選擇幫助的高中敘事作文
今天是星期五，下午的兩節(jié)課都是自習(xí)課。
自習(xí)課上一片寂靜，值日干部端坐在講桌旁，認(rèn)真地做著作業(yè)，偶而觀察著下面的動(dòng)靜，如果發(fā)現(xiàn)有同學(xué)開小差、說(shuō)私話什么的，他就會(huì)靜悄悄地走過去，輕聲柔語(yǔ)地提醒。教室里只聽見同學(xué)們“沙沙沙”的寫字聲和輕微的呼吸聲，還聽得見教室外幾個(gè)小學(xué)生正在追逐、玩鬧的聲音。
我拿出今天各科任老師布置的課堂作業(yè)來(lái)做，想不到的是今天的課堂作業(yè)是那么地簡(jiǎn)單，所以，不一會(huì)兒功夫，我就把他們?nèi)繗灉缌�。做完了作業(yè)，我感到十分無(wú)聊，便無(wú)精打采的轉(zhuǎn)起了手中的筆。突然，我靈機(jī)一動(dòng)，對(duì)了，我可以提前把語(yǔ)文家庭作業(yè)“作業(yè)本”做完呀!每一次周末家庭作業(yè)語(yǔ)文老師一定會(huì)布置這一樣，我想這一次也一定不會(huì)例外吧!于是，我心中涌過一陣歡喜，為我自己的聰明。于是，便開始做語(yǔ)文家庭作業(yè)“作業(yè)本”了。
正當(dāng)我做得津津有味時(shí)，有一個(gè)聲音向我的耳際輕輕地飄來(lái)：“蘭詩(shī)浩，蘭詩(shī)浩�！蔽椅⑽⑥D(zhuǎn)動(dòng)著頭，向四處望了望，原來(lái)是坐在我前面的邱斯晨在叫我。我壓低聲音、不耐煩地問：“干什么呀?邱斯晨�！�
“你能幫我把這些作業(yè)交給數(shù)學(xué)老師嗎?”邱斯晨面帶微笑地說(shuō)。聽到他的話，我立刻猶豫不決了起來(lái)。是幫他，還是不幫呢?如果不幫，我就可以把語(yǔ)文家庭作業(yè)，甚至把其他科目的家庭作業(yè)統(tǒng)統(tǒng)做完，周末我就可以逍遙自在，還可以跟著爸爸媽媽到新余仙女湖去盡情玩耍、盡情享受大自然的恩澤。對(duì)，不幫。
“可是，我……我還要……”我話還沒有說(shuō)完，就被邱斯晨搶了話頭：“求求你了，這作業(yè)也實(shí)在是多，而且我現(xiàn)在正在解一個(gè)數(shù)學(xué)題，走不開呀!”
看看，也確實(shí)如此，邱斯晨的桌子上，《數(shù)學(xué)一課一練》堆得像一座小山似的。如果邱斯晨埋頭做業(yè)，前面的同學(xué)就是連坐在講桌旁的值日干部恐怕也看不見邱斯晨的頭了。
平時(shí)，我和邱斯晨也玩得很好，我有什么事情求他，他都是說(shuō)一不二，如果不幫他，我這臉面往哪兒擱呀?而且邱斯晨是我們班的人才，常�？嫉谝幻�，我?guī)退�，�?yīng)該深感榮幸呀!再說(shuō)，我這家庭作業(yè)是假期作業(yè)，又不是現(xiàn)在就交，在“五一”三天假中，如果能擠出時(shí)間去做，是一定能夠完成的。而他桌子上的那堆作業(yè)才是現(xiàn)在就要交給老師的呢!對(duì)，應(yīng)該幫他，一定要幫他。
于是，我走了過去，雙手抱起那堆秤砣似的《數(shù)學(xué)一課一練》走出教室，班上每一個(gè)同學(xué)的雙眼都朝我望來(lái)，我感覺到他們的眼里都散發(fā)出柔柔的光，催促著我向數(shù)學(xué)老師的辦公室堅(jiān)定地走去。