關(guān)于小學(xué)時(shí)光的優(yōu)秀作文:那一段美好的時(shí)光
編者按：小學(xué)的六年是我們?nèi)松卸虝旱囊欢螘r(shí)光，小學(xué)的校園，小學(xué)的生活都能勾起心底那股涌動(dòng)的思緒與記憶。
白日的時(shí)光靜寂緩慢，我們注視著前方，努力不使其偏向，就像夏日的紅玫瑰，逐日盛開(kāi)，時(shí)光靜寂流逝，永不復(fù)返。
——鮑勃·迪倫
每每看到鮑勃·迪倫的這段話(huà)，思緒不由得飛向那熟悉的校園，那一段美好的時(shí)光。
對(duì)小學(xué)的校園，對(duì)小學(xué)的生活簡(jiǎn)直再熟悉不過(guò)，那里的一草一木，一磚一瓦，都如同數(shù)年未見(jiàn)的老友，勾起心底那股涌動(dòng)的思緒與記憶。
記得最清晰的，便是那不大的操場(chǎng)。猶憶剛?cè)雽W(xué)的我們，站在那陌生的操場(chǎng)之上，看著面前陌生的人，只知道他們比我們大五歲，他們將為我們戴上那鮮艷的紅領(lǐng)巾;只知道在那之后的自己，就是一名光榮的少先隊(duì)員。
而五年后的我們，同樣面對(duì)著這樣一群舉止如履薄冰的孩子，為他們系上紅領(lǐng)巾，那明麗晶瑩的眸子，略顯笨拙的隊(duì)禮，至今仍歷歷在目。這是那一段美好時(shí)光中的兩次回憶，卻讓我深切體會(huì)到了發(fā)自?xún)?nèi)心的敬意，那股“后生可畏，焉知來(lái)者之不如今”的力量。
在這不大的操場(chǎng)上，不僅有入隊(duì)的莊嚴(yán)，也有揮灑汗水的暢意。
那段時(shí)光之中，陪伴我最長(zhǎng)的便是籃球和那一幫子球友，從一開(kāi)始略顯遲鈍的運(yùn)球，到嶄露頭角，到自信地在球場(chǎng)上“指點(diǎn)江山”，每一個(gè)不下雨的放學(xué)后的操場(chǎng)上總有我的身影。猶記得那時(shí)最美好的愿望便是學(xué)校能騰出一個(gè)室內(nèi)球場(chǎng)，如此，雨天便不用再“望場(chǎng)興嘆”了。
最難忘的就是那個(gè)周五，學(xué)校的操場(chǎng)門(mén)鎖住了，本想悻悻地走了，但發(fā)現(xiàn)有個(gè)小門(mén)的螺絲釘銹了，輕輕松松便把小門(mén)給抬了起來(lái)。正打得酣暢淋漓之時(shí)，幾個(gè)校領(lǐng)導(dǎo)突然出現(xiàn)于眼前，我們不僅挨了一頓批，還被記了大名。雖然這事之后不了了之，但是現(xiàn)在想想也真忍俊不禁，那時(shí)的我也真是“愛(ài)球如癡”啊!
籃球也成了那段美好時(shí)光之中的一段多彩的記憶。
還記得六年級(jí)接近尾聲時(shí)，也是這一片操場(chǎng)之上，一個(gè)班，一個(gè)班地拍畢業(yè)照，那一張小小的照片便成了那六年的美好時(shí)光的縮影。
六年級(jí)的班主任說(shuō)：“小學(xué)的六年，只是你們?nèi)松卸虝旱囊欢螘r(shí)光。我希望你們昂首挺胸，迎接一個(gè)又一個(gè)六年，你們也要記住，你們永遠(yuǎn)都是附小人!”
喜歡許嵩的《燕歸巢》，“柳葉漿濺桃花浪，汀舟里鶴眺遠(yuǎn)方，飲一盞歲月留香，唱一曲往事飛揚(yáng)。”
那一段六年的美好時(shí)光固然值得留念，未來(lái)則更值得憧憬并為之奮斗。
我們注視著遠(yuǎn)方，努力使之不偏向，就像夏日的紅玫瑰，逐日盛開(kāi)。
作者： 鞠旻昊