我渴望自由(10篇)
我渴望自由
自由，對(duì)于我是那么遙不可及。這輩子我就像是一只供人們玩賞，擺弄，沒(méi)有自由的可憐蟲(chóng)。
我能擁有自由嗎？當(dāng)然可以，在幻想中。隨著時(shí)間的流逝，我的一生結(jié)束了。令我驚訝的是，我來(lái)到了天堂，和藹可親的天使教會(huì)我如何寫字，并給了我一張白紙和一支筆，把想寫的話寫在上面，也算是為我的一生畫上一個(gè)句號(hào)。
我這一生，從未有過(guò)自由，回顧我的經(jīng)歷，我感慨萬(wàn)千，我把白紙當(dāng)作傾訴者，一邊流淚，一邊寫下這篇文章。
我是一只鸚鵡，從我一出生，我就被關(guān)在籠子里。我渴望自由，我一次次地“反抗”主人，但換來(lái)的卻是一次次傷痕。年幼的我不懂為什么努力換來(lái)的總是失敗，經(jīng)過(guò)一次次血的經(jīng)歷，我明白了。——我是一只鸚鵡，我的主人是人類，在他們面前，我的力量是無(wú)比渺小。
我想對(duì)人類說(shuō)：“你們?yōu)槭裁匆盐谊P(guān)在籠子里？為什么要使我與親人分離？你們?yōu)槭裁茨敲醋运�，把我作為你們的玩具？別忘了，我有生命，生命不分貴賤。如果來(lái)生我是人，而你們是鸚鵡，我把你們關(guān)在籠子里，逼你們學(xué)舌，當(dāng)作玩樂(lè)，你們能忍受這種生活嗎？你們能忍受這種“人格”上的屈辱嗎？“
我多么想在藍(lán)天上自由自在地飛翔�。』\子不是我的家，天空才是我真正的家。我常常仰望天空，我多么羨慕那些能在空中飛翔的鳥(niǎo)兒啊。我常常遐想，要是我能離開(kāi)籠子的禁錮該多好��！那天空，是如此湛藍(lán)，那白云朵朵，是如此可愛(ài)，常常變成各種模樣，好像在逗我笑……
有時(shí)，我羨慕煙花，雖然它在空中只停留一瞬間，但對(duì)于我卻只有三個(gè)字——不可能。有時(shí)，我羨慕那些一直在空中飛翔，最終離開(kāi)世界的老鷹，我認(rèn)為它這一生沒(méi)有什么遺憾了。因?yàn)樗恢睋碛凶杂?hellip;…
我常常夢(mèng)見(jiàn)：我是一條魚(yú)，自由自在地和其它魚(yú)兒嬉戲；我是一棵水草，微笑著看魚(yú)兒們?cè)谖疑磉叾愣悴夭兀ㄗ矫圆兀�；我是一只兔子，開(kāi)心地在草地上奔跑。我是一只烏龜，為了戰(zhàn)勝兔子每天練習(xí)跑步；我是一只蝴蝶，在花叢中翩翩起舞；我是一只蜜蜂，天天尋找美麗的花兒采集花粉，制成蜂蜜……我想，這應(yīng)該就是日有所思，夜有所夢(mèng)吧！
最后，我有一個(gè)愿望：希望我來(lái)世能獲得自由，哪怕只是一瞬間……
初二：林鈺瑩
點(diǎn)評(píng)：本文以鸚鵡為線索，使用權(quán)文章連貫，流暢，銜接自然，同時(shí)，通過(guò)前后具體事例的對(duì)比。抨擊了人類的自私，文章語(yǔ)言生動(dòng)豐富，可讀性強(qiáng)。
美中不足的是：文章語(yǔ)言有些平乏，缺少意境感和美感。
作者可以多運(yùn)用寫修辭手法，使文章更加生動(dòng)形象。
點(diǎn)評(píng)老師：蘇璐璐
我渴望自由
我渴望自由，外面陽(yáng)光燦爛，而我卻感受不到它的溫暖；外面鮮花怒放，而我卻感受不到它的芳香；外面歡聲笑語(yǔ)陣陣，而我卻享受不到爽心的快樂(lè)。這是為什么呢？原來(lái)是被面前的書本擋住了。
我渴望自由，在這漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生涯中就只能學(xué)習(xí)嗎？難道就不能痛痛快快的玩一場(chǎng)嗎？難道學(xué)生就不能有其他的空間了嗎？難道學(xué)生就必須學(xué)習(xí)嗎？難道學(xué)生就必須天天面對(duì)書本和資料嗎？突然“呯”一聲，打破了我的沉思，原來(lái)是我那淘氣的小弟把玻璃打破了呀！他是那么的無(wú)憂無(wú)慮，無(wú)拘無(wú)束，怎么樣都可以，即使犯了錯(cuò)誤也沒(méi)有關(guān)系。而我只能面對(duì)著書本，資料，如山般的作業(yè)和那沒(méi)有關(guān)上過(guò)的小臺(tái)燈。
“楠楠，快來(lái)，快來(lái)，媽媽又給你買了一本復(fù)習(xí)題”媽媽在客廳里大聲地叫著。
世上每個(gè)父母都想望子成龍，但到最后，苦的還是我們這些孩子。。。。。。但是，又有什么辦法呢？只好從命了。
我是多么向往童年那無(wú)拘無(wú)束的生活和那天真的思想，還有那顆純潔的心。小時(shí)，和伙伴們玩的情景在我的腦海中越來(lái)越清晰，我們?cè)谔锏乩镆黄鹱礁蝮。◎蝌�；用彈弓射藍(lán)天中飛翔的鳥(niǎo)兒；到小河里去抓魚(yú)兒。那時(shí)的生活是多么美好呀！
我渴望自由，我渴望像魚(yú)兒一樣暢游大海；我想像鳥(niǎo)兒一樣在藍(lán)天中自由翱翔，我想象馬兒一樣在茫茫草原上盡情馳騁；我想像老鷹一樣在高空中俯瞰大地；我想像蛇一樣在叢林間盡情穿梭；我還想像白云一樣漂浮在空中。。。。。。
唱響你的自由，讓自由之花永遠(yuǎn)綻放在你的身旁，如影子伴你，那時(shí)，你就是最最快樂(lè)的人，你可以放飛在原野，奔馳在草原，聆聽(tīng)長(zhǎng)江的怒吼，泰山的訴說(shuō)，云兒的樂(lè)曲，人生的快樂(lè)，舒暢的心情帶動(dòng)著你的心扉。
六年級(jí)：許佳楠
點(diǎn)評(píng)：讀你的文章真是一種享受。通過(guò)對(duì)各種景物的描寫達(dá)到思想感情的愉悅，語(yǔ)言優(yōu)美，中心明確，構(gòu)思合理，行文層次清楚。
美中不足的是文章有頭無(wú)尾，像是在幻想中一切都結(jié)束了，沒(méi)有回歸到現(xiàn)實(shí)中來(lái)。
文章結(jié)束可以增加現(xiàn)實(shí)與想象的對(duì)比，使得渴望自由之心更加明顯。
點(diǎn)評(píng)老師：蘇璐璐
我渴望自由
我作為一名中學(xué)生，現(xiàn)在正是埋頭學(xué)習(xí)的時(shí)候，但畢竟我還是一個(gè)想象力豐富的青少年，在不斷地學(xué)知識(shí)做作業(yè)考試預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)之中，居然還有時(shí)間異想天開(kāi)。
我在想什么呢？
我又能想什么呢？
如果啊，我能有那么幾天時(shí)間，就模仿一下海倫·凱勒吧，只要有三天，最多三天，可以不用上學(xué)，不用做作業(yè)，不用考試，也不用預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，什么也不用做。那我做些什么呢？我要去旅行。
第一天，我要去西藏，用一天時(shí)間，用心記錄下高大巍峨的冰川，蔚藍(lán)純潔的天空，以及那美麗廣闊的高原。我要到達(dá)喜馬拉雅山腳下，將那世界最高的山脈，和立在天地之間，在白云之上，俯視著地上的，高聳的山峰擁抱在懷中。
第二天，我要去日本富士山，用一天時(shí)間用眼拍攝下那座沉眠火山，艷麗的櫻花。我將爬上去，在半山腰就行，俯視山下，或眺望遠(yuǎn)方。我將看見(jiàn)，也許我會(huì)看見(jiàn)，成片的櫻花，寧?kù)o的村莊，繁華的都市，還有碧綠的樹(shù)林，最好還有如玉一般純潔的湖泊或河流……唉，還是仰望天空吧，希望那天不要下雨，是個(gè)晴天。我還想看到蔚藍(lán)的天空和在天空中漂浮的，潔白的云，順便還要有刺眼卻充滿希望的陽(yáng)光，金色的陽(yáng)光。
最后一天，再去趟歐洲吧，再冬天的時(shí)候。那里有高鐵和飛機(jī)，很方便，一天時(shí)間可以去很多地方。先去阿爾卑斯山滑雪，我要求不高，不要把自己摔成雪人或雪球滾下山就心滿意足了。畢竟是南方的孩子，不會(huì)滑雪啊。感覺(jué)冷了，就去地中海沿岸享受沙灘和陽(yáng)光的味道，太熱了，就去海里游泳吧，可惜作為旱鴨子的我只能在淺海抱著游泳圈撲騰幾下，要不潛水得了……
想去的地方好多，數(shù)不來(lái)啊。若真有這么三天該多好，可以盡情地，自由地，無(wú)憂無(wú)慮地到處旅行，到處玩，不用擔(dān)心會(huì)被記曠課，不用擔(dān)心有作業(yè)，只有快樂(lè)，只有美好，只有希望！
雖然有點(diǎn)天馬行空，不過(guò)我還是希望，還是相信，總有一天，我可以放下所有顧慮，去旅行！
初一：劉欣
點(diǎn)評(píng)：文章開(kāi)頭簡(jiǎn)而得當(dāng)。通過(guò)環(huán)境描寫來(lái)襯托人物心情，十分藝術(shù)化。雜而不亂，能做到詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心。
美中不足的是：作者對(duì)于自由的渴望通過(guò)列小標(biāo)題具體敘述，這一點(diǎn)非常好，但并未對(duì)所見(jiàn)事物后進(jìn)行自己的心里的所感所悟，仿佛只是單純寫景。
凡是景都是要要反應(yīng)情的，作者有些忽略了。繼續(xù)加油喔。
點(diǎn)評(píng)老師：蘇璐璐
我渴望自由
冬天的大樹(shù)，渴望長(zhǎng)出新的枝條；南飛的大雁，渴望溫暖的春天；孤獨(dú)的孩子，渴望親人的陪伴。而我，渴望自由。
一天早晨，我正在睡大覺(jué)。媽媽的喊聲卻如同炸雷般將我驚醒：”葉杭甜，起床了！趕緊寫作業(yè)！“我迷迷糊糊地看了一下手表，才7點(diǎn)！這下我清醒了不少，大聲喊道：”才7點(diǎn)呀！“”對(duì)，早上看書是最好的，知道嗎？是對(duì)你好的。“媽媽理直氣壯地說(shuō)。
我心不在焉地看著語(yǔ)文書，連書都拿反了。媽媽仿佛長(zhǎng)了千里眼似的，突然出現(xiàn)在我面前說(shuō)：”你這叫看書嗎？書都能拿反？“嚇得我再也不敢開(kāi)小差了。好不容易看完了書，媽媽又說(shuō)：”去寫作文。“就這樣，我一個(gè)上午都在學(xué)習(xí)。等我寫完，已經(jīng)到吃午飯的時(shí)候了。我想起和朋友們約好今天下午一起去玩，就可憐兮兮地跟媽媽說(shuō)：”媽媽，我想出去玩，可以嗎？“”你作業(yè)做完了嗎？練字練了沒(méi)？這么多作業(yè)沒(méi)做完還想出去玩？沒(méi)門！“聽(tīng)著媽媽那斬釘截鐵的語(yǔ)氣，我傷心極了！
為什么小鳥(niǎo)可以自由自在地飛翔，而我卻不能有一丁點(diǎn)自由呢？
我渴望自由啊！
三年級(jí)：羅旋
點(diǎn)評(píng)：孩子的氣的語(yǔ)言很有意思。結(jié)尾呼應(yīng)文題，點(diǎn)明中心。文章語(yǔ)言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讀來(lái)令人倍感親切。
美中不足的是：文中只是敘述早晨發(fā)生的事，在時(shí)間上不足以說(shuō)明媽媽完全限制了你的自由。
可以跳躍空間限制，另外舉例說(shuō)明自己因被限制自由的不快樂(lè)。多多使用修辭，使文章更具活力。
點(diǎn)評(píng)老師：蘇璐璐
我渴望自由
孩提時(shí)代是人一生中最快樂(lè)、最難忘的一個(gè)時(shí)期。每個(gè)人的心中都有許許多多的渴望，有人渴望金錢，渴望榮譽(yù)，渴望地位……而我的渴望很平凡也很珍貴，那就是自由。
在現(xiàn)代社會(huì)，我們這些90后、00后都是父母的掌上明珠，我們身上，不僅背負(fù)著的父母對(duì)我們的愛(ài)，還承載著父母望子成龍、望女成鳳的期望。我們每天有老師布置得寫不完的作業(yè)，還有家長(zhǎng)給我們買的各種習(xí)題；好不容易到了周末、節(jié)假日，本以為可以好好休息一下，可又要被各種培訓(xùn)班、補(bǔ)習(xí)班占去所有時(shí)間，連和好朋友出去玩都不能實(shí)現(xiàn)。只要有一次考試沒(méi)考好，就會(huì)被老師的訓(xùn)斥和父母的責(zé)罵包圍。
記得在一次期中考試，平時(shí)都是第一名的我只取得了全班第五名的成績(jī)，我羞愧的抬不起頭，當(dāng)天便痛哭一場(chǎng)，好不容易我才重拾信心，可在老師和父母面前，我又崩潰了。從那以后，在我眼里，沒(méi)有學(xué)完了，復(fù)習(xí)好了，只有哪里沒(méi)掌握，為什么錯(cuò)了；每天埋在習(xí)題的苦海中，聽(tīng)著窗外的小朋友“來(lái)抓我呀”“我來(lái)了”……我的心如刀絞一邊，可是我告誡自己，不能松懈�？偹闩蝸�(lái)了期末考試，成績(jī)出來(lái)了，全班第一名，媽媽看著成績(jī)單，滿意地說(shuō)，還不錯(cuò)，下次要拿到全校第一就好了。我默默的點(diǎn)點(diǎn)頭，心里卻高興不起來(lái)，不是因?yàn)闆](méi)拿到全校第一，而是因?yàn)槲乙呀?jīng)失去了人一生中最珍貴的東西，自由。
不僅在學(xué)習(xí)上，就連在日常生活中，我們也得不到自由。吃什么、穿什么、住什么、玩什么……這些都不由得我們選。父母都已經(jīng)為我們?cè)O(shè)計(jì)好了，但這不是我想要的；我想要的是自己摸索出來(lái)的人生道路，而不是別人為我設(shè)計(jì)的。我知道家長(zhǎng)是為我們好，但如果真的是為我們好，那請(qǐng)放手吧。
我們現(xiàn)在好像是一只小鳥(niǎo)，被家長(zhǎng)、老師……這個(gè)牢籠禁錮著。我渴望在藍(lán)天中自由的飛翔，我渴望有一個(gè)快樂(lè)的童年，我渴望自由。
五年級(jí)：周云夢(mèng)
點(diǎn)評(píng)：文章邊敘事邊抒情。結(jié)尾處集中表達(dá)情感，既照應(yīng)開(kāi)頭又總結(jié)全文。首尾連貫，一氣呵成。文章有詳有略，言之有序，內(nèi)容生動(dòng)具體。
美中不足的是，語(yǔ)言太過(guò)平淡，缺少趣味性。
可以多多使用修辭手法，心理活動(dòng)再更加精致些，使文章更加生動(dòng)。
點(diǎn)評(píng)老師：蘇璐璐
我渴望自由
鳥(niǎo)兒被籠子囚禁，它渴望在藍(lán)天下翱翔，猛虎被鐵鏈?zhǔn)`，它渴望在草地上奔跑，狼狗被狗鏈圈住，它渴望在平地上狩獵，我渴望自由，渴望無(wú)拘無(wú)束，渴望敞開(kāi)心扉的快感！
我渴望自由！
我渴望歇斯底里的放縱！
自由是什么。沒(méi)有正義，自由就是暴行。沒(méi)有公平，自由就是放縱。沒(méi)有人性，自由就是惡魔。
在當(dāng)今社會(huì)的巨大壓力下，很多人都被壓得喘不過(guò)氣，想好好的放松一下，可是生活不給他們機(jī)會(huì)，導(dǎo)致社會(huì)上有很多人患有憂郁癥，沒(méi)有朋友，是多么難過(guò)的事情��！都因?yàn)樵谏钪袥](méi)有好好的放松，給自己的心靈自由，生活中有不少案例：1、中國(guó)農(nóng)村的小孩性格開(kāi)朗，而城市的孩子內(nèi)向，不愛(ài)說(shuō)話，我就聽(tīng)說(shuō)有一家人爸爸媽媽都要上班，5歲的孩子沒(méi)人看照，只好把門鎖了，把孩子鎖在家里。幾天還好，可三周后，小孩子慢慢不喜歡說(shuō)話，有時(shí)爸媽叫他他也不理，到醫(yī)院一查，才知道患了抑郁癥，他才五歲��！就患了抑郁癥，沒(méi)有朋友不愛(ài)說(shuō)話，悲哀啊，就因?yàn)榘謰尠伤?ldquo;囚禁”在房子里！
誰(shuí)都渴望著自由，但是你能否突破重圍。
我渴望自由！
初一：麥芽@
點(diǎn)評(píng)：開(kāi)頭的排比給文章瞬間增添亮點(diǎn)，值得鼓勵(lì)。文章語(yǔ)言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讀來(lái)令人倍感親切。
美中不足的是："由是什么。沒(méi)有正義，自由就是暴行。沒(méi)有公平，自由就是放縱。沒(méi)有人性，自由就是惡魔"一段真是不敢茍同，文中例子來(lái)抒發(fā)作者自身對(duì)于自由的渴望，說(shuō)服度明顯不高。
作者可以舉些自己生活中不自由的例子，和自由的人進(jìn)行比較，突出渴望之情。
點(diǎn)評(píng)老師：蘇璐璐
我渴望自由
隨著年齡的增長(zhǎng)，我們步入了青春期的大門。自以為自己已經(jīng)長(zhǎng)大，可在父母的眼里卻還是乳臭未干的小毛孩兒。在父母的束縛中，我們沒(méi)有主見(jiàn)，我們沒(méi)有自由，我們不知所措，在迷茫中長(zhǎng)大。
還記得那件事，我們幾個(gè)同學(xué)約好一塊兒去周口公園�；氐郊�，出于對(duì)父母的尊重，向他們說(shuō)了一聲�？烧l(shuí)知，這卻是沖突的起源。爸爸淡淡地說(shuō)了一句，“不去。”“可是我都已經(jīng)約好了呀”我焦急地答道。“你就說(shuō)有事，不去了。”媽媽也火上澆油。“為什么呀？”我急得滿頭大汗。“現(xiàn)在社會(huì)上壞人那么多，你一個(gè)小孩兒，出去我能放心嗎，別胡鬧。”媽媽嚴(yán)肅地說(shuō)。“是啊是啊，你看現(xiàn)在電視上多少這樣的案例，在家老實(shí)呆著。”爸爸也隨聲附和。“可是……”我已無(wú)力反駁，到嘴的話又咽了下去，任憑眼淚在臉頰流敞。
從那以后，每當(dāng)同學(xué)們約定一起出去玩兒，我都羨慕不已。漸漸地，不僅我與同學(xué)之間產(chǎn)生了隔閡，在社會(huì)適應(yīng)能力上也比別人差。
我明白，這是父母對(duì)孩子的愛(ài)，但這種愛(ài)，是溺愛(ài)�，F(xiàn)在社會(huì)上有多少大學(xué)生，適應(yīng)能力，社會(huì)能力不強(qiáng)而找不到工作。而現(xiàn)在許多外國(guó)人，從小就鍛煉孩子的適應(yīng)能力，十幾歲孩子就單獨(dú)出國(guó)游玩，十八歲的孩子孩子就負(fù)責(zé)自己的吃穿。他們難道不愛(ài)自己的孩子嗎？社會(huì)那么大，早晚要接觸。父母的溺愛(ài)只會(huì)讓孩子倍感壓力，沒(méi)有自主能力！
家長(zhǎng)們，放開(kāi)你們的束縛，你們不可能陪伴我們一輩子，我們長(zhǎng)大了，我們渴望自由，我們想像雄鷹一樣，闖出自己的一片天地！
初二：周口一中吳夢(mèng)停
點(diǎn)評(píng)：事例敘述得生動(dòng)具體，人物的言行符合各自身份特點(diǎn)，可見(jiàn)你是個(gè)生活的有心人。文章來(lái)源于生活，因此語(yǔ)言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實(shí)有趣，寫得入情入理。
美中不足的是文章語(yǔ)言太過(guò)平淡，缺少生動(dòng)性趣味性。
可以對(duì)人物語(yǔ)言，神態(tài)，心理做出些詳細(xì)描寫。
點(diǎn)評(píng)老師：蘇璐璐
我渴望自由
自由，就像一片云，想飄到那就飄到那；像一位作家的思路，想怎樣寫就怎樣寫。可對(duì)于我來(lái)說(shuō)，自由是那樣地遙不可及。
“形同陌路”的“零距離”電腦電視
“高高，快點(diǎn)來(lái)默單詞，別看電視了！”一聽(tīng)我就知道，一定是那天天逼著我學(xué)習(xí)的老媽！“哎呀，媽媽呀！我才看了五分鐘，讓我再看一會(huì)吧！”望著我最愛(ài)的《奔跑吧，兄弟》，我不情愿地說(shuō)。“什么！看電視！英語(yǔ)單詞會(huì)默了嗎？課文會(huì)背了嗎？期終考……”我意識(shí)到如果不把電視關(guān)上，去默單詞，老媽就會(huì)一直說(shuō)，直到發(fā)火為止。于是乎，我只好“忍痛”關(guān)掉電視，乖乖默單詞去了。唉，這可真是“望電視興嘆”吶！由此可知，雖然電視電腦與我“零距離”“，但我卻和它們”形同陌路“。而我的父母用一個(gè)對(duì)子來(lái)形容就是：寧愿孩子天天學(xué)習(xí)；也不愿多看一分鐘電視電腦。
別人家的孩子
相信每個(gè)人都會(huì)聽(tīng)到媽媽口若懸河地講著：你看，別人家的孩子又怎么怎么樣，你呢？一天到晚就知道……當(dāng)然，我也不例外。真不知道，這群人跟我有什么關(guān)系！我一邊想著，一邊聽(tīng)老媽口若懸河地講著：同事家的兒子英語(yǔ)又考100分，大姨朋友的女兒考上了北大，又是誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)出國(guó)留學(xué)了……在加上我爸的配合，添油加醋，真是千古絕配！正是如此，“別人家的孩子”給我幼小的心靈造成了傷害！
我真的好渴望自由，太久待在書與習(xí)題里的我就如同被關(guān)在籠子的鳥(niǎo)，無(wú)時(shí)無(wú)刻想展翅飛翔。哪怕，只給我一天。
五年級(jí):高旭彤
點(diǎn)評(píng)：這篇作文取材新穎,構(gòu)思奇妙,語(yǔ)言生動(dòng)活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
老師建議是文章內(nèi)容不多的情況下是不用小標(biāo)題的，希望小作者可以再把內(nèi)容豐富一些會(huì)更好。
點(diǎn)評(píng)老師：孟祥琦
我渴望自由
看見(jiàn)別人在自由自在、無(wú)拘無(wú)束的玩耍時(shí)，我多么希望像他們一樣在草地上奔著。“像一匹馬兒一樣在草地上無(wú)憂無(wú)慮，仿佛回到自己的故鄉(xiāng)，回到自己的天地。”可是我卻不行，我每天都有完成那要命的作業(yè)；周末好不容易有時(shí)間還有參加各種補(bǔ)習(xí)班，每天都要飽受著媽媽的念叨。每一次我想出去玩都會(huì)迎來(lái)媽媽的責(zé)罵：“你作業(yè)好了嗎，我買給你那幾本練習(xí)題寫好了嗎？沒(méi)事別老想著玩，要多學(xué)習(xí)。我和你爸辛辛苦苦養(yǎng)了你怎么久，花了多少時(shí)間、多少金錢給你學(xué)習(xí)，為你創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，看看人家小靈多乖多懂事，你在孩子什么時(shí)候也讓我省省心啊……”。
我真的渴望自由，渴望在藍(lán)天白云上飛翔�？释耵~(yú)兒一樣在水里歡快的游動(dòng)，像小鳥(niǎo)一樣在藍(lán)天展翅。我想放下書包，放下作業(yè)；放下煩惱，痛痛快快的玩一場(chǎng)即使玩到滿身大汗。不用再去想那作業(yè)，不用再被學(xué)習(xí)倆字絆倒，快快樂(lè)樂(lè)做自己想做的事！躺在藍(lán)天白云下的碧綠大草原上看看鮮艷的花朵，聽(tīng)著小鳥(niǎo)動(dòng)人的叫聲……
可惜我不行因?yàn)槲颐靼�，如果現(xiàn)在不學(xué)習(xí)，那么以后就沒(méi)有文化就不能有好的工作。就不能跟進(jìn)社會(huì)的變化，就會(huì)毀了自己的前途。只有現(xiàn)在好好努力，先苦后甜才能換來(lái)一生的幸福！
五年級(jí)：劉虹娟
點(diǎn)評(píng)：全文層次清晰，語(yǔ)句流暢。文章語(yǔ)言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讀來(lái)令人倍感親切。比喻貼切，用詞生動(dòng)。
美中不足的是：文章語(yǔ)言比較通俗。對(duì)于母親的訓(xùn)斥沒(méi)有進(jìn)行心理描寫。結(jié)尾講理，不具新意。
作者可以多使用些修辭手法，使得文章生動(dòng)鮮活，對(duì)于自己的心理描寫，對(duì)于現(xiàn)狀的不滿足，才能體現(xiàn)渴望自由的心情，結(jié)尾處適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)題，首尾呼應(yīng)。
點(diǎn)評(píng)老師：蘇璐璐
我渴望自由
每當(dāng)看見(jiàn)藍(lán)天上翱翔的鳥(niǎo)兒，我知道，它們很快樂(lè)；每當(dāng)看見(jiàn)在地上活蹦亂跳的動(dòng)物，我知道，它們很快樂(lè)；每當(dāng)看見(jiàn)剛出生的幼兒露出那甜美純潔的笑臉，我知道，他們很快樂(lè)�？擅慨�(dāng)看見(jiàn)他們的快樂(lè)，我也總會(huì)想起我的快樂(lè)，是啊，到底什么才是我真正的快樂(lè)呢？
每當(dāng)看見(jiàn)這些自由自在的大家，我腦海中總會(huì)浮現(xiàn)出兩個(gè)字：自由。沒(méi)錯(cuò)，就是自由，如鳥(niǎo)兒一般翱翔，如動(dòng)物一般自在，如嬰兒一般天真爛漫，這就是我所渴望的自由。
自由，在別人身上是那么容易得到的，而對(duì)于這個(gè)即將畢業(yè)小學(xué)的我來(lái)說(shuō)，確實(shí)比金錢昂貴一萬(wàn)倍的東西，昂貴得我無(wú)法向他索取。每早的自習(xí)累得我喘不過(guò)氣，這時(shí)，我多么渴望自由；每天的學(xué)習(xí)讓我忙不過(guò)來(lái)，這時(shí)，我多么渴望自由；每晚的兩張?jiān)嚲韺懙梦业氖只顒?dòng)不了，這時(shí)，我又是多么渴望自由。
老師，你可知道，學(xué)習(xí)固然重要，但身體也很重要。為了復(fù)習(xí)，您干脆把我們的做早操時(shí)間和課余時(shí)間都剝奪了，星期一下午本來(lái)只有兩節(jié)課，一下子增加成了三節(jié)課，待到全校一至五年級(jí)都回家后，我們才拖著疲憊的步伐回家。
自由，多么昂貴的東西，可望不可及，每當(dāng)我寫完試卷后，多希望能出去呼吸一下新鮮的空氣，可是，還是擺脫不了父母的強(qiáng)制復(fù)習(xí)。
我所渴望的自由，你究竟身在何處？
六年級(jí):林芳如
點(diǎn)評(píng)：文章開(kāi)頭新穎,具有先聲奪人之效。使讀者一見(jiàn)面就能對(duì)描述的景物產(chǎn)生聯(lián)想的印象。第一段排比用的非常巧妙。意境優(yōu)美，由此及彼，想到自己自己的不自由。
聯(lián)系實(shí)際，打動(dòng)人心,具有真情實(shí)感。文章語(yǔ)言通俗易懂,貼近生活實(shí)際,讀來(lái)令人倍感親切。
此處應(yīng)多些筆墨在對(duì)自由的渴望上，讓文章顯得更加飽滿完整。
點(diǎn)評(píng)老師：蘇璐璐