以風(fēng)景為題目的中考高分作文匯總
日出日落花開(kāi)花謝是風(fēng)景，云起云滿山長(zhǎng)水間是風(fēng)景……風(fēng)景是大自然的思想;靜閱成卷詩(shī)書(shū)是風(fēng)景，洞察世間百態(tài)是風(fēng)景……風(fēng)景是生活的饋贈(zèng)。慢慢走，用心賞，最美的風(fēng)景在路上。下面一起隨第一范文網(wǎng)小編來(lái)欣賞關(guān)于以“風(fēng)景”為題目的中考作文范文吧。
以風(fēng)景為題目的中考高分作文1：難忘那道風(fēng)景線
結(jié)束了國(guó)慶長(zhǎng)假，我搭乘火車返校。
安放好行李，我坐在座位上等待著火車啟程。坐在我旁邊的，是一位年輕時(shí)尚的姐姐，此刻也正忙著整理行李。這時(shí)，窗外有人叫她。
“應(yīng)該是她母親吧。”我心想著向窗外看去。短發(fā)，中等個(gè)子，一件印花襯衫，一條深褐色長(zhǎng)褲，很樸素的一位中年婦女。這位母親在窗外對(duì)女兒進(jìn)行各種囑咐，似乎想起了很多未說(shuō)完的話。真是可憐天下父母心啊。而這位姐姐卻只顧著整理行李，對(duì)那番囑咐也只是應(yīng)付性的點(diǎn)了點(diǎn)頭，不耐煩的向窗外瞟了幾眼。過(guò)了會(huì)，姐姐終于對(duì)母親的喋喋不休忍不下去了，她厭煩的向窗外喊道：“好了，不要你管，走啦1”見(jiàn)女兒發(fā)脾氣，母親猛的住了口，竟像個(gè)犯錯(cuò)的小孩顯得手足無(wú)措，戀戀不舍地走了。
可過(guò)了一會(huì)兒，這位母親又急急忙忙的折回來(lái)，滿臉笑容的告訴女兒，袋子里有雞蛋。女兒?jiǎn)柺悄膫�(gè)袋子，母親忙向女兒描述，但隨即就被打斷了;“好了，我知道了，你快走!”說(shuō)完，向窗外揮揮手，轉(zhuǎn)身忙活自己的東西了�？蛇@回母親站在窗外，并未離去，只是靜靜的看著女兒的背影，雙眉緊蹙。成為人潮擁擠的火車站的一道獨(dú)特風(fēng)景線。我望著這位母親，她的眼睛里盛滿了愛(ài)憐與擔(dān)憂。此刻，她是想起了女兒幼時(shí)的乖巧，還是為女兒此行感到擔(dān)憂?我不得而知。
時(shí)至今日，那位母親在人潮涌動(dòng)中孤單的身影仍會(huì)清晰的浮現(xiàn)在我的腦海中，兒行千里母擔(dān)憂，那是一道最美的風(fēng)景線，也是一道最讓我難忘的風(fēng)景線。
以風(fēng)景為題目的中考高分作文2：心中最美的風(fēng)景
春天，是四季中最美好的季節(jié)。
當(dāng)春天輕輕地走來(lái)時(shí)，光禿禿的樹(shù)枝上多了幾片綠葉，花兒綻開(kāi)了笑容，小草從土里鉆出來(lái)好奇地打量著寒冬的世界。
春的一切都是美好的暖風(fēng)托起了“不務(wù)正業(yè)”的太陽(yáng)，它伸了個(gè)懶腰，打了個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的哈欠，便開(kāi)始站崗，。陽(yáng)光普照著大地，萬(wàn)物皆變得生機(jī)勃勃，欣欣向榮，太陽(yáng)也好像忘了寒冬飽受的折磨，變得精神抖擻，是啊!一年之計(jì)在于春，我們有的是時(shí)間，有的是希望，正是發(fā)展的好機(jī)會(huì)。
一聲清脆的鳥(niǎo)鳴把我的目光引向人群，人們脫下厚厚的棉衣，換上單薄的襯衣，在碧綠的田野上笑著，鬧著，一副和諧甜蜜的畫(huà)，讓看的人仿佛吃了蜜一般。
在春天當(dāng)然也少不了另一位朋友——春雨。它是春姑娘的弟弟，它頑皮地跑下人間，給萬(wàn)物帶來(lái)活力，�？赡苁谴航憬闾�，沒(méi)時(shí)間陪它玩，于是它就偷偷地溜出云層，跑到人間玩耍。瞧!它玩得多開(kāi)心啊!一會(huì)兒狂奔不止，便是傾盆大雨;玩累了，就停下來(lái)散步，便是蒙蒙細(xì)雨，。玩夠了，它便悄悄地回家了。這一切來(lái)得突然，又走得匆匆。
春天的一切都值得欣賞，值得我們細(xì)細(xì)品味。它的美妙，它的優(yōu)雅，它的生氣，是其它季節(jié)不可替代的。
雖然現(xiàn)在是寒冬，但我們并不會(huì)感到寒冷，因?yàn)槲覀冃闹杏写禾欤禾煲恢鄙钗覀冃闹�，一直在我們心中生長(zhǎng)著，幫助著我們。我們要去關(guān)心它，呵護(hù)它，才會(huì)長(zhǎng)成一個(gè)郁郁蔥蔥的花園。
以風(fēng)景為題目的中考高分作文3：該錯(cuò)過(guò)的風(fēng)景
微涼的秋風(fēng)卷起散落一地的枯葉，然后撒手而去，任憑枯葉化作一只只殘碟，而后絕望地墜。枝頭那顫抖的枯葉，終是敵不過(guò)風(fēng)的誘惑，掙脫開(kāi)母親的手投向了大地的懷抱。離開(kāi)了的，終是回不去了吧……
一個(gè)人靜靜地走在那早已蕭條的小道上，耳邊忽聞一串串清靈的笑聲，轉(zhuǎn)過(guò)頭，望著池塘邊上那追逐嬉鬧的身影，殘陽(yáng)灑下的余暉為她們鍍上了一層暖暖的橘黃，猶如一張?jiān)缫逊狐S的照片……曾幾何時(shí)，我們也曾那樣肆意地奔跑過(guò)、大笑過(guò)。你說(shuō)要帶我爬遍每個(gè)山頭，探險(xiǎn)一個(gè)個(gè)巖洞;你說(shuō)要帶我去小溪捉魚(yú)，帶我去泛小舟;你說(shuō)要和我一起去看日出日落，你說(shuō)……你說(shuō)的我都記得，可你卻不會(huì)再出現(xiàn)，不會(huì)再拉著我的手，溫柔地對(duì)我微笑了……
還記得那天，太陽(yáng)灑下的點(diǎn)點(diǎn)光輝也驅(qū)不走一絲絲冷意，你早早的來(lái)到我家，拉著我的手滿臉神秘地說(shuō)：“走，我?guī)闳�(gè)地方。”好奇心被勾起的我卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)你那雙冰涼的手不再溫暖依舊。你拉著我在田間小路上奔跑著、笑鬧著，風(fēng)穿梭在你飛舞的發(fā)絲中。
淙淙的流水聲，清澈見(jiàn)底的溪水下是奇形怪狀的鵝卵石，魚(yú)兒悠閑地在石間穿梭著，從山腰傾倒而下的藤條猶如一條綠色的瀑布，偶爾從山谷中傳來(lái)一兩聲清脆的鳥(niǎo)鳴聲。你笑著對(duì)我說(shuō)：“怎么樣，漂亮吧?”陽(yáng)光下的你，臉上掛著暖暖的笑容，風(fēng)揚(yáng)起你的發(fā)絲，你的裙角，竟會(huì)讓我生出一種你下一刻將隨風(fēng)而去的錯(cuò)覺(jué)。心驀然一緊。
那一天，我們?cè)谀莻�(gè)山谷呆了很久，你緊緊地牽著我的手在山谷中穿梭著，我們爬到樹(shù)上看剛出生的鳥(niǎo)兒，跑到溪里捉小魚(yú)，在草地里找蟋蟀……當(dāng)太陽(yáng)慢慢的下沉，只露出了半邊臉的時(shí)候，你忽然興奮地說(shuō)：“快看哪，好美的落日，明天我們就來(lái)這邊看日落好不好?”我也高興地點(diǎn)頭說(shuō)好，那余暉下的你，竟沒(méi)有讓我發(fā)現(xiàn)，你那蒼白的臉。
當(dāng)天晚上，我無(wú)意中從媽媽那里聽(tīng)到你病發(fā)了，很嚴(yán)重，必須馬上離開(kāi)這里了，我聽(tīng)到后急忙追著跑出去，在那條你經(jīng)常拉著我奔跑的路上，看到的只是絕塵而去的車影……
約定好的，我來(lái)了，那落日真的很美很美，美得讓我想哭，可是我不能，因?yàn)槟阏f(shuō)不喜歡我哭。寂靜的山谷，回蕩著我們的笑聲，仿佛那只是昨天。蔚藍(lán)的天空中偶爾掠過(guò)一兩只鳥(niǎo)兒，在那潔白的云層上，你是否也在微笑的注視我。風(fēng)滑過(guò)我的指尖，是你在牽著我的手嗎?
春去秋來(lái)，我們之間究竟錯(cuò)過(guò)了多少風(fēng)景……
以風(fēng)景為題目的中考高分作文4：心中的風(fēng)景
人生路長(zhǎng)，一路走來(lái)，四周的風(fēng)景何其絢麗，蔚藍(lán)天邊的大海以及那海天相吻的弧線;深藍(lán)莫測(cè)的夜空以及那鉆石般璀璨的群星……偶爾，我也想，坐在沙灘裸露的巖石上，聽(tīng)著海風(fēng)，拉開(kāi)記憶的絲帶，打開(kāi)心的錦盒，細(xì)數(shù)心中的風(fēng)景……
那是多年前的一個(gè)午后，陽(yáng)光是一如既往的燦爛，我在窗下閱讀。巨大而透明的落地窗將陽(yáng)光擁入房間的懷抱，風(fēng)鈴的影子被投在地板上，仿佛就要叮當(dāng)作響。我慢慢合上書(shū)本，起立，舒展身體，漫步走向客廳，也許，一杯紅茶是個(gè)不錯(cuò)的選擇。
路過(guò)陽(yáng)臺(tái)，洗衣的盒子里還泡著一件襯衫，上面透明的泡泡把陽(yáng)光折得五彩繽紛。我正疑惑媽媽在哪去了，轉(zhuǎn)角進(jìn)客廳，一幅風(fēng)景就這樣不經(jīng)意地投到了我的心底……
媽媽斜躺在沙發(fā)上，睡得很熟，頭發(fā)有些零亂，額前的發(fā)絲巾在額頭上，汗水已干。媽媽的右手搭在白色的沙發(fā)靠墊上，微微彎曲，左手垂在沙發(fā)上，手指上有些許滑膩：是還未洗干凈的泡沫嗎?我輕觸了一下媽媽的手，有些涼。我轉(zhuǎn)身，輕手輕腳地走向房間，為媽媽抱一床被子。
當(dāng)我再次回到客廳時(shí)，媽媽還在熟睡，輕輕地走過(guò)去，把被子放下，又小心地給媽媽蓋好，掖了掖被角，抬頭看著媽媽。
媽媽的睫毛忽然動(dòng)了動(dòng)，我擔(dān)心驚醒了媽媽，卻見(jiàn)媽媽的嘴角舒出一抹淺淺的笑意。窗外的陽(yáng)光退去了，另有一束陽(yáng)光卻撒滿心底，媽媽，您一定做了一個(gè)甜美的夢(mèng)吧!我小心翼翼地離開(kāi)，回頭，將這一幕美麗的風(fēng)景悄悄截取，封存在了心中最柔軟的角落，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記……
心盒里的風(fēng)景燦爛，而這一片卻猶為奪目，海風(fēng)拂過(guò)，我輕輕合上心的錦盒，珍藏心中的風(fēng)景，突然地，我想起一句很溫柔的話語(yǔ)：愿時(shí)光，不老去。
以風(fēng)景為題目的中考高分作文5：有我的風(fēng)景
不知道是什么，讓我連同這些或蹲或站的人變得這么安靜，——只是靜靜地看街上的人來(lái)人往。
滿樹(shù)的陽(yáng)光下，我們互相不說(shuō)一句話。偶爾我的目光和別人“蜻蜓點(diǎn)水”了一下，便會(huì)尷尬地垂眸，然后用手貼著耳廓慢慢將散下的發(fā)絲捋到耳后。
我懷著自己的心事，看看他們，又看看熱鬧的大街。如果這人海中有人看見(jiàn)了我，哪怕只是一眼，我的感動(dòng)就會(huì)溢出心頭——是什么可愛(ài)的東西，能讓我們遇見(jiàn)彼此?而那些沒(méi)有看見(jiàn)我的人呢，他們會(huì)知道有個(gè)小女孩正站在樹(shù)下看他們嗎?
原來(lái)這些同我一樣安靜的人，是在等待。我會(huì)在他們微笑著離開(kāi)的時(shí)候，看著那個(gè)走在他身邊的，讓他愿意等這么久的人，悄悄把自己的祝福捎給他們。
那個(gè)手捧康乃馨的男人，又會(huì)把這束曾安放在花店里的花兒贈(zèng)與誰(shuí)?會(huì)是他幸福的母親嗎?我喜歡這樣靜靜地想著，也喜歡看他們一張張期待著的臉。我的心里恍然暖和起來(lái)，覺(jué)得有什么東西閃著一點(diǎn)光亮。
公交車從面前過(guò)了一輛又一輛，汽車仍在公路上鳴笛，飛馳。匆忙的，不用等待的人只是急急地在我眼前閃過(guò)，這讓我覺(jué)得陽(yáng)光也跟他們一塊飛走了，模糊成一個(gè)點(diǎn)。我無(wú)法用文字描述那在街上的喧囂聲。我也不記得，——無(wú)法記得。那喧囂似乎是抽象的，離我這么近，又那么遠(yuǎn)。我是置身于喧囂中的，可似乎被它遺忘了，連同落在我身上的斑駁的陽(yáng)光。
它將我忘了，我卻在看它。
看那個(gè)把糖塊掉了母親一頭發(fā)的孩子;
看那個(gè)鞋帶散開(kāi)，卻依舊在飛奔的少年;
看那個(gè)提著零食，微笑著與男孩耳語(yǔ)的姐姐;
看那個(gè)帶著孫子，慢悠悠數(shù)著大樹(shù)的老人;
看那虛白卻又溫暖的陽(yáng)光穿行于人群之間……
我靜靜地倚在樹(shù)下，就這么靜靜地看著，靜靜地聽(tīng)遠(yuǎn)處的風(fēng)打著旋兒 掠過(guò)的聲音�；^(guò)樹(shù)葉的陽(yáng)光，帶著葉子的氣息鉆進(jìn)我的發(fā)絲。我的風(fēng)景，就像三毛的沙漠，納蘭的獨(dú)亭，樸樹(shù)的隔世闌珊……
我踩著嚶嚶碎碎的陽(yáng)光，轉(zhuǎn)身離去的時(shí)候，樹(shù)葉簌簌地落下，它們飛舞著，不知要到哪里去。
我的風(fēng)景，無(wú)法去想，無(wú)法預(yù)想。
以風(fēng)景為題目的中考高分作文6：留在心底的風(fēng)景
盤(pán)古初開(kāi)天地，便創(chuàng)造出無(wú)數(shù)令人神迷的景色，或剛或柔，剛者如李白的長(zhǎng)江破浪，飛流直下，蘇軾的大江東去，旭日噴薄;柔者如白樸的小橋流水，煙雨人間，李清照的尋尋覓覓，冷冷清清。中華五千年的歷史，這便是我留在心底的風(fēng)景。
你從盛唐走來(lái)，唐詩(shī)是你的風(fēng)采;你于長(zhǎng)安漫步，放蕩不羈是你的姿態(tài)。面對(duì)強(qiáng)權(quán)，你無(wú)所畏懼，高聲呼出：“按安能橫眉折腰視權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏;任途遭貶，你仰天大笑：“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)。”酒入豪腸，七分釀成了月光，還有三分嘯成劍氣，繡口一吐就是半個(gè)盛唐。你的自信，你的是壞，成為我心中最美的風(fēng)景。
“明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天”你的任途不平坦，朝上權(quán)臣當(dāng)涂，你的正直使你幾度遭貶。可就算被貶嶺南，你依然能樂(lè)觀的吟出：“口啖荔枝三百顆，不辭長(zhǎng)做嶺南人。”面對(duì)親友離去，你不為所動(dòng)：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全，但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。”蘇軾，你的樂(lè)觀，你的淡泊，成為我留在心底的風(fēng)景。
“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。”你一個(gè)柔弱女子，卻承受著無(wú)盡的傷痛，國(guó)家滅亡，丈夫去世。你也曾有“常記溪亭日暮”的歡樂(lè)，“爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺”的奔放，但更多的，仍是那剪不斷，理還亂的哀愁。“乍暖還寒時(shí)候，最難將息”，李清照，你的傷感，你的哀愁，化作我心中最美的風(fēng)景。
李白的自信豪邁，蘇軾的樂(lè)觀淡泊，李清照的傷感哀愁，這便是我心中最美的風(fēng)景，永遠(yuǎn)銘記在我的心中。
以風(fēng)景為題目的中考高分作文7：雨中的風(fēng)景
心晴的時(shí)候，雨也是晴;心雨的時(shí)候，晴也是雨。——汪國(guó)真
漫漫人生路，兩岸有著荊棘，也有著鮮花，重要的是你看這風(fēng)景時(shí)的心情。
正值雨季，天空籠罩著一層烏云，越壓越低，愈顯得黑;風(fēng)揚(yáng)起地上的塵粒，在空中肆虐。眼前，一片渾濁混亂。終于，下雨了，頃刻間，世界變得嘈雜起來(lái)。
我呆呆地望著窗外，那久經(jīng)分?jǐn)?shù)打磨的心，應(yīng)該早已麻木了�？墒�，依舊很痛，很重。成績(jī)，我日日夜夜為之奮戰(zhàn)、努力，到頭來(lái)還是比不過(guò)別人。我的心冷冷的，就像這眼前的天氣一樣，混亂嘈雜。
風(fēng)繼續(xù)呼呼亂跑夾雜著雨的冷意，打在我的臉上，真冷。是呀，沒(méi)有比心灰意冷的心更冷了。窗外，那半腿高的雜草叢此刻伏倒在了地上，朝著風(fēng)的背磕著頭，不敢起來(lái)。我輕笑道：“草啊，你是該倒了!即使你努力也是會(huì)倒下的，不如這樣，盡情地倒在風(fēng)雨肆虐中吧!”
風(fēng)景依舊這樣，狂風(fēng)和大雨，昏暗和寂靜，失落和孤獨(dú)，交織在一起;旋轉(zhuǎn)、翻騰，纏繞我心中。
猛然間，抬頭，我看見(jiàn)窗外的那兩棵樹(shù)。大的那棵杉樹(shù)在風(fēng)雨中依然屹立不動(dòng)。它的樹(shù)干是如此粗壯，樹(shù)葉也是如此茂密。它根本沒(méi)把風(fēng)雨看在眼里，還是挺著腰桿奮力向高空伸展。小的那棵不知名的小樹(shù)，雖時(shí)不時(shí)地被風(fēng)吹彎了腰，稀稀拉拉的樹(shù)葉在風(fēng)雨中搖曳著，瑟縮著;但又靠自己直了起來(lái)，彎彎直直就這么與風(fēng)雨搏擊著。
“連你也來(lái)恥笑我的心灰意冷嗎?”我懊惱地?fù)炱鹨粔K小石子，朝那棵小樹(shù)扔去。哈，正好擊中!即刻一大串雨滴抖落了下來(lái)，小樹(shù)反而顯得更輕松了。那柄綠劍還是直指天空，也絲毫沒(méi)有因旁邊的比它高不知多少的大樹(shù)而自卑;它只管自己生長(zhǎng)著，藍(lán)天才是它的目標(biāo)，它要超越的是自己。
風(fēng)更狂了，雨更猛了，但小樹(shù)依舊不變地屹立于風(fēng)雨中。好一幅震撼心靈的風(fēng)景畫(huà)!
我突然明白了，腦子里閃過(guò)一句話：“走自己的路吧!”是呀，我總是拿自己跟別人比，忽略了自己的努力。所以，我現(xiàn)在要做這棵小樹(shù)，勇敢搏擊，永不放棄，超越自己。
此刻，太陽(yáng)從厚厚的云層中吝嗇地透出幾縷陽(yáng)光，我突然覺(jué)得無(wú)比的可親和溫暖。再看一眼小樹(shù)，它已抖落了一身疲倦，又向著藍(lán)天沖刺，似乎充滿了無(wú)窮無(wú)盡的力量。
換種心情，欣賞風(fēng)景，你會(huì)有很大的收獲;
換種心情，搏擊風(fēng)雨，你會(huì)不斷超越自己!
以風(fēng)景為題目的中考高分作文8：雨中新風(fēng)景
喜歡在淅淅瀝瀝的小雨中漫步，喜歡在油亮的小路上獨(dú)行。喜歡小雨拂面那種清新、自然的感受;喜歡那清涼的世界，那個(gè)不受任何玷污的世界;喜歡在小雨中感受它的清爽，它的凈潔;喜歡在那樣的環(huán)境中思考問(wèn)題。
然而，一切在那天有了轉(zhuǎn)變。
雨下得不算小，我望望外面泥濘的路，就是不想出去。
那雨聲卻一直回蕩在我身邊，雨的清涼浸透了我的全身，它誘惑著我。我裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地走進(jìn)雨地。溫度確實(shí)下降了不少，不時(shí)地感到一絲絲涼意。一時(shí)間，不禁有些厭煩起雨來(lái)，心情也隨之冷了下來(lái)。
猛然間，我發(fā)現(xiàn)雨中有兩個(gè)人影，那分明是一個(gè)七八歲的孩子和一位三十多歲的母親。她倆合撐一把傘，母親拼命地將傘向孩子那一邊歪，自己的另一肩卻早已濕透了，她卻全然不顧。那孩子多么幸福!
我心中暖和了一些。
走著走著，看見(jiàn)前面一片汪洋似的水——也許有些夸張，然而那片水的面積確實(shí)不小。我在遠(yuǎn)處看見(jiàn)了那片閃著光亮的地方，擔(dān)心如何才能過(guò)去。到了跟前低頭一看，那水中不知是誰(shuí)碼放了幾塊磚頭。距離適中，正好引人過(guò)。我驚喜萬(wàn)分!
我心中一股暖流。
來(lái)到車站，這個(gè)世界，燦爛了許多。車來(lái)了，車上的人雖不少，但彼此之間有著默契：打傘的人寧可淋雨，也要在上車前把傘收好;穿雨衣的人盡量使自己不靠近別人;打傘的人上車后，將傘放到了一個(gè)遠(yuǎn)離人群的角落;穿雨衣的人在下車之前將座位上的雨水擦干……
我心中暖融融的。我心中的雨早已停了，太陽(yáng)出來(lái)了，光線四射。
雨中多了一道新風(fēng)景——人與人互相關(guān)愛(ài)。
以風(fēng)景為題目的中考高分作文9：心中的風(fēng)景
旭日擊破黑夜破浪而出，光芒如弓支支劃破沉默的天穹，你挽起我的手，試圖迎風(fēng)而彈，面海而奏。
——題記
我喜歡彈琴，喜歡讓細(xì)長(zhǎng)的十指在黑白的琴鍵上游走，讓音符在我的身邊跳動(dòng)，讓我的身體跟隨著節(jié)拍輕輕搖擺。在黑夜中，用琴音溫暖每一個(gè)人的夢(mèng)。
——我從小就有了這個(gè)夢(mèng)。我一直堅(jiān)信它可以成真。
然而仿佛總是事與愿違。
也許是天生的十指不夠靈活，老師的白眼，父母的不支持讓我痛苦、迷惘，最終我不得不將琴擱置在陽(yáng)臺(tái)上，讓灰塵為它著上“新裝”。
直到有一天，我了解到了貝多芬。
他不僅身材矮小，容貌丑陋，還一直身患重病，后來(lái)發(fā)展到雙耳失聰。然而他始終堅(jiān)信，“沒(méi)有誰(shuí)能戰(zhàn)勝我”，“我要死死扼住命運(yùn)的咽喉”。
我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那幅畫(huà)面——
一襲黑色的禮服，一架黑色的鋼琴，一個(gè)個(gè)頑強(qiáng)不屈的音符從他指尖劃過(guò)，一支支斗志昂揚(yáng)的歌曲從他手下演奏出�；蚯蛏斓氖�，演奏著生命，演奏著靈魂，世界仿佛為他的琴聲而屏住了呼吸。只有琴，只有貝多芬，如此鮮活地存在。沒(méi)有了病痛，沒(méi)有了耳聾的痛苦，沒(méi)有了世人的不解……
我的心在震顫，那是怎樣的風(fēng)景啊!
我奔向陽(yáng)臺(tái)，那琴仍是那樣的令人心馳神往。我輕輕撫摸它，拭去厚重的灰塵。黑色的琴像絲綢一般，那般溫柔，那般光鮮。我打開(kāi)琴蓋，將手輕輕放在上面。黑白琴鍵上我的十指在顫抖，但想著那幅風(fēng)景，想著斗志昂揚(yáng)的貝多芬，日晷東方，滾燙意志正在醞釀。我長(zhǎng)抒一口氣，十指開(kāi)始跳躍在琴鍵上。我將我的靈魂，我的夢(mèng)全都貫注到指尖。悠揚(yáng)的琴聲在陽(yáng)臺(tái)上飛灑起來(lái)。日出的第一道光芒灑向我的指間。
后來(lái)的事就變得很簡(jiǎn)單，我通過(guò)自己的努力取得了鋼琴十級(jí)的證書(shū)。
貝多芬，我心中的風(fēng)景，你的演奏給予我力量與希望。
我愿與你迎風(fēng)而彈，面海而奏。
以風(fēng)景為題目的中考高分作文10：我心中的風(fēng)景
在我心中，一直有這樣一道風(fēng)景——它沒(méi)有大漠孤煙的蒼涼雄渾，也沒(méi)有小橋流水的柔婉秀麗，更沒(méi)有海市蜃樓的奇妙瑰麗，但在我心里，它卻是最溫馨、最動(dòng)人的------
記得小時(shí)候，我是一個(gè)很懶的孩子，除了學(xué)習(xí)、吃喝睡之外，似乎就沒(méi)其他的事了。不像媽媽，白天上班，晚上做家務(wù)，周末才有幾口松氣的機(jī)會(huì)。于是，自然而然的，空閑的我總是喜歡靜靜地看媽媽忙活。
上幼兒園了，我的生活里到處都充滿了歡聲笑語(yǔ)。玩具、書(shū)本、同學(xué)……都是我的好玩伴。我不亦樂(lè)乎得玩耍于這座花園中，卻忘了，是媽媽，默默為我除去園中雜草，默默替我給花草施肥、灌溉。
終于，盼過(guò)了幾個(gè)春秋，我光榮地成為了一名小學(xué)生。當(dāng)我在房間里練習(xí)“a、o、e”的拼音時(shí)，當(dāng)我在餐桌上演算“10+20”的算式時(shí)，當(dāng)我在客廳里大聲朗讀《小溪流的歌》時(shí)，是媽媽，在我口渴時(shí)遞上一杯茶;是媽媽，在我碰到難題時(shí)跟我一起解決;是媽媽，在我朗誦碰壁時(shí)給予我鼓勵(lì)、安慰……而我呢，卻一直認(rèn)為這是作為一個(gè)母親應(yīng)盡的義務(wù)，而忽略了媽媽那匆忙的背影，那疲憊的身體，那蒼白的微笑，那眼角的皺紋……
現(xiàn)在，我已經(jīng)是一名中學(xué)生，肩上的擔(dān)子重了。經(jīng)過(guò)了那么多個(gè)春秋，我終于體會(huì)到了母親那深沉的愛(ài)。我也已經(jīng)懂事了，知道了該幫媽媽分擔(dān)一些……可是，媽媽還是經(jīng)常為我忙這忙那，而我，在夢(mèng)里也曾幾度夢(mèng)見(jiàn)母親那匆忙而又清晰的背影，那蒼老卻不乏靈活的身姿。
啊，媽媽!你是我心中那粉嫩可愛(ài)的桃花，撲鼻的香味令我心曠神怡;你是我心中那清新秀麗的荷花，輕盈的身姿使我神清氣爽;你是我心中那傲霜怒放的菊花，堅(jiān)強(qiáng)的生命力讓我肅然起敬;你是我心中那凌寒挺立的梅花，頑強(qiáng)的毅力使我驚嘆不已。
媽媽，無(wú)論做什么，你都是女兒心中那道最亮麗的風(fēng)景!
以風(fēng)景為題目的中考高分作文11：心中的風(fēng)景
月落清輝，曉風(fēng)無(wú)痕，讀月，意韻悠長(zhǎng)。
煙云一抹，柳條拂風(fēng)，這樣的月夜，讓人心醉。小舟橫江心，所謂“江清月近人”，醉人的月隨波，暈在明澈的江水里，月色，也敲開(kāi)人的心門(mén)。讀這樣的月，讀出單純與空靈，拂去人世鉛華，品出超然的寧?kù)o。
然而，月不僅是月，還是人。思人的月更令人心醉。
中秋佳節(jié)，合家歡聚，最愛(ài)于幽靜處讀月。想起遠(yuǎn)方的爺爺，想起未歸的兄長(zhǎng)。“共看明月應(yīng)垂淚，一夜鄉(xiāng)心五處同。”一家人，各處一方，用月，搭起心靈的橋梁;用月，喚起天涯的共鳴。是的，也難怪會(huì)有“思君如滿月，夜夜減清輝”的絕唱。
可是月，不僅是風(fēng)景，不僅是思念，還是歷史的載體。讀月，也正在是讀史。
幾千年前，嫦娥以翩翩的舞姿，飛向廣遠(yuǎn)的廣寒宮，雖是無(wú)人為伴，雖是寂寞孤獨(dú)，卻也激起了一個(gè)民族千年回蕩的音響。
有李商隱“嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心”的風(fēng)雅，有張繼“月落鳥(niǎo)啼霜滿天，江風(fēng)漁火對(duì)愁眠”的落寞，也有東坡“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的豁達(dá)。是啊，千年的傳統(tǒng)，呼喚著一個(gè)命題：天下大同!天下大同!
美好與和平，是月所昭示的吧?讀月，讀出一份美滿，讀出一份溫馨。
如果月僅是歷史，也無(wú)法使人為之心醉吧?讀月，還能讀出未來(lái)。
還記得阿姆斯特朗的腳印，還記得“嫦娥一號(hào)”的飛天?不管于人類，還是于中華，月，永遠(yuǎn)是一個(gè)載體，永恒的載體!
我時(shí)常在月下幻想：何日能見(jiàn)到飛天袖間的花瓣?何日能看到月華瀉地的升華?何日能拓出進(jìn)步的大道?月升月落，總有一個(gè)個(gè)疑問(wèn)，會(huì)被解決。
讀月，漫長(zhǎng)而深邃，或許沒(méi)有幾個(gè)人能讀出它的全部，因?yàn)樗┐�，太深�(yuàn)W，但是“今人不見(jiàn)古時(shí)月，今月曾經(jīng)照古人”，讀月，使我們時(shí)刻銘記——我們?cè)诼飞稀?/p>
月，不僅是過(guò)去，不僅是現(xiàn)在，還是將來(lái)……
吟詠著“清輝玉臂寒”的詩(shī)句，出入月中，細(xì)細(xì)品讀，才覺(jué)得，我們還有很長(zhǎng)的路要走，讀月，還應(yīng)繼續(xù)。
又是月落清輝，又是曉風(fēng)無(wú)痕。意韻，愈加悠長(zhǎng)。
以風(fēng)景為題目的中考高分作文12：心中的風(fēng)景
在歷朝歷代的文侯將相中，有許多杰出的人物，但在我眼中，《三國(guó)演義》中的人物才更加優(yōu)秀，他們每個(gè)人在三國(guó)時(shí)期都有著非常重要的地位，都扮演著不可或缺的角色。在我心中，那道風(fēng)景真的很美。
“鞠躬盡瘁，死而后已“這是后人對(duì)諸葛亮最透切也是最真實(shí)的評(píng)價(jià)，他出山后首次出師就大敗敵軍，為士兵鼓足了勇氣，也為劉備增加了興復(fù)漢室的信心。后來(lái)，他又用早已謀劃好的策略，建立了三足鼎立之勢(shì)，為蜀國(guó)以后統(tǒng)一中原的愿望，奠定基礎(chǔ)。就這樣，他夜以繼日，廢寢忘食。日夜操勞，全心全力為蜀國(guó)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。終于，積勞成疾，但在將要辭世之時(shí)，仍不忘劉備交于他的重托，他還預(yù)料了后來(lái)之事，留下了三個(gè)錦囊。
“茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。”它表現(xiàn)了諸葛亮的淡泊名利。在劉備辭世之后，他肩負(fù)重托，精心輔佐劉禪，雖然劉禪是扶不起的阿斗，不會(huì)治理朝政，親信宦官。但諸葛亮仍然沒(méi)廢除劉禪，取而代之。而是更加精心，耐心地教導(dǎo)劉禪。這足表現(xiàn)諸葛亮的品格高遠(yuǎn)，淡泊名利。
諸葛亮更是智絕的代表。他未出茅廬，已知三分天下。巧布八陣圖，草船借箭，更顯出他的才華出眾。借東風(fēng)，可見(jiàn)他上知天文，下曉地理，智慧過(guò)人。寫(xiě)《前出師表》，《后出師表》，更見(jiàn)他文采飛揚(yáng)。
關(guān)羽是義絕的化身，他在曹操手下時(shí)，為了報(bào)曹操對(duì)他的厚恩，斬顏良，誅文丑，以報(bào)之。在華容道，他明知自己立下軍令狀。但還是為了義，為了償還曹操昔日的厚待之恩，放了曹操。這些都表現(xiàn)了他的義。當(dāng)他得知?jiǎng)涞鹊南侣涞南r(shí)，毅然掛印封金，不辭而別，去尋主。這更加體現(xiàn)他的忠義。關(guān)羽——他是義絕的化身，忠義之臣的代表!
“寧教我負(fù)天下人，休教天下人負(fù)我。”這是曹操一生的處世原則。雖然他生性多疑，被世人稱為奸雄。但每個(gè)人都有著或大或小不同的缺點(diǎn)，不能只用缺點(diǎn)去評(píng)價(jià)別人。年過(guò)半百的曹操，仍抱著“老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。”這種胸懷大志，雄心不已的精神是值得我們肯定和學(xué)習(xí)的。他雖然年過(guò)半百，但仍能有較大的政治抱負(fù)和理想，更是難能可貴的。
在《三國(guó)演義》中,他們都有著他們杰出的一面,優(yōu)秀的一面.在歷史中,演義著不同人的精彩人生,更使歷史變得絢爛多彩.在我心中,那道風(fēng)景很美!
以風(fēng)景為題目的中考高分作文13：心中的風(fēng)景
生活中，構(gòu)成屬于我的角落里永遠(yuǎn)的風(fēng)景是清茶，音樂(lè)，手機(jī)，電腦，柔暖的燈光，一幅藍(lán)天白云小橋流水的油畫(huà)，還有自己。在許多個(gè)晚飯后，就會(huì)走入這個(gè)小世界，或看書(shū)，或冥想，或聽(tīng)音樂(lè)、或敲打些瑣碎的文字，一種只有自己才能夠聞到的味道包圍在左右，日子平淡而靜謐。
其實(shí)，風(fēng)景不光是水光山色，也是一種精神。如三峽的神女峰，黃山的天都峰，新疆的天池，海南的鹿回頭……每一處景點(diǎn)無(wú)論其大小都有個(gè)傳說(shuō)。那聳立的奇峰怪石及碧水深潭本是鬼斧神工，但那些個(gè)寓意深刻、美妙動(dòng)人的神奇?zhèn)髡f(shuō)則是人類思想精神詮釋的最佳展現(xiàn)。假若沒(méi)有神奇的傳說(shuō)，風(fēng)景會(huì)是怎樣的黯然!見(jiàn)了靈動(dòng)的景物不去寄托情思的人對(duì)生活一定是冷漠木然的。
風(fēng)景會(huì)因人的創(chuàng)造而變得神奇，人會(huì)經(jīng)風(fēng)景的陶冶而變得滋潤(rùn)且有內(nèi)涵。而在歲月的長(zhǎng)河里，即使走在最落魄的旅途中或在最偏僻貧困的地方，也會(huì)有一兩處風(fēng)景點(diǎn)綴生活，讓人可以賞且聊以自慰的。
記得當(dāng)年下鄉(xiāng)的歲月里，生活清苦，沒(méi)有電視，沒(méi)有娛樂(lè)，日子過(guò)得很沉悶。但住所外有一排白楊樹(shù)，長(zhǎng)勢(shì)茂盛，筆直的刺入云端。在寂寞的日子里，注目那樹(shù)，其感覺(jué)不亞于見(jiàn)到黃山奇松，瀟湘修竹。春天品賞樹(shù)上一抹嫩綠，精神為之一振，點(diǎn)燃意趣。夏季，有時(shí)站在樹(shù)蔭下，目光順著樹(shù)伸向天宇，陰天心逐流云，晴日心遨太空，如果專注于大樹(shù)所指的那方遙遠(yuǎn)而又逼近的蒼穹，心愁淡釋，會(huì)萌生出振翮高飛的意愿。轉(zhuǎn)而會(huì)想：我所住的時(shí)日不長(zhǎng)卻深感寂寞難耐，而生于斯長(zhǎng)于斯的村民呢?繼而自慰：此處風(fēng)景都市沒(méi)有，此時(shí)心情從今往后不會(huì)再來(lái)……霎時(shí)，胸懷如去茅塞，倏見(jiàn)晴朗，心底也生出稍許愜意……
當(dāng)年，每遇我心思寧凝佇立樹(shù)下時(shí)，老柳就會(huì)走過(guò)來(lái)粲然一笑對(duì)我說(shuō)：“生活不習(xí)慣呀!”我則不敢承認(rèn)。他是濟(jì)南知青，在鄉(xiāng)里娶了妻子，生了兒子，是當(dāng)時(shí)那地方寥寥幾個(gè)扎根的知青之一。寂寞的生活被他營(yíng)造了兩處風(fēng)景：享受妻子的溫柔，親撫小兒的嬌嫩。心底的愛(ài)、樂(lè)、憂、惱皆傾注有處，日子的清苦便渾然不覺(jué)了。看到他這樣我心頭也豁然亮起一片旖旎的風(fēng)光，隨之就想：此心安處，便是我鄉(xiāng)了。
我又想起了我的父親，他老年患了腦萎縮，五六年不能自己行走，每天有我的母親陪伴身邊，父親的說(shuō)話能力有所下降，母親就天天找話給他說(shuō)，母親辛苦萬(wàn)分，但在他的眼里丈夫是她一生中無(wú)法再找到的好風(fēng)景，而父親呢?不也是由母親這片無(wú)比珍貴的風(fēng)景相伴著而度日麼?
風(fēng)景是美的，但風(fēng)景不止有青山綠水、動(dòng)物、植物，也有風(fēng)暴、地震以及天外來(lái)物……風(fēng)景因其豐富復(fù)雜才多姿多彩。人若能對(duì)所面臨的一切都視作風(fēng)景，靜心接納，安撫也就在其中，歡樂(lè)也在其中了。
以風(fēng)景為題目的中考高分作文14：心中的風(fēng)景
今年的初夏似乎比以往要熱一些，土地干裂了，地面上露出一條條裂縫，我走在被驕陽(yáng)烤得火熱的路上，心中不時(shí)傳來(lái)一聲聲嘆息。是呀，面對(duì)我目前糟糕的狀況，明年我怎么去考重點(diǎn)高中啊。
我在心底念叨：放棄了吧，也許再怎么努力也是白費(fèi)精力。一路想來(lái)，不知不覺(jué)中已走到了家門(mén)口，走進(jìn)房間，放下沉重的書(shū)包，不禁又是一聲聲的長(zhǎng)嘆。我坐在椅子上，看著外邊炙熱而燦爛的陽(yáng)光，一陣風(fēng)吹來(lái)了，我看見(jiàn)了一棵美妙的樹(shù)。
那是一棵老梧桐，野生的，它破爛的軀體與周圍的環(huán)境極不協(xié)調(diào)。但是，令人震驚的是，它的頂部居然長(zhǎng)了少許的綠葉。去年冬天，我曾以為它今年不會(huì)再蘇醒，但是今天的景象卻徹底否定了我的想法。
看，這棵梧桐盡管枝干早已衰老，但是它發(fā)出的葉子卻是那樣的生機(jī)勃勃。手掌形的葉片翠綠得似乎要流淌出汁水來(lái)，一片片，一片片重疊在一起，都在爭(zhēng)著享受大自然的洗禮。微風(fēng)拂過(guò)，它們?nèi)加押玫叵蛭艺惺�，盡管陽(yáng)光是如此燥熱。
我在這一短短的時(shí)間內(nèi)忘記了自己的失落，此刻我的眼中只有這一道獨(dú)特的風(fēng)景。這一團(tuán)綠是老梧桐的夢(mèng)想，為了夢(mèng)想，它不斷從地下汲取養(yǎng)分，就是在天氣干旱時(shí)，它也仍然不放松。這一團(tuán)綠是多么耀眼，多么絢麗!
是的，能在條件最艱苦的時(shí)候，仍然能抱定自己的夢(mèng)想而奮斗，就一定會(huì)有那一片綠，那片耀眼的綠。
當(dāng)盛夏來(lái)臨時(shí)，人們?cè)诰G蔭下乘涼，也許梧桐會(huì)為自己當(dāng)初的努力而欣慰，曾經(jīng)為夢(mèng)想而付出過(guò)，盡管它的生命已經(jīng)快結(jié)束。
我的眼前一亮，我還年輕呢!我有的是青春，有的是活力，為什么偏要把自己逼向死胡同呢?為什么不去拼搏呢?難道我連梧桐都不如嗎?
窗外的陽(yáng)光依然毒辣，這茂盛的梧桐就是留在我心中最美的一道風(fēng)景線。
以風(fēng)景為題目的中考高分作文15：心中的風(fēng)景
在一生中，我會(huì)遇見(jiàn)很多人，他們匆匆路過(guò)我的生命，成為我心中的一幅幅風(fēng)景，黑白或彩色，他們只是我生命中的過(guò)客�？墒悄悖瑡寢�，卻是我一生中的守望者。
還記得嗎?你在雨中佇立，那白色的衣衫與紅色的傘，是印在我心底難以磨滅的風(fēng)景。
我去繪畫(huà)比賽那天，你病了。比賽場(chǎng)地不算近但也不太遠(yuǎn)，我想自己走著去，于是好說(shuō)歹說(shuō)你才同意我獨(dú)自前去。可就快出門(mén)時(shí)，天公不作美——下起了傾盆大雨，這下你說(shuō)什么也不干了。“那么大的雨，你又要拿顏料畫(huà)筆什么的，怎么行啊?”你用沙啞的嗓子這樣對(duì)我說(shuō)。媽媽這是為什么?為什么你要帶病還冒雨送我呢?
走在路上，我想替你拿傘，畢竟你是病人，可你卻堅(jiān)決要自己拿，“你拿傘的話和我不送你有什么兩樣?”我拗不過(guò)你，只好將傘交給你。雨很大，我卻一點(diǎn)也沒(méi)有淋濕。走在我們前面的兩個(gè)人也是同撐一把傘，他們?cè)趺炊加幸话氲纳碜訚窳四?我轉(zhuǎn)頭看你，原來(lái)你把傘向我這邊靠著，我輕輕將傘推往你那一邊，可過(guò)一會(huì)兒你又將手中的傘向我這邊傾斜。你看著我疑惑的眼神忙說(shuō)：“這把傘太重拿不穩(wěn)。”這是一個(gè)多么拙劣的謊言啊，卻又那么的美麗動(dòng)人。媽媽這是為什么?為什么你明明是故意的卻裝作無(wú)心呢?如果是真的又為什么明知拿不穩(wěn)還硬要幫我撐傘呢?
到了考場(chǎng)我看見(jiàn)有些家長(zhǎng)也送了過(guò)來(lái)，他們都不停地在叮囑孩子要怎么怎么樣，而孩子們都不耐煩地?fù)]揮手就進(jìn)了考場(chǎng)。你卻什么都沒(méi)說(shuō)，事實(shí)上從我們出發(fā)開(kāi)始就沒(méi)有多說(shuō)幾句話，幾乎一路沉默。你說(shuō)過(guò)怕傳染給我。我走進(jìn)考場(chǎng)后回頭看，卻發(fā)現(xiàn)你并沒(méi)有走開(kāi)，你朝我做了個(gè)加油的手勢(shì)，然后對(duì)我笑了。媽媽這是為什么?為什么你不快點(diǎn)回家呢?為什么我看見(jiàn)你的笑心中頓時(shí)充滿力量?我想我明白了，都明白了……
后來(lái)我在主題為“愛(ài)”的繪畫(huà)比賽中畫(huà)了這樣一幅圖畫(huà)：在一片灰暗中，一個(gè)撐著紅傘的人在笑，她的身上有滴下的水珠，白色在灰暗背景中顯得格外亮，而紅色的傘又讓這幅在雨天的畫(huà)顯得帶著些暖意。我給它取名為《風(fēng)景》。
是因?yàn)閻?ài)吧，你帶病冒雨送我去考場(chǎng);是因?yàn)閻?ài)吧，你把傘向我傾斜;是因?yàn)閻?ài)吧，你既怕傳染給我又想為我加油鼓勁;是因?yàn)閻?ài)吧，我看見(jiàn)你的笑容才會(huì)感到一種溫暖的力量……
那是我心底的風(fēng)景，火紅的傘就是你那熱切的心;滴水的白衣則是你愛(ài)的雨露，對(duì)嗎?
這是留在我心底的一幅，愛(ài)的風(fēng)景……
媽媽，我愛(ài)你!