關(guān)于改變自己的作文
在威斯敏斯特教堂地下室友里，英國(guó)圣公會(huì)主教的墓碑上寫著這樣一段話：
當(dāng)我年輕自由的時(shí)候，我的想像力沒有任何局限，我夢(mèng)想改變這個(gè)世界。
當(dāng)我漸漸成熟明智的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界是不可能改變的，于是我將眼光放得短淺一些，那就只改變我的國(guó)家吧！
但是我的國(guó)家似乎也是我無法改變的。
當(dāng)我到了遲暮之年，抱著最后一絲努力的希望，我決定只改變我的家庭、我親近的人——但是，唉！他們根本不接受改變。
現(xiàn)在在我臨終之際，我才突然意識(shí)到：如果起初我只改變自己，接著我就可以依次改變我的家人。然后，在他們的激發(fā)和鼓勵(lì)下，我也許就改變我的國(guó)家。再接下來，誰又知道呢，也許我連整個(gè)世界都能改變。
請(qǐng)以“改變自己”為話題，寫一篇文章。
[注意]①所寫內(nèi)容必須在這個(gè)話題范圍之內(nèi)；②立意自定；③文體自選；④題目自擬；⑤不少于800字。
1、材料中的重點(diǎn)概念有著豐富的內(nèi)涵：需要考生認(rèn)真思考，理解題意。
理解題意：
改變自己：改正自己，提高自己，完善自己——改正自身的缺陷，提高自己的才能，完善自己的人格。（對(duì)內(nèi)反躬自省，不斷提升自己的思想、觀點(diǎn)、愿望、境界；對(duì)外見賢思齊，虛心學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)自身的缺陷不足，使自己不斷提升，不斷超越，成為一個(gè)有文化、有能力、有涵養(yǎng)的人。）
改變家庭、親人：影響改變與自己有深厚感情的家人、親戚、朋友。
改變世界、改變國(guó)家：即為人類社會(huì)謀福利，為國(guó)家民族作貢獻(xiàn)的遠(yuǎn)大理想、崇高的責(zé)任和神圣使命。
2、所給材料內(nèi)容有一定的引導(dǎo)和限制作用，立意導(dǎo)向明確。學(xué)生要弄清關(guān)系，抓住重點(diǎn)，不能偏離話題內(nèi)容。
材料通過“我”對(duì)人生理想的感悟與評(píng)判來強(qiáng)調(diào)“改變自己的重要性”，“改變自己”是“改變家庭親人、改變國(guó)家、改變世界”的重要條件，離開了“改變自己”，“改變國(guó)家、改變世界”也就無本之木，無源之水，成了無法實(shí)現(xiàn)的幻想。最后一段為重點(diǎn)段，隱含了“實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想和宏偉抱負(fù)”要“腳踏實(shí)地，從自我做起不斷完善自己，提升自己”這一主題。
本文不能背離具體的話題內(nèi)容，不能拋開前者，僅僅圍繞“改變自己”行文立論，宜寫成具有一定思辨色彩的二元關(guān)系類作文。在實(shí)際寫作中，學(xué)生以既然以“改變自己”為話題中心，自然而然地也會(huì)聯(lián)系到“改變國(guó)家、改變世界”來談其重大意義。跑題走題的學(xué)生不會(huì)很多。根據(jù)話題作文的特點(diǎn)，也不應(yīng)以此做為唯一標(biāo)準(zhǔn)來判定作文的優(yōu)劣。
要警惕論證過程中不能緊扣中心，偷換概念、另起爐灶，圍繞“從小事做起”做文章的現(xiàn)象。
3、文章要有一定的思辨性，要大題小作，有充實(shí)具體的現(xiàn)實(shí)內(nèi)容
寫作是有形的思維，思維是無形的作文。材料本身體現(xiàn)了較強(qiáng)的思辨性，作文要體現(xiàn)出思維的深度與廣度。關(guān)于人生的理想，人生的價(jià)值，以及對(duì)實(shí)現(xiàn)理想的途徑與方法，本身是一個(gè)很深刻的命題。應(yīng)該說，人生貴在有一種為人類社會(huì)謀福利，為國(guó)家民族作貢獻(xiàn)的遠(yuǎn)大理想，這是一種責(zé)任，一種使命，一種氣概，一種胸懷，一種境界。這正是社會(huì)進(jìn)步，民族振興的不竭動(dòng)力。但這種“安幫濟(jì)世”理想，要有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，要從我做起，從現(xiàn)在做起，從校正自己，完善自己，提高自己做起。正如俗語所說，千里之行，始于足下。不積點(diǎn)滴，無以成江河，不積跬步，無以致千里。（探討如何實(shí)現(xiàn)這一理想）……這樣行文，文章才有高度和深度，觀點(diǎn)才具有啟發(fā)性，才能給人啟迪，令人深思。另一方面話題作文，貴在大題小做，寬題窄做。作文可小角度切入，使之具有現(xiàn)實(shí)意義�？蓢@傳統(tǒng)儒家文化中“修身（圍繞“改變自己”來闡發(fā)）、持家、治國(guó)、平天下”來具體分析立論，作文就具有了豐富的文化內(nèi)涵。可結(jié)合中國(guó)足球，空有“沖出亞洲，走向世界”的豪情壯志，但不注重細(xì)節(jié)和現(xiàn)實(shí)，技術(shù)粗糙，道德滑坡，假球、堵球、黑哨層出不窮，最終國(guó)人“哀其不幸，怒其不爭(zhēng)”，落得個(gè)“門前冷落鞍馬稀”可嘆結(jié)局。這樣來寫，文章能針砭時(shí)弊，具有深刻的現(xiàn)實(shí)意義。可以少年陳蕃“一屋不掃，何以掃天下”歷史典故開頭，聯(lián)系當(dāng)前青少年“好高騖遠(yuǎn)”空有大志，不屑于完美自我，改正錯(cuò)誤的不良傾向，輔之以偉人志士（例周恩來）典型事例、“勿以惡小而為之,勿以善小而不為”的名言警句，同樣能做到內(nèi)容充實(shí)，行文流暢。
教師評(píng)卷要關(guān)注：“深刻、豐富、有文采、有創(chuàng)意”等采分點(diǎn)。明確這些采分點(diǎn)的內(nèi)涵，（“深刻”要求考生能透過現(xiàn)象深入本質(zhì)，揭示問題產(chǎn)生的原因，觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用；“豐富”就是材料豐富，形象豐滿，意境深遠(yuǎn)；“有文采”要求詞語生動(dòng)、句式靈活、善于運(yùn)用修辭手法，文句有意蘊(yùn)；“有創(chuàng)意”的考生見解新穎，運(yùn)用材料新鮮，構(gòu)思新巧，推理想像有獨(dú)到之處，有個(gè)性特征。）發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文中的閃光點(diǎn)，多給鼓勵(lì)分。