快樂的愚人節(jié)作文600字3篇
篇一
快樂,我們每一個(gè)人的童年都是快樂的。
快樂也許是你以前做的一些錯(cuò)事,等你長(zhǎng)大了以后在回想起來就覺的會(huì)很有趣,我們每個(gè)人在童年里都是快樂的。
隨著時(shí)間的流逝我們慢慢的長(zhǎng)大,長(zhǎng)大了但我們的快樂還并沒有結(jié)束,隨著長(zhǎng)大我們知道了愚人節(jié),在那個(gè)節(jié)日里我們很快樂。
記得有一次,我們過愚人節(jié)我還沒有去上學(xué),我在家里對(duì)自己說:“今天是4月1日愚人節(jié)吧!我得要在這一天里,提高警惕為了防止被別人善意地愚弄給騙的暈頭轉(zhuǎn)向!
早晨,當(dāng)我來學(xué)校后,同學(xué)跑了過來氣喘噓噓的對(duì)我說:“哥們,我買體育彩票中了250萬!”我從他的表情中,我看出是他是在騙我,我便說:“我看你是中了250還差不多!”隨后他哈哈大笑地說:“愚人節(jié)快樂!”我子言自語是說:“他的運(yùn)氣太差了,平時(shí)抽獎(jiǎng)中不了一個(gè),怎么會(huì)中250萬!
我到了班里,上早讀課,所有的同學(xué)都變出了花樣:有的把書拿倒了,還讀得抑揚(yáng)頓挫;有的拿出漫畫書,看得一本正經(jīng);還有的看語文書,卻背起數(shù)學(xué)公式……班主任老師看在眼里,笑在臉上。有一個(gè)大膽的同學(xué)站起來說:“老師,您今天怎么穿了拖鞋?”老師急忙往自己的腳上看,“哈哈,上當(dāng)了!”我們發(fā)出嘻嘻哈哈的笑聲。老師走到我的面前說:“你給我站好了!”
我連忙站了起來,老師又說:“你上次的作業(yè)本為什么是空白的?”我一聽,不緊不慢地回答:“哦,我上次的作業(yè)本忘記帶來了,所以沒有交!闭f完,我遞給老師一個(gè)本子,老師的*被我識(shí)破,她不但沒生氣,卻反而哈哈大笑起來。忽然,從門口闖進(jìn)一名“蒙面大盜”,他的身影好熟悉,可我猜不出是誰,大叫“打劫”,讓我們哈哈大笑,老師不但沒有批評(píng)他,反而露出了親切的笑容。
這個(gè)愚人節(jié)我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記,因?yàn)樵谀且惶,是我們大家快樂的一天?/p>
篇二
昨天是愚人節(jié),發(fā)生了一件我們不可能想到的事情,你是不是想知道我們班發(fā)生了什么事?“想”!不急,下面由我娓娓道來。
那天,我交完作業(yè),做完課前準(zhǔn)備,正和同桌悠閑自得地聊天。過了一會(huì)兒,只見鄭焱心急匆匆地跑進(jìn)來,等他氣喘勻了以后,大聲呼喊:“胡老師說了今天進(jìn)行第一模塊的考試,請(qǐng)同學(xué)們做好準(zhǔn)備!”鄭焱心話音剛落,猶如一顆悶雷在教室里爆炸,同學(xué)們都被”炸”傻了,過了5秒鐘大家才反應(yīng)過來,議論紛紛:有些同學(xué)說:“?發(fā)生了什么事,竟然在沒有通知我們的情況下就考試了,太坑爹了吧!”我驚訝地說:“什么情況,鄭焱心你會(huì)不會(huì)聽錯(cuò)了,以前考試?yán)蠋煻紩?huì)通知的呀,這次怎么沒有通知?”我埋怨胡老師這次做得有點(diǎn)過分了,竟然沒有通知我們今天要考試,我們?nèi)喽伎隙]復(fù)習(xí)過。田老師一看我們正在下面竊竊私語,不高興地說:“啊什么啊”,田老師一發(fā)話,全班立刻安靜了下來,就算有根針掉下來,我們也會(huì)聽得一清二楚。
這時(shí),胡老師走了進(jìn)來,可手中并沒有拿試卷,她邊走邊問:“翁翌天,電腦開好了沒有?”“沒有”,翁翌天回答。我是既相信今天會(huì)考試,又不相信會(huì)考試。相信是因?yàn),胡老師開電腦有可能是去放聽力部分的錄音,不相信是因?yàn)榭荚嚳傄嚲淼陌,難道這次考試是口頭測(cè)試?柴啟銘偷偷地對(duì)我說:“今天是愚人節(jié),老師是不是坑我們的呀?”我無奈地舉起手,做了一個(gè)毫不知情的動(dòng)作,淡淡地說:“我也不知道,有可能真要考試了?”胡老師看我們?cè)谡n堂上講話,就嚴(yán)肅地對(duì)我們說:“別講話,待會(huì)兒要考試了!”我看到胡老師那嚴(yán)肅地神情,心想:慘定了,慘定了,胡老師為什么早不考,晚不考,偏偏這個(gè)時(shí)候考,我還沒復(fù)習(xí)過呢!我還沒做好思想準(zhǔn)備,希望胡老師不是真的考試,而是逗我們玩的呀!”大屏幕一點(diǎn)一點(diǎn)地亮了起來,*的面紗一步一步被揭開,即將水落石出。
大屏幕終于亮到了我們可以看到的程度,*終于浮出水面,大屏幕上呈現(xiàn)的是一個(gè)關(guān)于愚人節(jié)的小故事,我恍然大悟,原來今天是愚人節(jié),胡老師原來是在“坑”我們!這時(shí)胡老師露出了燦爛的笑容,沒明白的同學(xué)也都明白過來了......
這次胡老師“太壞”了,竟然拿考試來逗我們,不過我現(xiàn)在終于明白被別人逗的滋味了,以前都是我逗別人。通過這次事件,我還明白了一個(gè)道理,那就是思考問題的時(shí)候,一定要思考的全面一點(diǎn),否則有可能會(huì)破壞答案的對(duì)錯(cuò)。
篇三
早上起床,伸個(gè)懶腰,總覺得今天很特別,對(duì)了,是愚人節(jié)!今天得想法“愚人”,還得“防愚”。
在上學(xué)的路上“愚”了好幾個(gè)五年級(jí)的同學(xué),愚人節(jié)有了個(gè)好的開始。一進(jìn)教室,有人就開始“愚”我了:“官梓,肖老師叫你過去!蹦阏f這王海驍愚人技術(shù)也太低了吧,我在來的路上才碰見了肖老師的!笆菃?”我說,“哦,我剛才去過了。”“?”王海驍被我反愚了一把。一早上來“愚”我的人無數(shù),成功的卻沒有。唉,這個(gè)愚人節(jié)怎么沒幾個(gè)愚人高手呢?悲哀呀。
上了數(shù)學(xué)課后,大家剛準(zhǔn)備出去愚人,可誰知英語白老師讓我們先待在教室里。大家疑惑地相互瞅著。白老師一臉嚴(yán)肅,頓了頓,拖長(zhǎng)了聲音慢慢道來:“你們——期待已久的——考試——來了!請(qǐng)拉開桌子!薄鞍?!”全班同學(xué)齊聲驚叫。今天是愚人節(jié),這個(gè)消息不會(huì)是真的吧。但看看還在教室里的數(shù)學(xué)肖老師,嘴角并沒有上揚(yáng)。不會(huì)是真的吧!路過我們班的八班同學(xué),也遲疑了。我沒有立即挪桌子,只是按兵不動(dòng),靜觀其變。這時(shí),白老師一臉笑意,脫口而出:“愚人節(jié)快樂!”教室里立刻噓聲一片,接著就是笑聲一片。同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)把桌子挪回原處。
英語課后,白老師與我們一起商討了一個(gè)整蠱計(jì)劃——
整蠱對(duì)象:韓霜(我們純真、善良的語文老師)
整蠱時(shí)間:第三節(jié)語文課
整蠱地點(diǎn):六.七班教室
整蠱方案:
一、篡改課表,指鹿為馬
將語文課改為美術(shù)課。打鈴前同學(xué)們?cè)谧郎戏派厦佬g(shù)書,拿出圖畫本煞有介事地畫畫。注:演得越真越好,不要加入過多藝術(shù)元素。
二、謊稱一號(hào)本未發(fā)
科代表在此方案中要充分發(fā)揮其作用。在老師讓大家拿出一號(hào)本做作業(yè)時(shí),全班必須異口同聲:“沒有一號(hào)本。”注意事項(xiàng)與方案一相同。
行動(dòng)開始,1,2,3,ACTION!
我在后門,負(fù)責(zé)望風(fēng);楊宇皓在外面觀察“敵情”!绊n老師來了!”楊宇皓飛快地竄進(jìn)來,我也趕快回到座位。
韓老師來了,大家都進(jìn)入狀態(tài),拿出彩筆開始畫畫。韓老師一臉疑惑,反復(fù)看了幾次課表。我們異口同聲地說:“這節(jié)不是美術(shù)課嗎?”我們絲毫沒有一點(diǎn)兒做作,我突然覺得我們個(gè)個(gè)都可以考“中戲”了。
方案一成功!
這節(jié)語文課沒有用到一號(hào)本,所以方案二——英雄無用武之地。下了語文課后,金所銘居然不按照計(jì)劃行事,向韓老師坦白了我們的“罪行”。我們授予他“芳子”的稱號(hào)。
愚人節(jié)說過就過。那么,今天,你“愚”了嗎?