關(guān)于留心處處是風(fēng)景的作文
有些風(fēng)景，就在你身旁，你卻熟視無(wú)睹，請(qǐng)你就留心處處皆風(fēng)景為題寫(xiě)一篇作文吧。下面一起和小編學(xué)習(xí)一下留心處處是風(fēng)景作文吧！
留心處處是風(fēng)景作文篇一：
風(fēng)景是什么?到底是兩街的樹(shù)，是絢爛的花，還是人間蘊(yùn)含著美好與溫暖?
——題記
一
夜已經(jīng)很深了，黑藍(lán)色的天幕上一顆顆星星眨巴著眼睛。剛剛上完晚自習(xí)的高三學(xué)生背著書(shū)包騎著自行車在黑漆漆的馬路上穿梭，那一雙雙黯淡的眼睛中寫(xiě)滿疲憊。巷口處一位老爺爺還在收著路邊的小攤。一名學(xué)生騎著自行車進(jìn)入小巷的瞬間，一盞燈照亮了他前進(jìn)的道路�；剡^(guò)頭一看，原來(lái)是老爺爺拿著一盞閃著微弱燈光的小電燈照亮道路。小巷口的燈光，黑夜的燈光，我想我永遠(yuǎn)忘不了這一道情的風(fēng)景線。
二
“一、二、三、四，跟我一起滑。”又逢星期六，爺爺奶奶帶著自己的一對(duì)無(wú)比可愛(ài)的孫子、孫女來(lái)到江灘上跟著老師學(xué)滑冰。孫子、孫女雖然還是腳法稚嫩，可是總算站得還穩(wěn)�？粗约旱膶氊悅�?cè)诓粩喑刹牛瑺敔斈棠痰哪樕蠈?xiě)滿了興奮與驕傲，可是神色之中還是流露著擔(dān)心。小心呀!孩子們，別摔膠了，爺爺奶奶真是為你們擔(dān)心!
正在這里，只聽(tīng)得“嗵”的一聲，兩個(gè)孩子重重地摔在冰面上。頓時(shí)，他們的眼眶里閃著淚光�？粗母螌氊愃さ萌绱丝蓱z，爺爺想去拉他們一把，可墻上的提示赫然映入眼簾：
親愛(ài)的家長(zhǎng)，希望您能放開(kāi)手，讓摔倒的孩子自己爬起來(lái)!
爺爺停住了腳步，示意孫子們自己站起來(lái)。
孩子們的自立，是一道亮麗而又充滿無(wú)限愛(ài)的風(fēng)景線。
三
“你過(guò)來(lái)一點(diǎn)，好!我要準(zhǔn)備照相了!”攝影師指揮著一批剛畢業(yè)的大學(xué)生在武漢大學(xué)校門口合影留念，盡管天氣炎熱，每個(gè)人都滿頭大汗，可是對(duì)于即將離開(kāi)的母校，對(duì)于即將分別的同學(xué)業(yè)，他們都是笑容滿面。我想，他們的腦海中浮現(xiàn)的，一定是美好的未來(lái)，還有新的征程……
在不久的將來(lái)，也許我會(huì)站在其中，站在人生的第一個(gè)終點(diǎn)，也是人生的起點(diǎn)上，為自己加油!
后記
其實(shí)人間處處有風(fēng)景，當(dāng)你擁有一雙善于留心生活的眼睛時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中所有的美，所有的風(fēng)景!
留心處處是風(fēng)景作文篇二：
不記得是哪一天的夜里，上完培優(yōu)的我走過(guò)一條熟悉的街道�；椟S的燈光灑在飄揚(yáng)的柳條上。那時(shí)，也許正是陽(yáng)春三月。春風(fēng)的剪刀下，萬(wàn)條垂下碧絲絳。放下密密麻麻的幾何題，我突然發(fā)現(xiàn)世界竟然這樣清新。
步履匆匆的我不禁放慢了腳步。
放慢腳步吧，你將發(fā)現(xiàn)許多從未發(fā)現(xiàn)的風(fēng)景：家門口的路燈，學(xué)校旁的小樹(shù)，老梧桐樹(shù)的落葉，甚至是一只小小的金龜子，都是那樣精致而美麗的。羅素說(shuō)過(guò)，生活中不缺乏美，只是缺乏發(fā)現(xiàn)美的眼睛。
我想，時(shí)代的步伐太快，讓人們忽略了生活的細(xì)節(jié)。其實(shí)，我們偶爾也該放慢腳步，停下來(lái)，去感悟生活的美好。
那次，我重回故鄉(xiāng)，約一個(gè)舊友一起去玩。我們約好在小學(xué)校園門口見(jiàn)面。我提前來(lái)到了母校門口，等待著這份盼望已久的驚喜。這時(shí)，一只小小的蒼蠅落在了一旁的欄桿上，輕盈，渺小。初秋的故鄉(xiāng)，無(wú)比安靜，使得我不禁彎下腰來(lái)，細(xì)細(xì)地欣賞著這樣一只小蟲(chóng)。我第一次發(fā)現(xiàn)，原來(lái)，蒼蠅的薄翅的紋理也很漂亮。在午后的陽(yáng)光下，那對(duì)透明的翅膀閃著柔美的光。我驚嘆它的美麗。
生活中值得關(guān)注的太多了，我們不得不放棄了細(xì)節(jié)。其實(shí)，也許不必全部放棄。留心每一個(gè)細(xì)節(jié)，哪怕是金龜子閃閃發(fā)光的翅膀，甚至是蒼蠅薄翅的紋理，它們都是獨(dú)一無(wú)二的風(fēng)景。世界上從沒(méi)有過(guò)兩片相同的葉子，不是嗎?
我們總把眼光看得太遠(yuǎn)，忽視了身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的風(fēng)景。有時(shí)候，我們應(yīng)當(dāng)把步子放慢一點(diǎn)，去細(xì)細(xì)品味生活給予我們一切的滋味。不要讓原本美好的生活只剩下殘骸，更要懂得這樣一句話：
留心處處皆風(fēng)景。
留心處處是風(fēng)景作文篇三：
前些日子看過(guò)一組由中國(guó)藝術(shù)攝影學(xué)會(huì)會(huì)員、海鹽縣攝影協(xié)會(huì)名譽(yù)主席張東良先生所拍攝的南北湖的攝影作品，引起了我極大的興趣，于是，我將其翻印過(guò)來(lái)，讓大家也來(lái)欣賞欣賞，同時(shí)，也想對(duì)大家說(shuō)，留心處處皆風(fēng)景。
如果說(shuō)，畫(huà)面上僅僅只是黃黃的枯草和黑黑的斷石，那么，這幅作品就只會(huì)給人一種無(wú)限凄涼蕭條的感覺(jué)，沒(méi)有什么生命力可言�？墒牵瑥垨|良先生卻在一個(gè)下著雪的天氣，將這一畫(huà)面定格下來(lái)，于是，了無(wú)生趣的組合，就被添上了無(wú)限的精彩，而起到這點(diǎn)綴作用的無(wú)疑就是那一點(diǎn)小雪。如果說(shuō)是大雪，會(huì)將所有的草、所有的石都覆蓋住了。如果真是要拍雪景，是到北方去吧，那里遍地都是，好一派北國(guó)風(fēng)光。而這雪卻是很小的雪，小得連地上都沒(méi)有雪的蹤跡，只是在那冰冷黑黝的石塊上有一層薄薄的、似乎是人為地灑上去的殘雪。也正是這殘雪，與原本就有的斷石、枯草形成了一道獨(dú)特的風(fēng)景。更令人叫絕的是：殘雪與斷石所組成的畫(huà)面，恰似天公落子般地形成了一副紋枰論道的架勢(shì);周邊的衰草恰到好處地起到了點(diǎn)綴作用。這樣的風(fēng)景不在別處，就在澉浦，就在南北湖。
平時(shí)，當(dāng)我們讓學(xué)生寫(xiě)作文的時(shí)候，學(xué)生總是喜歡咬著筆桿。當(dāng)老師問(wèn)他為何不動(dòng)筆時(shí)，他們會(huì)說(shuō)，不知道寫(xiě)什么，也似乎沒(méi)有什么可以寫(xiě)的。是這樣嗎?當(dāng)然不是，無(wú)論是寫(xiě)作還是攝影，其實(shí)，很多題材就在我們的身邊。要不如此，魯迅先生就不可能將伴隨著自己童年成長(zhǎng)的后花園寫(xiě)成《百草園》，朱自清也不可能將日日走過(guò)的小徑寫(xiě)成《荷塘月色》。他們能這樣做，其實(shí)，就是他們?cè)陉P(guān)注著自己身邊一切熟悉的事物。張東良先生這幅作品其實(shí)也就是通過(guò)了他獨(dú)特的觀察，捕捉到了屬于他自己的經(jīng)典。
于是，我也采用了這樣的方法，對(duì)生活進(jìn)行觀察，對(duì)靈感進(jìn)行捕捉。在一個(gè)夏天我在鄉(xiāng)下的陽(yáng)臺(tái)上曬衣服的時(shí)候，一陣強(qiáng)烈的風(fēng)從院庭的那邊吹了過(guò)來(lái)，將院庭中濃密的桃樹(shù)葉子吹得老高。就在這時(shí)，我看到了葉子下面藏著的很多成熟了的桃子。其實(shí)，那一次桃樹(shù)上結(jié)的桃子并不怎么多，就是站在樹(shù)下也不怎么容易發(fā)現(xiàn)。但是，那一陣強(qiáng)勁的風(fēng)的確讓所有的桃子都露了出來(lái)。正是這樣，我當(dāng)時(shí)就撰了一首小詩(shī)，以表達(dá)當(dāng)時(shí)捕捉到了一點(diǎn)靈感的心情：
初夏無(wú)暇觀風(fēng)景，
一朝晾衣上陽(yáng)臺(tái);
強(qiáng)勁東風(fēng)掃庭過(guò)，
葉底露出肥桃來(lái)。
魯迅先生說(shuō)：地上本來(lái)沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。而事實(shí)告訴我們：平淡之處似乎無(wú)風(fēng)景，如果你愿意留心，如果你愿意用你的慧眼去觀察、發(fā)現(xiàn)，你的身邊處處都是風(fēng)景——我的很多文章都是用這樣的方法寫(xiě)出來(lái)的。
其實(shí)，要留心的又何止是風(fēng)景?我們的人生也是這樣。如果你愿意，在留心與觀察中處處都書(shū)寫(xiě)著神奇與瑰麗。