坌牡臐补啵环诺男羷�，才�?huì)有桃李的絢麗，稻麥的金黃。當(dāng)我們變成翱翔在天空中的雄鷹，當(dāng)我們變成游動(dòng)在大海里的蛟龍，這都是老師的功勞，所以我們要用“心”來感謝老師。
良師，更不失為益友，難道不是嗎？
一個(gè)人一生如果沒有朋友，可以說什么都沒有。而同學(xué)的同窗友情，多年來的朝夕相處，會(huì)在一瞬間爆發(fā)，一瞬間感動(dòng)。幾年，雖然只有短暫的一瞬間，可我們一起歌唱友愛，歌唱希望，歌唱拼搏，融進(jìn)了深情厚意。
永遠(yuǎn)我都記得，在我肩上的雙手，風(fēng)起的時(shí)候有多么溫?zé)�；永遠(yuǎn)我都記得，伴我成長的背影，用你滄桑的歲月，換我一生的幸福，快樂！
默默無聞?dòng)鎏依顫M天下，拳拳有志造就棟梁興中華。在您的日歷里只有春天，在您的人生里，只有為我們成長而萌生的喜悅。
朝霞中，我們攜手進(jìn)校，夕陽中，我們并肩回家；課堂上，有我們互助的身影，操場(chǎng)上，有我們歡快的足跡；比賽時(shí)，一個(gè)眼神，我們心領(lǐng)神會(huì)，實(shí)驗(yàn)時(shí)，一個(gè)手勢(shì)，我們珠聯(lián)合璧……多少個(gè)朝朝暮暮，沉淀了我們美好的情誼，留下了美好的回憶……
我感謝我的父母，感謝我的老師，感謝我的同學(xué)，感謝他們給了我絢麗多彩的人生，感謝他們讓我擁有一顆熱忱，感恩的心！