質(zhì)量的造句是什么 質(zhì)量怎么造句
質(zhì)量的意思是表示物體慣性大小的物理量。有時(shí)也指物體中所含物質(zhì)的量。下面由小編給大家?guī)?lái)質(zhì)量的造句，一起來(lái)看看吧!
質(zhì)量的造句
這部電視劇粗制濫造，質(zhì)量低劣。
工廠不能一味追求產(chǎn)量而不重視產(chǎn)品的質(zhì)量。
為了提高教學(xué)質(zhì)量，老師嘗試過(guò)各種教學(xué)方法。
工廠生產(chǎn)不能只顧追求數(shù)量，更要追求質(zhì)量。
工地上掛著“百年大計(jì)，質(zhì)量第一”的大幅標(biāo)語(yǔ)。
學(xué)校食堂飯菜的質(zhì)量有所提高。
減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)和提高教學(xué)質(zhì)量并不矛盾。
張老師備課認(rèn)真鉆研教材，教學(xué)質(zhì)量不斷提高。
商店里的日用品不但質(zhì)量好，而且品種齊全。
工程質(zhì)量出問(wèn)題，主管領(lǐng)導(dǎo)要擔(dān)負(fù)責(zé)任。
學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量參差不齊。
因商品質(zhì)量問(wèn)題顧客正在對(duì)商家進(jìn)行質(zhì)問(wèn)。
教學(xué)相長(zhǎng)，提升法學(xué)教育的質(zhì)量。
這只表，質(zhì)量太差，走時(shí)不準(zhǔn)確，大而無(wú)當(dāng)。
教學(xué)樓的質(zhì)量完全合乎設(shè)計(jì)規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。
我想你一定知道原子質(zhì)量中負(fù)荷的不可思議的巨大能量。
近來(lái)他個(gè)人發(fā)表的論文從質(zhì)量和數(shù)量上說(shuō)，我們都是望塵莫及。
各種工程都要堅(jiān)持質(zhì)量第一，不能再干勞民傷財(cái)?shù)氖铝恕?/p>
要充分利用圖書(shū)館，取精用宏，才能寫(xiě)出高質(zhì)量的論文。
工程師嚴(yán)密監(jiān)督著建設(shè)項(xiàng)目的進(jìn)度和質(zhì)量。
質(zhì)量的解釋
資質(zhì)器量。
三國(guó) 魏 劉劭 《人物志·九徵》：“凡人之質(zhì)量，中和最貴矣。中和之質(zhì)，必平淡無(wú)味。”
事物、產(chǎn)品或工作的優(yōu)劣程度。
楊世運(yùn) 等《從青工到副教授》：“磷肥車(chē)間的生產(chǎn)記錄本上，每天都記有幾項(xiàng)質(zhì)量分析數(shù)據(jù)，各數(shù)據(jù)相互制約，影響著產(chǎn)品質(zhì)量。” 李一氓 《<阿英文集>序》：“電影，是藝術(shù)，更加是工藝和科學(xué)。數(shù)量和質(zhì)量不要再那么寒傖了。”
事物的優(yōu)劣程度和數(shù)量。
阿英 《小品文談》：“從那時(shí)起，小品文是更加精煉，在質(zhì)量雙方，都有很大的開(kāi)展。”