都是什么惹的禍作文
我有一個壞習(xí)慣——丟三落四，可我總是改也改不掉，我常常為這個而煩惱。平常它給我惹來了一點(diǎn)小麻煩，但這次卻讓我吃盡了苦頭.
那一天，到了放學(xué)的時候，我馬馬乎乎地整理了一下書包，準(zhǔn)備向校車走去。老師一再強(qiáng)調(diào)把作業(yè)帶齊，我聽了漫不經(jīng)心，便向校車走去。
回到了家，我扔下書包，拉開拉鏈，卻沒找到語文試卷.我看了一下記事本，原來是要寫語文的抄詞作業(yè)，可是我沒把作業(yè)本帶回家.這下完了，因為作文也得寫在作業(yè)本上，那就相當(dāng)于我沒做語文作業(yè)，我便做英語作業(yè).可是我也沒把英語作業(yè)也沒帶回來.
我急得像熱鍋上的，螞蟻，我突然想到一個辦法，爸爸上班是順便幫我拿儀下作業(yè).可是讓我想不到的是：我沒的老師，同學(xué)都沒有鑰匙，而且管理員下班了.我只好等上了學(xué)再補(bǔ).我安慰自己：反正我現(xiàn)在輕輕松松只要寫數(shù)學(xué)作業(yè).但一到學(xué)校那就慘了，還要被老師罵.我只好再接受教訓(xùn)，免得在犯同樣的錯誤.
哎，丟三落四都是你惹得禍！沒有你，難道我還會犯同樣錯誤嗎？
都是“聰明”惹的禍
“明天都要期末考試了，今天老師還布置作業(yè)！”“就是，不過還好，作業(yè)一點(diǎn)點(diǎn)，十分鐘就能完成。”“什么呀！不是還要全面復(fù)習(xí)嘛！”“……”放學(xué)路上，二（2）班的學(xué)生在議論今天的語文作業(yè)呢！“管他呢！反正明天期末考試，老師肯定不會查作業(yè)了！”不知是誰冒出這么一句。
說者無意，聽者有心。我回家后，仔細(xì)琢磨著“老師明天肯定不會查作業(yè)”這句話。是啊，明天7：45到校，8：00開始考試，老師絕對不會查作業(yè)的。“嘿，省省吧，忙了這么多天，終于解放了！今天就輕松一下吧！”于是，我打開了電視……
第二天因為要考試，老師和同學(xué)們都早早地來到了學(xué)校，老師一進(jìn)教室便發(fā)話了：“把昨晚的作業(yè)放在桌上，我來檢查一下！”這句話好似晴天霹靂，讓我頓時傻了眼，再看看身邊的同學(xué)都已經(jīng)把作業(yè)放在桌上了，可我……我的目光迅速在教室里“搜索”，希望有那么幾個和我同樣“忐忑”的伴，然而，其他同學(xué)拿好作業(yè)本都已經(jīng)開始復(fù)習(xí)了，我的腦袋里一片空白！
眼看老師逐個檢查的認(rèn)真勁，一點(diǎn)也不亞于警察搜集罪證，此時的我如坐針氈，幸好老師是從第一排開始檢查的，而我坐在第四排，利用這段時間我得好好地為我的“小聰明”來圓個謊，“說作業(yè)本忘在家里了！”“不，那太老土！”“說作業(yè)記錯了！”“哎，也不行�。�”“……”我的腦袋里“翁翁”作響。“好了，由于時間關(guān)系，我就檢查到這里，下面做作好考試前的準(zhǔn)備工作！”老師說完就離開了教室，此時她離我的座位僅隔三位同學(xué)。
看著老師離開的背影，我如釋重負(fù)，心中不禁竊喜：“哈哈，禍兮，福之所倚！耶！”就這樣，我喜滋滋地開始了考試，試題也挺容易，我的心情好極了，早上的那一坎早忘了。
下午數(shù)學(xué)也考完了，緊張的一學(xué)期就要結(jié)束了，大家都輕松地議論著假期如何打發(fā)呢！這時，老師走進(jìn)了教室，笑容可掬地祝賀大家順利完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，突然她話鋒一轉(zhuǎn)：“噢，對了，早晨我作業(yè)檢查到哪里了？我可不能給大家留下個有始無終的壞印象哦！”我又一次傻了眼，后面老師說了什么我都沒有聽見，結(jié)果也是可想而知，用老師的話來說那就是——“你沒有站好最后一班崗，其實每個同學(xué)玩的時間是一樣的，你昨天比別人多玩了十分鐘，那么假期里你就得比別人少玩n個十分鐘！……”
咳，都是“聰明”惹的禍，難怪朋友會說我：“你呀，聰明反被聰明！居然和老師耍小聰明，要知道道高一尺，魔高一丈��！