難忘的笑臉為題目的作文
翻開已經(jīng)有些發(fā)黃的一年級時的語文書，書中每一頁幾乎都貼有“笑臉”。每當看到這些“笑臉”，我都還會像剛上學那會，點著一個一個地數(shù)：一、二、三……那時，生怕同桌的“笑臉”超過我！就是這些可愛的“笑臉”，陪我度過了一年的快樂時光。每次看到這些“笑臉”，另外一張鮮活的、和藹可親的笑臉就會相伴而來。那是怎樣一張令我終生難忘的笑臉喲！
與她結(jié)緣在六年前，那時我才5歲，剛進小學接受啟蒙教育。而就在那一年，她剛好受中心學校派遣，到我們學校當校長。而且她主動提出承擔了一年級語文教學任務(wù)。就這樣，我有幸成了她“門下”的“弟子”。
第一堂語文課，我只顧用好奇的眼光打量她，至于她講了些什么，我一點也沒聽進去！但我對她卻“一見鐘情”。她是那么和藹可親，溫柔漂亮，尤其是她娓娓動聽的聲音，就像磁石一樣深深地吸引著我�！八稽c也不像校長，倒像媽媽！”我在心里這樣說。
雖說在那堂課上，幼小的我根本不知道課堂常規(guī)，就那么傻乎乎地坐了一節(jié)課�？蓻]想到，下課時，老師卻在我的書上貼了一個“笑臉”，她說我是在那堂課上坐得最端正的。摸著那個“笑臉”，我如獲至寶！下課時迫不及待地捧著語文書上的那個“笑臉”向其他小朋友炫耀�；氐郊遥易尃敔斈棠炭次視系摹靶δ槨�，他們和我一樣高興。
此后的每一堂課，坐得也更加端正了。我像打了雞血似的，渾身上下全是勁。上課時，我高舉小手：寫字時，我專注認真；讀書時，我抑揚頓挫。幾乎每一堂，我收獲的“笑臉”是最多的。偶爾同桌也會超過我。于是，每到下課，我倆就開始交換課本數(shù)“笑臉”，比誰的“笑臉”多！現(xiàn)在想起來，那是多么有意思的事啊！我們倆就這樣“明爭暗斗”，結(jié)果彼此的成績突飛猛進！老師對我的表現(xiàn)十分滿意，越來越喜歡我這個長得像“小喜神”的小家伙了。每次下課時，都會逗我玩，有時還把我抱在了懷里，親我的小臉。
因為“笑臉”最多，因為老師的寵愛，幼稚的我開始有些驕傲了，我每天高昂著頭，像只高傲的大公雞，誰都不放在眼里。老師看出了苗頭，提醒我：加油呀！要不別人的“笑臉"該超過你啦！一聽老師說這話，我不敢再有驕傲的情緒了。就這樣，一直到學期結(jié)束，也沒有人超過我的“笑臉”，我的成績也就一直獨占鰲頭，無人超越。
只可惜好景不長，她只在我們學校工作一年就調(diào)走了。記得她調(diào)離的那天，全校的孩子都哭了，我當然是哭得最厲害的一個！老師走了，可她卻留下了“笑臉”！
六年的時光轉(zhuǎn)瞬即逝，我也即將小學畢業(yè)，可我永遠也忘不了她！忘不了語文書上那一個個記錄我進步的“笑臉”，更忘不了啟蒙老師那張生動的笑臉。