與環(huán)保有關(guān)的優(yōu)秀作文加評(píng)語

　　地球是我們的家園，也是萬物共同的家園，作為學(xué)生，我們可以寫一篇關(guān)于環(huán)保的作文來呼吁大家保護(hù)環(huán)境。下面小編為大家搜集整理有關(guān)環(huán)保的作文帶評(píng)語，希望可以幫助到大家!

優(yōu)秀作文：做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士

　　“保護(hù)環(huán)境光榮，污染環(huán)境可恥。”看到這句廣告詞，我的眼前總會(huì)浮現(xiàn)出我們現(xiàn)在的環(huán)境：河水污染，化工廠的煙囪不斷地噴出嗆人的煙霧，一棵棵大樹被鋸倒，全球氣候變暖……

　　雖然國家宣傳并提倡環(huán)保，但是光靠國家的力量是不夠的，還要我們都行動(dòng)起來。可是，很多人卻做不到，如：有的人去餐廳吃飯使用一次性筷子，這要砍多少樹木，浪費(fèi)多少資源啊!去超市購物，雖然國家提倡用環(huán)保袋，但還有很多人卻為了方便，依然使用一次性塑料袋。如果每個(gè)人都不自覺的話，要有多少“白色污染”呀!比如在我們的學(xué)校，有的同學(xué)本來離家很近，還要讓爸爸媽媽開汽車接送。有的同學(xué)在學(xué)校就踐踏草坪，摘鮮花，開著水龍頭打水仗……既破壞了環(huán)境又影響了學(xué)校形象。有的同學(xué)即使在學(xué)校里做得很好，但一離開學(xué)校就又恢復(fù)原樣：亂扔垃圾，隨地吐痰。

　　為了我們的家園更加美麗，我們每一個(gè)人要從小事做起，從我做起，節(jié)約每一滴水，保護(hù)每一棵植物。有的同學(xué)也許不知道：假設(shè)一個(gè)水龍頭一個(gè)晚上都不關(guān)的話，那么將會(huì)浪費(fèi)整整一百零八個(gè)浴缸的水;如果我們不使用一次性用品的話，那么全球至少可以減少150億木頭，相當(dāng)于砍200億棵的大樹�？吹竭@個(gè)數(shù)字你一定很吃驚吧?那就趕快行動(dòng)起來，從小養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣吧!

　　環(huán)境保護(hù)從我做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起。為了我們美好的家園，讓我們一起做一個(gè)“環(huán)保小衛(wèi)士”吧!

　　評(píng)語：

　　這篇文章以“環(huán)保”為話題，文章開篇語言簡(jiǎn)潔明了，引入了主題。然后，作者選取生活中的典型事例來論述自己的觀點(diǎn)，思路清晰，論述語言有理有據(jù)、有力、形象生動(dòng)。文章在結(jié)尾處點(diǎn)明了主題，總結(jié)了全文，呼吁我們一起做一個(gè)“環(huán)保小衛(wèi)士”。

學(xué)生作文：小河的哭訴

　　我是一條碧綠碧綠、清澈見底的小河。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，我像一條玉帶飄向遠(yuǎn)方，投入大海的懷抱。

　　每天清晨，太陽公公出來了，太陽光照在我的身上，我到身上立刻出現(xiàn)了五彩斑斕的光芒。河面上人們唱著漁歌，劃著小船。夜晚，月亮婆婆出來接班了。皎潔的月光灑落在我身上，仿佛為我披上了一條輕柔的紗衣。瞧!我的好朋友螢火蟲來了。它們打著燈籠在河面上飛來飛去，翩翩起舞，好似一位位小仙女似的。每天，我快快樂樂、無憂無慮的生活著。悶了，我找河中的小魚小蝦說著悄悄話，跟它們一起玩耍;累了，我就聽大叔伯伯唱著“沙——沙——”的歌，很快就進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)。

　　以前的我是多么的快樂、多么的迷人�？墒呛镁安婚L，我到命運(yùn)發(fā)生了翻天覆地的變化。

　　那天，一陣“轟隆隆”的聲音響起來了，我眼看著一道道閃電把大樹們劈地一棵棵陸續(xù)倒下，我再也聽不見大樹們的美妙歌聲。人們又把以前大樹們的棲息地變成了一座座工廠。每天，工廠中發(fā)出的機(jī)器聲吵得我們不得安寧。還不斷的排放污水。漸漸的、漸漸的我開始發(fā)黑發(fā)臭，小鳥飛走了，它們一群接著一群，撲棱棱地飛向遠(yuǎn)方。我去找小魚，可看到的卻是一場(chǎng)慘不忍睹的畫面。小魚們有的有氣無力，有的早已成為冷冰冰的尸體。我眼睜睜地看著我的朋友一個(gè)個(gè)離我而去。

　　人類請(qǐng)停止你們對(duì)我無止盡的破壞吧!請(qǐng)你們還我以前迷人的臉龐，還我那我最好的朋友們。誰能聽見我的吶喊。我情不自禁地流下了兩行晶瑩的淚。

　　評(píng)語：

　　這篇作文以小河的口吻進(jìn)行敘述，語言親切自然。作者通過對(duì)曾經(jīng)美麗的小河和現(xiàn)在受污染的小河進(jìn)行對(duì)比，展現(xiàn)了人類對(duì)大自然的無情破壞，同時(shí)增強(qiáng)感染力和表達(dá)效果，在結(jié)尾處，作者發(fā)出號(hào)召“停止對(duì)大自然的破壞”，立意深刻。

優(yōu)秀范文：保護(hù)環(huán)境從身邊做起

　　看了《牛奶盒小孩》后，我覺得徐皓宸怎么這么像我們班的一個(gè)同學(xué)。

　　他個(gè)子小小，戴著一副黑框眼鏡，很像動(dòng)漫里面的卡通人物，他是我們班上的“開心果”，整天笑嘻嘻的，最大的特點(diǎn)就是“樂于助班”。班上缺啥他就帶啥，就像班上的小管家，從垃圾桶到拖把，從花盆到餐巾紙，從垃圾袋到抹布······簡(jiǎn)直是無孔不入。他也是收集牛奶盒的小明星，杭州日?qǐng)?bào)還報(bào)道過他;他也是剪開、洗凈、曬干、最后壓扁放在一起;他也是一個(gè)環(huán)保小使者;和文中的徐皓宸分毫不差。他就是學(xué)軍小學(xué)紫金港校區(qū)5(4)班的“牛奶盒收集小達(dá)人”----謝天哲。 從一年級(jí)開始，謝天哲就有收集牛奶盒的習(xí)慣，家里喝完的牛奶都會(huì)把盒子留下，他還會(huì)要求親戚朋友不要把牛奶盒扔掉，每次去親戚家都會(huì)帶回牛奶盒，“牛奶盒是用紙漿做的，而且是很好的紙漿，如果回收利用的話還可以再造出很多紙呢!”這是他的口頭禪。到現(xiàn)在為止，他已經(jīng)收集了1000多個(gè)牛奶盒，絕大部分都已經(jīng)交給學(xué)校，送到回收站去了。

　　這是為什么呢?我百思不得其解，我又比較了一番，從一個(gè)個(gè)字里行間比較，從一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)比較，他們兩位同學(xué)都對(duì)牛奶盒“情有獨(dú)鐘”，在校園里也推行環(huán)保教育，也“瞄準(zhǔn)”牛奶盒開展宣傳活動(dòng)，也到處收集牛奶盒，也用心處理牛奶盒。

　　最后我終于明白了，他們都是為了我們能擁有一方凈土，能看到那一片藍(lán)天。環(huán)保達(dá)人在我們每個(gè)人身邊行動(dòng)著。

　　評(píng)語：

　　文章開頭用《牛奶盒小孩》引入主題，吸引讀者眼球。小作者充分運(yùn)用了外貌描寫，同時(shí)又對(duì)“謝天哲”收集牛奶盒進(jìn)行了詳細(xì)具體的描述，向我們形象地展現(xiàn)出一個(gè)環(huán)保小達(dá)人。