關(guān)系類作文
那么，關(guān)系型話題的關(guān)系有哪些呢？
關(guān)系型作文話題要素之間的關(guān)系主要有以下幾種：
1.對立統(tǒng)一關(guān)系：就是各要素單一來看是對立矛盾的，但實(shí)質(zhì)上它們又相互依存、相輔相成、和諧統(tǒng)一。也可稱之為無此無彼式。如XX年全國卷一：話題是《出人意料和情理之中》。細(xì)加審題，便能領(lǐng)悟：話題的兩個(gè)方面是對立統(tǒng)一的，同時(shí)又是互為因果聯(lián)系的，彼此之間相互作用、相互依存、相互促進(jìn)�？梢赃\(yùn)用所學(xué)的唯物辯證法的基本原理來透析出兩者之間的邏輯關(guān)系，從而構(gòu)建出符合話題的文章來。
2.是非取舍關(guān)系：即指關(guān)系型話題的諸要素之間是一是一非、一對一錯(cuò)的關(guān)系，對它們只能有所取舍選擇。也可稱之為有此無彼式。如XX年全國卷三：以“銘記與忘記”為話題進(jìn)行作文。細(xì)加審題，便能領(lǐng)悟：這道題目教育人們要用正確而科學(xué)的態(tài)度來對待歷史和現(xiàn)實(shí)，教育人們要把關(guān)愛銘刻在心，讓怨恨隨風(fēng)而去。倡導(dǎo)人與人之間相互包容，奏響創(chuàng)建和諧社會(huì)的主旋律。取舍統(tǒng)一，彰顯辨證，什么該記，什么該忘，要體現(xiàn)人文精神，反映時(shí)代主題。
3.并非絕對關(guān)系：即指構(gòu)成話題的諸要素之間存在著某種關(guān)系，但這種關(guān)系不是一成不變的。也可稱之為有此未必有彼式，或辯證關(guān)系式。這種類型話題，概念之間存在著極其復(fù)雜的關(guān)系，它們之間相互影響，可謂牽一發(fā)而動(dòng)全身，寫作時(shí)要注意從物質(zhì)、運(yùn)動(dòng)、實(shí)踐等角度切入，抓住其中一個(gè)方面，寫清概念之間的辯證關(guān)系。如XX年的高考作文題“感情親疏”與“認(rèn)知的正誤”之間，就有著復(fù)雜的辯證關(guān)系，簡而言之可以分為：①正影響——感情越親，對事物的認(rèn)知就越準(zhǔn)確，所謂“親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也”。②負(fù)影響——感情越親，對事物的認(rèn)知就越不準(zhǔn)確，所謂“親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以衰亡也”。③零影響——寫一個(gè)人秉公辦事，不以感情左右對事物的認(rèn)知，所謂“宮中府中，陟罰臧否，不宜異同也”。④“反影響”——認(rèn)知的正誤反過來影響感情的親疏。所以這個(gè)文題的是因人而異，因事而異，因時(shí)而異的。“感情”一詞的含義也不是單一的，可以指親情，也可以指友情、愛情。這個(gè)話題又可以放到不同的領(lǐng)域，針對不同的對象去談；放在家庭生活領(lǐng)域，可以寫夫妻關(guān)系、親子關(guān)系、親朋關(guān)系等；放到學(xué)校教育領(lǐng)域，可以寫師德、德育教育藝術(shù)、學(xué)生成長等，放到政治領(lǐng)域，可以寫執(zhí)法公私、情義矛盾等，還可以寫教練和運(yùn)動(dòng)員、觀眾與演員、顧客和商家等等。只要有生活的觀察和體驗(yàn)，有文化的積淀和融會(huì)，有較強(qiáng)的思維和表達(dá)能力，就可以寫出好文章來。