關(guān)于秋游的作文1500字(2篇)
關(guān)于秋游的作文：秋游陽(yáng)朔
陽(yáng)朔風(fēng)光令無(wú)數(shù)游人魂?duì)繅?mèng)縈，今年中秋節(jié)，我終于有機(jī)會(huì)去領(lǐng)略陽(yáng)朔秀麗奇特的山水。
早上，汽車出了桂林市區(qū)，上了平鐘高速，我從車窗眺望，只見(jiàn)兩旁成片成片的桔紅色的柿子，伴隨左右是黃澄澄的柚子。一陣陣柚子的香味伴隨著泥土的清新?lián)浔嵌鴣?lái)。“滴”一聲，汽車停在月亮山的風(fēng)景區(qū)，我推開(kāi)車門，陽(yáng)朔就在眼前，我看過(guò)樹(shù)木蔥郁的鼎湖山，游覽過(guò)叢山疊嶺的五指山，卻從沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)這樣的奇山。陽(yáng)朔的山真奇��！一座座拔地而起，各不相連，像雄雞、像拇指、像狗熊……奇峰羅列，形態(tài)萬(wàn)千。使人疑心它不是天然生成，而是能工巧匠精心制作的盆景。陽(yáng)朔的山真秀啊！像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中。陽(yáng)朔的山真險(xiǎn)��！一座座危峰兀立，怪石磷殉，讓人心驚肉跳，似乎一失腳就會(huì)從崖上跌下去，摔得粉身碎骨。
離開(kāi)了月亮山風(fēng)景區(qū)，我們一行三人向陽(yáng)朔縣城奔去，一會(huì)兒，“陽(yáng)朔西街”四個(gè)鮮紅大字在我眼前一現(xiàn)，沿街都是酒吧、工藝品店、洋人。最洋的和最土的在西街都能找到。這時(shí)，我們?cè)诮诌呎伊艘晃晃鹘掷险撸S著他，探尋印在西街人記憶深處的桂花井、雙月橋……
中午時(shí)分，我們直奔興坪，乘著竹船，蕩漾在漓江上。我看見(jiàn)過(guò)波瀾壯闊的大海，玩賞過(guò)水平如鏡的星湖，卻從沒(méi)看見(jiàn)過(guò)漓江這樣的水。漓江的水清得可以看江底的沙石；靜得可以讓你感受不到它的流動(dòng)；綠得仿佛是一塊無(wú)瑕的翡翠。漓江兩岸山峰青秀迤邐，連綿起伏。江岸綠草如茵，翠竹蔥郁。這時(shí)，撐竹船的老伯指著不遠(yuǎn)處的山水畫廊說(shuō)：“20元人民幣上的山水風(fēng)光就是這里。”言語(yǔ)之間透著一股自豪。望著這如詩(shī)如畫的漓江，我不禁想起唐代詩(shī)人韓愈的詩(shī)句：“江作青羅帶，山如碧玉簪”。
傍晚，我們觀看了大型桂林山水實(shí)景《印象·劉三姐》。舞臺(tái)用漓江和十二座山峰做天然劇場(chǎng)，將劉三姐的經(jīng)典山歌、民族風(fēng)情、漓江漁火溶入山水，我看得如醉如癡。
“桂林山水甲天下，陽(yáng)朔山水甲桂林”。這次我算是真正感受到了。
早上，汽車出了桂林市區(qū)，上了平鐘高速，我從車窗眺望，只見(jiàn)兩旁成片成片的桔紅色的柿子，伴隨左右是黃澄澄的柚子。一陣陣柚子的香味伴隨著泥土的清新?lián)浔嵌鴣?lái)。“滴”一聲，汽車停在月亮山的風(fēng)景區(qū)，我推開(kāi)車門，陽(yáng)朔就在眼前，我看過(guò)樹(shù)木蔥郁的鼎湖山，游覽過(guò)叢山疊嶺的五指山，卻從沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)這樣的奇山。陽(yáng)朔的山真奇��！一座座拔地而起，各不相連，像雄雞、像拇指、像狗熊……奇峰羅列，形態(tài)萬(wàn)千。使人疑心它不是天然生成，而是能工巧匠精心制作的盆景。陽(yáng)朔的山真秀��！像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中。陽(yáng)朔的山真險(xiǎn)��！一座座危峰兀立，怪石磷殉，讓人心驚肉跳，似乎一失腳就會(huì)從崖上跌下去，摔得粉身碎骨。
離開(kāi)了月亮山風(fēng)景區(qū)，我們一行三人向陽(yáng)朔縣城奔去，一會(huì)兒，“陽(yáng)朔西街”四個(gè)鮮紅大字在我眼前一現(xiàn)，沿街都是酒吧、工藝品店、洋人。最洋的和最土的在西街都能找到。這時(shí)，我們?cè)诮诌呎伊艘晃晃鹘掷险撸S著他，探尋印在西街人記憶深處的桂花井、雙月橋……。
中午時(shí)分，我們直奔興坪，乘著竹船，蕩漾在漓江上。我看見(jiàn)過(guò)波瀾壯闊的大海，玩賞過(guò)水平如鏡的星湖，卻從沒(méi)看見(jiàn)過(guò)漓江這樣的水。漓江的水清得可以看江底的沙石；靜得可以讓你感受不到它的流動(dòng)；綠得仿佛是一塊無(wú)瑕的翡翠。漓江兩岸山峰青秀迤邐，連綿起伏。江岸綠草如茵，翠竹蔥郁。這時(shí)，撐竹船的老伯指著不遠(yuǎn)處的山水畫廊說(shuō)：“20元人民幣上的山水風(fēng)光就是這里。”言語(yǔ)之間透著一股自豪。望著這如詩(shī)如畫的漓江，我不禁想起唐代詩(shī)人韓愈的詩(shī)句：“江作青羅帶，山如碧玉簪”。
傍晚，我們觀看了大型桂林山水實(shí)景《印象·劉三姐》。舞臺(tái)用漓江和十二座山峰做天然劇場(chǎng)，將劉三姐的經(jīng)典山歌、民族風(fēng)情、漓江漁火溶入山水，我看得如醉如癡。
“桂林山水甲天下，陽(yáng)朔山水甲桂林”。這次我算是真正感受到了。
關(guān)于秋游的感想：那天，我們?nèi)ソ加�！——秋游感想�?duì)您說(shuō)
那一天是xx年10月28日，天氣如往常一般沒(méi)什么不同，但那一天卻留在了我們每一個(gè)人的記憶里，不曾忘記。郊游中的每一個(gè)片斷，都讓我們記憶深刻，感受頗多。
感受一：秋游的意義原來(lái)不止那么一點(diǎn)點(diǎn)。
每年我們園里基本上都會(huì)組織小朋友去郊游，一般一年中會(huì)有兩次，分別是春游和秋游。目的是通過(guò)活動(dòng)讓孩子們真正的親近大自然、了解大自然，同時(shí)也可以讓孩子們學(xué)習(xí)到很多關(guān)于春天、秋天的氣候特點(diǎn)知識(shí)、關(guān)于植物的知識(shí)并得到身體的鍛煉。那意義僅僅在此嗎？當(dāng)然不是，因?yàn)檫@一次，我們希望它的教育目的達(dá)到最大化。
目標(biāo)一：讓路途中的常見(jiàn)風(fēng)景化身變成我們的教育內(nèi)容。在蒙氏班里，經(jīng)常會(huì)有一些社會(huì)參訪活動(dòng)，例如：認(rèn)識(shí)幼兒園的地理位置、認(rèn)識(shí)幼兒園附近建筑物、認(rèn)識(shí)銀行、認(rèn)識(shí)超市、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志等等。這一次，我們就借著秋游的機(jī)會(huì)，把這些教育內(nèi)容滲透其中，做了一個(gè)初步的引導(dǎo)。也就是為今后的學(xué)習(xí)作了一個(gè)很好的鋪墊。一路上，孩子們隨著教師的指引目不轉(zhuǎn)睛的看著，“小朋友們，這里是中國(guó)建設(shè)銀行哦，知道它是做什么用的嗎？”、“小朋友們，這是中國(guó)農(nóng)業(yè)銀行哦，也是一個(gè)銀行，但是和剛才那個(gè)中國(guó)建設(shè)銀行一樣嗎？”、“孩子們，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)看這是什么地方？”“壹分利超市”、“哇！這里有好多警車啊，這是什么地方呢？”“公安局！”、“注意哦，要過(guò)馬路了，過(guò)馬路時(shí)要左右看”，就這樣，一路上我們逐漸的把近期將要進(jìn)行的課程作了一個(gè)初步的引導(dǎo)。
目標(biāo)二：親近大自然，感受秋天，認(rèn)識(shí)我們身邊的樹(shù)。“寧寧，到了嗎？”我知道孩子們迫不及待的想要到達(dá)目的地了。因?yàn)樵谀抢�，還有很多快樂(lè)的事在等待著他們。終于到了，我們開(kāi)始引導(dǎo)孩子們觀察周圍的樹(shù)木。這也是我們此次秋游兼戶外參訪的重要內(nèi)容。孩子們想象力豐富極了，有的說(shuō)柳樹(shù)像長(zhǎng)頭發(fā)、有的說(shuō)女楨的形狀像皮球，每個(gè)小朋友都帶著自己的記錄夾，尋找著記錄表上的四種樹(shù)木（柳樹(shù)、槐樹(shù)、女楨、松樹(shù)），尋找中，他們認(rèn)識(shí)了四種樹(shù)木、了解了有些樹(shù)的葉子到了秋天會(huì)變黃、掉落、了解了什么是落葉樹(shù)、什么是常青樹(shù)，樹(shù)的構(gòu)造是怎樣、還學(xué)會(huì)了用文字和符號(hào)去記錄……
目標(biāo)三：在真實(shí)情景中進(jìn)行生活教育。包括：和小伙伴分享美食、照顧小伙伴、禮貌教育、安全教育、愛(ài)護(hù)環(huán)境的教育等等。
感受二：孩子們，你們很棒！
其實(shí)，雖然這次我們的秋游地點(diǎn)是距離我園較近的沿河公園，但是對(duì)于這些兩歲半到五歲半的孩子們來(lái)說(shuō)，要讓他們一直步行往返真的可以算得上“遠(yuǎn)足”了。一路上孩子們有說(shuō)有笑的，快樂(lè)極了。但是不可否認(rèn)，快到目的地的時(shí)候，幾個(gè)小年齡的孩子挺累的，路上還有說(shuō)要“老師抱”的呢。但是孩子們都堅(jiān)持了下來(lái)，快樂(lè)的堅(jiān)持了下來(lái)�；厝ズ螅⒆觽円廊豢鞓�(lè)的不得了，說(shuō)還要去呢。午休時(shí)，看著熟睡的他們，真的覺(jué)得他們長(zhǎng)大了，因?yàn)檫@一路，我看到了他們的堅(jiān)強(qiáng)、懂事，真得很想對(duì)他們說(shuō)：孩子們，你們真棒！
我想對(duì)您說(shuō)：
其實(shí)這次活動(dòng)給了我們很多啟示和感想，這也是我們最想和大家分享的：
多抽出些時(shí)間和孩子一起去走走吧，那是一種鍛煉身體的方式、也是一種增進(jìn)親子感情的方式，還是一種孩子學(xué)習(xí)和放松的方式，何樂(lè)而不為呢？
不要因?yàn)閻?ài)孩子而把你的愛(ài)變成了可以剝奪孩子成長(zhǎng)的“溺愛(ài)”，大膽放開(kāi)你的手，給予他們動(dòng)手嘗試、體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。例如：一同去公園的時(shí)候不要總把孩子抱在懷里，讓他通過(guò)自己的努力得到某種經(jīng)驗(yàn)，遠(yuǎn)比你直接給他的好！
正確看待孩子所面對(duì)的小挫折，給他自己動(dòng)腦解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)，讓他越來(lái)越勇敢、越來(lái)越獨(dú)立。
學(xué)習(xí)的方式不止一種，不是只有坐在桌旁看書寫字才叫做學(xué)習(xí)。眾多形式中，讓我們選擇最適合的那幾種吧。幼兒期的孩子，最喜歡的還是直觀的方式——看得見(jiàn)的、摸得著的、動(dòng)手做的、有樂(lè)趣的。
生活處處皆教育。