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我身邊的正能量作文范文

發(fā)布時(shí)間:2020-01-10

我身邊的正能量作文范文

  身邊的正能量正能量是一切給予人向上的信心和希望,并鼓舞人不斷追求,讓生活變得圓滿幸福的動(dòng)力和感情,當(dāng)然多多益善,但卻需要社會(huì)共同創(chuàng)造。下面就跟小編一起來(lái)欣賞幾篇關(guān)于我身邊的正能量的作文吧!

  我身邊的正能量作文1

  “正能量“是什么?正能量就是一副”熱心腸”,到哪都做好人好事唄!我從小到大對(duì)正能量的理解是;“正能量”只是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)熱詞。可是通過(guò)去年的一件事,讓我對(duì)正能量改變了最初的印象。

  去年夏天,我做為山東廣播電視臺(tái)的八位愛(ài)心小記者之一參加了“生命因愛(ài)而精彩”,愛(ài)心小使者匯聚真情獻(xiàn)沂源的活動(dòng),參加當(dāng)?shù)氐南MW(xué)愛(ài)心捐助儀式。

  8日12清晨,青島的天空陰雨綿綿,還伴有閃電,可這些仍然沒(méi)有阻礙了小記者們?nèi)ヒ试礊樯絽^(qū)孩子送愛(ài)心的迫切心情,我們乘坐大巴來(lái)到了沂源石臼小學(xué)。一進(jìn)學(xué)校,不由得驚訝起來(lái),眼前看到的不是漂亮的磚瓦房,而是簡(jiǎn)陋的稻草房,那里的操場(chǎng)上除了籃球架幾乎沒(méi)有任何體育設(shè)施。

  走進(jìn)教室,我還發(fā)現(xiàn),教室里也是非常簡(jiǎn)陋。下午兩點(diǎn)整,愛(ài)心捐助儀式在沂源石臼小學(xué)的教室里舉行。參加愛(ài)心捐助儀式的當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)依次就座,首先,當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)介紹了石臼小學(xué)的情況,然后,小記者們親手將捐贈(zèng)的書本送給了石臼小學(xué)的同學(xué)們,收到書的同學(xué)們更是笑容滿面,喜笑顏開(kāi),儀式現(xiàn)場(chǎng)頓時(shí)沸騰起來(lái)了。我通過(guò)對(duì)石臼小學(xué)的同學(xué)們的采訪,了解到他們的家庭經(jīng)濟(jì)情況不算太好,生活過(guò)得非常貧苦,但是,他們?nèi)匀粺釔?ài)讀書,努力學(xué)習(xí)。我了解后感觸萬(wàn)分,感慨我們的生活環(huán)境這么好,而這些同學(xué)們相比較卻落后了一大步,所以,今后我一定要珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)環(huán)境,努力刻苦學(xué)習(xí),做一番成績(jī)來(lái)。

  我想,我們的這種行為傳遞了什么?應(yīng)該就是傳遞了正能量吧!“正能量”不是憑一副口才說(shuō)出來(lái)的,而是用實(shí)際行為做出來(lái)的,那世上有沒(méi)有真正擁有正能量的人呢?有!像雷鋒,王杰都是,F(xiàn)在漸漸地也有許多人加入到這個(gè)傳遞正能量的隊(duì)列當(dāng)中,它也不僅僅只是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)熱詞,而是一個(gè)充滿愛(ài)的象征意義的符號(hào)。我相信正能量一定比負(fù)能量傳播的更快,逐漸地傳遞到我們每一個(gè)國(guó)人的心中。

  “正能量”,在這個(gè)詞里,它蘊(yùn)含著我們國(guó)人善良的心和對(duì)祖國(guó)的愛(ài),愿它能流傳到以后的世世代代,直到久遠(yuǎn)。

  我身邊的正能量作文2

  一看到“身邊的正能量”這個(gè)題目,我就不由得想起辛勤的勞動(dòng)者——我的爺爺奶奶,我覺(jué)得他們就是我身邊的正能量。

  爺爺奶奶已經(jīng)六十多歲了,平時(shí)和我們一家三口生活在一起,每天天不亮,他們就已經(jīng)開(kāi)始“工作”了。早晨,我一起床,就會(huì)看到爺爺奶奶在廚房里忙碌的身影。等我洗漱完畢,熱氣騰騰的早飯就已經(jīng)端上桌了。

  在我上學(xué)的時(shí)間里,爺爺就會(huì)去菜市場(chǎng)買菜,奶奶留在家里洗衣服打掃衛(wèi)生。下午,我一放學(xué)回家,就會(huì)看見(jiàn)家里煥然一新:地板干凈得能照出人影,陽(yáng)臺(tái)上晾著很多剛洗過(guò)的衣服,茶幾上擺著我愛(ài)吃的水果和鮮榨的果汁。爺爺不是在修理馬桶、門窗,就是在檢查插座、電器,發(fā)出“叮叮當(dāng)當(dāng)”的聲音,就像一首快樂(lè)的歌兒在迎接我。

  到了晚上,一頓豐盛的大餐就會(huì)在奶奶的手里誕生,我和在單位忙碌了一天的爸爸媽媽都能夠大飽口福。晚飯后,在我寫作業(yè)的時(shí)候,爺爺奶奶才開(kāi)始“下班”休息。他們會(huì)把電視音量調(diào)得很小,很放松地坐在沙發(fā)上喝茶、看報(bào)紙。

  爺爺奶奶用辛勤的勞動(dòng)給我們換來(lái)舒適的生活,他們也用行動(dòng)教育我要做一個(gè)勤勞的人。“書山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟。”在學(xué)習(xí)上,我也要做一個(gè)勤奮的人,將來(lái)做一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人,來(lái)回報(bào)祖國(guó),報(bào)答爺爺奶奶的養(yǎng)育之恩。

  勞動(dòng)最光榮,勤勞的爺爺奶奶就是我身邊的正能量。

  我身邊的正能量作文3

  尋找微塵的蹤跡,我們發(fā)現(xiàn)了這樣一個(gè)新名詞——正能量。它把微塵融入其中。起初微塵是青島一位數(shù)次捐款不留姓名的普通市民;后來(lái),逐漸擴(kuò)展成一個(gè)關(guān)愛(ài)他人的愛(ài)心符號(hào)。再后來(lái),以微塵命名的愛(ài)心群體,走進(jìn)青島的大街小巷。

  20xx在我們身邊,紅飄帶、微塵等越來(lái)越多的人積極投入到傳播“正能量”的洪流中。

  盛夏的青島,少了幾絲清風(fēng)拂面,多了幾分蟬的嘈雜。我正準(zhǔn)備和媽媽去補(bǔ)習(xí)班,車子走到中途,上來(lái)一位帶著孩子的婦女。我看見(jiàn)前面的一個(gè)年輕的哥哥站起來(lái)給她們讓座。過(guò)了兩站,那位讓座年輕人下去了,車子重新行駛起來(lái)。突然,車子突然猛烈地歪斜了一下,我本能的向前看去,本想知道發(fā)生了什么,卻看到這樣一副景象:在急剎車時(shí),我前面的小孩重心不穩(wěn)的向前面的欄桿撞去,還發(fā)出了呼救聲,而他旁邊的另一位年輕人則毫不猶豫的伸手擋在了欄桿上,讓那個(gè)小孩撞在了他的手上,幸免了一場(chǎng)悲劇。

  如果讓我來(lái)評(píng)論,那他一定是“最美乘客”。在當(dāng)今社會(huì),有很多俠肝義膽的熱心人,在他們身上蘊(yùn)藏著的“正能量”,正在溫暖我們這個(gè)社會(huì),改善我們這個(gè)社會(huì)。

  正能量是指引人們前進(jìn)的燈塔、是鼓動(dòng)人們前進(jìn)的風(fēng)帆和是團(tuán)結(jié)各種力量共同奮斗的紐帶。社會(huì)需要愛(ài),時(shí)代呼喚愛(ài)。贈(zèng)人玫瑰,手留余香。在當(dāng)今社會(huì),我們需要正能量。

  生活中,“正能量”帶來(lái)的正效應(yīng)確實(shí)不少。其實(shí),在我們有困難時(shí)、無(wú)助時(shí)、煩悶時(shí),在我們渴望他人幫助時(shí),我們也需要一個(gè)充滿正能量的環(huán)境,這樣,這些煩惱就可以化為烏有了。

  現(xiàn)在,當(dāng)美麗這一并不新穎的詞匯與中國(guó)、青島相連時(shí),給人的感受是全新的,它不僅是一個(gè)形容詞,更是一個(gè)動(dòng)詞!

  我身邊的正能量作文4

  身邊的正能量正能量是一切給予人向上的信心和希望,并鼓舞人不斷追求,讓生活變得圓滿幸福的動(dòng)力和感情,當(dāng)然多多益善,但卻需要社會(huì)共同創(chuàng)造——題記

  一件小事,它也能體現(xiàn)出人與人之間的關(guān)愛(ài),讓我們感動(dòng),讓我們溫暖。

  身邊的一些小事,當(dāng)你用心去看的時(shí)候,他也體現(xiàn)著一種美,一種樂(lè)于助人的美。當(dāng)過(guò)馬路時(shí),看到一位老人,行動(dòng)緩慢,只要你伸出手,攙扶著他一起過(guò)馬路,這就是一種“正能量”。

  總有一種力量讓我們熱淚盈眶,總有一種感動(dòng)讓我們深刻銘記。一天,我在報(bào)紙上看到一篇就發(fā)生在我們身邊的報(bào)道:9月5日,從前古鎮(zhèn)社區(qū)開(kāi)往古鎮(zhèn)小學(xué)的交運(yùn)溫馨校車,王富修師傅從車上下來(lái),抱著一名小女孩向校園走去。小女孩是二年級(jí)的一名小學(xué)生,在暑假期間不慎遭遇了車禍,到了開(kāi)學(xué),腿腳走路還是不方便。隨車照管員劉青了解了情況之后,將她的座位調(diào)到了前面第一排座位,方便一路上對(duì)她的照顧。

  雖然在校車上得到了悉心照顧,但是對(duì)她來(lái)說(shuō),從下校車到教室的這一段路仍有困難。因?yàn)橥饶_不方便,她走路的樣子也遭到了同學(xué)們的背后模仿和嬉笑,孩子的心情受到了很大影響。看到這一情況后,校車駕駛員王富修師傅就擔(dān)任起了護(hù)送她進(jìn)出教室的任務(wù),這一天,她上學(xué)不但沒(méi)有遭到同學(xué)們的嘲笑,反而在校車駕駛員懷抱的她得到同學(xué)們投來(lái)的羨慕眼光。當(dāng)記者問(wèn)到怎么想到會(huì)抱著孩子進(jìn)教室的時(shí)候,王師傅不好意思的笑了笑說(shuō):“這一車的學(xué)生就像是自己的孩子一樣,久了都產(chǎn)生了感情,看到有腿腳不方便的孩子去幫助她們,這些都是我們應(yīng)該做的。”

  社會(huì)需要愛(ài),時(shí)代呼喚愛(ài)。像王師傅這樣的人,值得我們?nèi)W(xué)習(xí)他這種樂(lè)于奉獻(xiàn)于社會(huì)的品質(zhì)。王師傅身上蘊(yùn)藏著的“正能量”,正在溫暖我們這個(gè)社會(huì),改善我們這個(gè)社會(huì),社會(huì)需要“正能量”。對(duì)生活多些感恩,多些知足,用“正能量”去驅(qū)散人生的迷霧和陰霾,用一顆陽(yáng)光的心,還自己一片澄凈的艷陽(yáng)天。送人玫瑰手留香,那是一種心靈的溝通、相互的給予、共同的追求。

  真正的學(xué)者真正了不起的地方,是暗暗做了許多偉大的工作而生前并不因此出名。

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