關(guān)于未來(lái)的作文：未來(lái)的母校
轉(zhuǎn)眼間，時(shí)間老人已跨進(jìn)2025年，誰(shuí)也無(wú)法逃脫長(zhǎng)大的命運(yùn)。 這一天，陽(yáng)光燦爛，又是周末。于是，我騎著自行車在大街上閑逛。突然，我發(fā)現(xiàn)了這個(gè)陪伴我六年成長(zhǎng)的小學(xué)——東葛路小學(xué)。此時(shí)的她，早已變了樣：淺粉色的墻壁，依然是她的衣裝，可衣裝上的圖案，卻是更加陽(yáng)光：在左邊的墻壁上方，印著一個(gè)慈祥的太陽(yáng)公公，他正微笑著用手撫摸著他那白白的胡子；在下方，是一片勃勃生機(jī)的嫩綠草地，上面長(zhǎng)著幾朵可愛(ài)的小花；而右邊的墻壁，則還是那段親切的話語(yǔ)“人的才能是多元化的，教育的起點(diǎn)不在于他原來(lái)有多么聰明，而是通過(guò)教育，使其變得聰明，在某些方面變得更聰明”。這讓我看著看著，不知不覺(jué)，竟走進(jìn)了里面去。 進(jìn)了校園，放眼過(guò)去，我第一眼看到的不是教學(xué)樓，不是草地，不是操場(chǎng)，而是一座圖書(shū)館。我不禁驚訝：能在校園里隨時(shí)隨地地在書(shū)的海洋中探索宇宙、吸取額外知識(shí)，一直是我的夢(mèng)想��！我連忙跑了進(jìn)去。 進(jìn)了圖書(shū)館，一股書(shū)香撲鼻而來(lái)。因?yàn)檫@時(shí)學(xué)生和老師們還在教室里上課，所以這里并沒(méi)有人，靜悄悄的。我看著眼前一大片分類好的書(shū)架，覺(jué)得在這里找到書(shū)應(yīng)該還是很難。“不知道在這里能否找到《柳林風(fēng)聲》？”我不經(jīng)意地說(shuō)出了書(shū)的名稱，沒(méi)想到那本書(shū)立刻出現(xiàn)在了我的面前。“啊……真厲害！”我不禁為這高科技而贊嘆。 “鈴鈴鈴——”這時(shí)，鈴聲響起了，一大片人潮涌了進(jìn)來(lái)，我趕緊順勢(shì)跑出門(mén)外。 “我應(yīng)該去教學(xué)樓里看看。”我看著比以前高了兩層的教學(xué)樓，說(shuō)。 進(jìn)入教學(xué)樓，我發(fā)現(xiàn)只要人一踏上樓梯，樓梯便會(huì)略快地移動(dòng)，這樣，就不用為自己的班級(jí)在太高的樓層而發(fā)愁了。 我首先在新建的第一層看了看，發(fā)現(xiàn)原來(lái)這里是專門(mén)給遺失物品的學(xué)生們方便找物品的“遺物招領(lǐng)處”。嘿，真別說(shuō)，有幾位學(xué)生還真在這兒找到了自己遺失的物品，高高興興地回班級(jí)了嘞！ 在第二層，則是一間間心理咨詢室，這樣，學(xué)生們就可以隨時(shí)隨地地解決自己的心理問(wèn)題了。 未來(lái)的母校還改變了教師的守則，現(xiàn)在的教師啊，不僅要親切，還要善解人意、該嚴(yán)格時(shí)就嚴(yán)格呢！ 未來(lái)的母�？烧姘�！
廣西南寧青秀區(qū)東葛路小學(xué)三年級(jí):吳馥真