家鄉(xiāng)的夏天的作文評(píng)語(yǔ)
有的人喜歡夏天，有的人喜歡冬天，而我卻喜歡夏天，忘不了的是家鄉(xiāng)夏天滿湖的荷葉還有書上的知了聲。下面是第一范文網(wǎng)小編為您分享的家鄉(xiāng)的夏天的作文評(píng)語(yǔ)，希望對(duì)您有幫助!
家鄉(xiāng)的夏天的作文評(píng)語(yǔ)
1. 這篇作文的題目立得好，內(nèi)容也真實(shí)具體，尤其是對(duì)人物的描寫成功。無論是感覺描寫,
2. 心理描寫，還是動(dòng)作描寫，都符合人物的年齡特點(diǎn)和當(dāng)時(shí)的特定情境。另外，開頭的幾句環(huán)境描寫并非閑筆，而是為情節(jié)發(fā)展做鋪墊。結(jié)尾點(diǎn)出主題，對(duì)小讀者有警示作用。
3. 本文寫出了真情實(shí)感。很充分很具體，另外，采用邊敘述邊抒情的寫法，很能引起讀者的感情共鳴，有催人淚下的效果。
4. 細(xì)節(jié)抓得好。選取生活中的一個(gè)片段.語(yǔ)言口語(yǔ)化，在平直樸實(shí)的敘述中飽含著對(duì)母親的深情，讀來令人感動(dòng)。本文選材真實(shí)典型，有代表性。幾個(gè)摹擬聲音的詞語(yǔ)用得十分準(zhǔn)確。
5. 活潑，外向是你的優(yōu)點(diǎn)。老師們喜歡你，相信你在家也是受父母寵愛的孩子。但或許是對(duì)自己的這一特點(diǎn)不加掩飾，行為上也欠節(jié)制而時(shí)常會(huì)有令人不滿的表現(xiàn)。希望你能在不斷成長(zhǎng)的過程中揚(yáng)長(zhǎng)避短，讓學(xué)習(xí)成績(jī)的不斷進(jìn)步成為你的又一長(zhǎng)處。 身為班級(jí)勞動(dòng)委員的你，對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，任勞任怨每次大掃除都看見你忙碌的身影，衛(wèi)生評(píng)比每粒小紅方塊，都凝聚著你的辛勞和汗水，工作上老師和同學(xué)們都給了你充分的肯定，“校優(yōu)秀學(xué)生干部”稱號(hào)是對(duì)你工作的獎(jiǎng)勵(lì)，但學(xué)習(xí)上你步子邁得太小，這學(xué)年即將過去了，但你仍然沒發(fā)揮出自身的潛能，優(yōu)秀成績(jī)一次次與你擦肩而過，望今后你能精益求精，穩(wěn)扎穩(wěn)打，力爭(zhēng)取得最佳成績(jī)。
6. 一只不起眼的丑小鴨，飛進(jìn)了我的叢林，我憐愛她的自卑和嬌弱，我欣賞她的誠(chéng)實(shí)和坦率，我更珍愛并撫慰她灑滿露珠的羽翼。你信嗎?這樣一只丑小鴨，真的會(huì)成為茂密叢林中的一只驕傲潔白的天鵝。
7. 只寫了一件事，但讀了并不覺得內(nèi)容單薄，因?yàn)檫@件事十分典型，能夠充分表現(xiàn)文章的主題�？梢姡∽髡邥�(huì)選材。
8. 自然界有許多小精靈，只要你仔細(xì)觀察它，它就會(huì)給你豐富的聯(lián)想和有益的啟迪。有人觀察蜜蜂，贊美它無私的奉獻(xiàn)精神;有人觀察螞蟻，佩服它勤勞的品格;而你觀察小螃蟹，喜歡它的倔強(qiáng)�？�，這些小精靈可真給了我們不少啟迪，真像你說的一樣，螃蟹橫走可愛，人要橫走就煩人了。這是你發(fā)現(xiàn)的道理，大人也得佩服。
9. 字是人的臉，這次作文書寫有明顯進(jìn)步，你的臉上也光彩多了。不過，你一向討厭的錯(cuò)別字老跟著你，給你的作文蒙上了一層陰影。我為你開一劑良方：不會(huì)寫的字問字典，寫完作文后，請(qǐng)教老師或同學(xué)，你愿意試一試嗎?
10. .全文語(yǔ)言流暢,行文舒展自如,自然灑脫,稱得上是一篇較成功的之作.
家鄉(xiāng)的夏天的作文評(píng)語(yǔ)精選
1. 下的夏天豐富而又美麗：紅的花，綠的草，青的山，藍(lán)的天……
2. 抓住了“ ”的特點(diǎn)，十分準(zhǔn)確;“ ”，給人的感覺“ ”。
3. 描繪景物時(shí)，寫出了自己的體會(huì)，表達(dá)出了內(nèi)心的感受。比如，發(fā)現(xiàn)第一棵小草萌芽時(shí)的驚喜，看見在自家屋檐下筑巢的燕子時(shí)的興奮，聞到桃花吐蕊的清香時(shí)發(fā)出的贊嘆，聽到老師宣布春游活動(dòng)時(shí)的快樂……這些都是內(nèi)心的感受。在描寫景物的同時(shí)，恰如其分地表達(dá)出內(nèi)心的感受乃至聯(lián)想，都會(huì)使習(xí)作更生動(dòng)，更真實(shí)，也會(huì)令他人感動(dòng)。
4. 把看到的聽到的聞到的感受到的一切關(guān)于夏天的美好的東西寫到習(xí)作里去，使習(xí)作和夏天一樣生動(dòng)而美好!
5. 放風(fēng)箏是孩子們最愛的活動(dòng)，其中的樂趣不言而喻，通過細(xì)致的描寫，把天上風(fēng)箏爭(zhēng)奇斗艷五彩繽紛的騰飛場(chǎng)面展現(xiàn)出來了。
6. 讀著你的習(xí)作，讓我們看到一顆多么可愛多么晶瑩無暇的童心呀。
7. 抓住夏天的草樹花等不同的特點(diǎn)，按照“ ”的順序，刻畫出夏天生機(jī)盎然的景象，反映出自己由衷的喜悅之情。
8. 傳神地寫出了“ ”快樂游玩的情景，語(yǔ)言生動(dòng)，描寫具體，運(yùn)用了形象的比喻寫出了“ ”的美。
9. “ ”;再加上微風(fēng)楊柳花香，筆下的夏天就像一首詩(shī)，好美!
10. 對(duì)“ ”和“ ”的描寫很有特色，頗帶童趣，令人耳目一新，“ ”這句古詩(shī)引用也很恰當(dāng)，增強(qiáng)了文章的表達(dá)效果。
11. 夏天的“ ”真美，抓住了“ ”寫，寫出了“ ”的特點(diǎn)，也寫出了“ ”的特點(diǎn)，雖然這些景物我們都見過，但透過你的細(xì)心觀察，我們卻有全新的感受。
12. 觀察細(xì)致，按先總后分的方法，寫清楚“ ”的特點(diǎn)。語(yǔ)言準(zhǔn)確，形象具體，使我們有身臨其境的感受。
13. 這段話有概括地描寫，有具體地描寫，有動(dòng)態(tài)，有靜態(tài)，寫出了“ ”的可愛之處。習(xí)作前后照應(yīng)，觀察仔細(xì)，還把自己的喜愛之情也寫了進(jìn)去。
14. 因?yàn)橛辛素S富的聯(lián)想，所以筆下生輝，看吧，把“ ”比作“ ”， 把“ ”比作“ ”，這些形象的比喻，多么生動(dòng)地寫出了“ ”。
15. 寫景捕捉景物的特點(diǎn)，描寫情景交融，由遠(yuǎn)而近，由面到點(diǎn)，處理得有條不紊，寫出的文章更是條理分明，景有各自不同的形態(tài)顏色，抓住了形狀特點(diǎn)。
16. 在你的筆下“”儼然像個(gè)小花園，那么富有生命的氣息，對(duì)“”的描述，按順序展開，讀起來一目了然。
17. 從外到內(nèi)，介紹了“”的特點(diǎn)，觀察有順序，也很細(xì)致，寫得準(zhǔn)確生動(dòng)，調(diào)動(dòng)了多種感官，內(nèi)容真切具體。
18. 先寫“”，再寫“”，又寫“”，最后寫“”，寫作思路多么清晰，描寫多么細(xì)膩，你看，用恰當(dāng)?shù)谋扔�，�?ldquo;”寫得形象，逼真，突出夏天的美景，另外“”場(chǎng)面也寫得生動(dòng)傳神，突出了一個(gè)“樂”字，有景有情，多么美妙。
19. 寫出了特點(diǎn)，寫出了新意，景美―――自然美;人美―――可愛天真無瑕的美。
20.靜靜的畫面充滿了生機(jī)和活力，大自然的美景，有靜，還有動(dòng)態(tài)呢―――都是美，沒有動(dòng)態(tài)怎么辦?于是你又聯(lián)想到了
家鄉(xiāng)的夏天的作文評(píng)語(yǔ)推薦
1. 夏天悄悄的來了，在不經(jīng)意中就布滿了各個(gè)地方，夏天的腳步真是擋也擋不住，
2. “”引得我們駐足觀賞，觀察多么細(xì)致，寫得有多么有層次，真好!
3. 文筆自然清新，許多地方恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了比喻，“”這些文字形象又富有美感。
4. 在細(xì)膩的文筆中領(lǐng)略對(duì)夏天獨(dú)特的感受，的卻很有“詩(shī)情畫意”。
5. 通過自己的細(xì)致觀察，傳神描繪，將這一瞬間，化成了永恒。
6. 運(yùn)用了優(yōu)美的詞句，使夏天里的竟更加豐滿充實(shí)。
7. 筆下的夏天豐富而又美麗：紅的花，綠的草，青的山，藍(lán)的天……
8. 抓住了“ ”的特點(diǎn)，十分準(zhǔn)確;“ ”，給人的感覺“ ”。
9. 描繪景物時(shí)，寫出了自己的體會(huì)，表達(dá)出了內(nèi)心的感受。比如，發(fā)現(xiàn)第一棵小草萌芽時(shí)的驚喜，看見在自家屋檐下筑巢的燕子時(shí)的興奮，聞到桃花吐蕊的清香時(shí)發(fā)出的贊嘆，聽到老師宣布春游活動(dòng)時(shí)的快樂……這些都是內(nèi)心的感受。在描寫景物的同時(shí)，恰如其分地表達(dá)出內(nèi)心的感受乃至聯(lián)想，都會(huì)使習(xí)作更生動(dòng)，更真實(shí)，也會(huì)令他人感動(dòng)。
10. 把看到的聽到的聞到的感受到的一切關(guān)于夏天的美好的東西寫到習(xí)作里去，使習(xí)作和夏天一樣生動(dòng)而美好!
11. 放風(fēng)箏是孩子們最愛的活動(dòng)，其中的樂趣不言而喻，通過細(xì)致的描寫，把天上風(fēng)箏爭(zhēng)奇斗艷五彩繽紛的騰飛場(chǎng)面展現(xiàn)出來了。
12. 讀著你的習(xí)作，讓我們看到一顆多么可愛多么晶瑩無暇的童心呀。
13. 抓住夏天的草樹花等不同的特點(diǎn)，按照“ ”的順序，刻畫出夏天生機(jī)盎然的景象，反映出自己由衷的喜悅之情。
14. 傳神地寫出了“ ”快樂游玩的情景，語(yǔ)言生動(dòng)，描寫具體，運(yùn)用了形象的比喻寫出了“ ”的美。
15. “ ”;再加上微風(fēng)楊柳花香，筆下的夏天就像一首詩(shī)，好美!
16. 對(duì)“ ”和“ ”的描寫很有特色，頗帶童趣，令人耳目一新，“ ”這句古詩(shī)引用也很恰當(dāng)，增強(qiáng)了文章的表達(dá)效果。
17. 夏天的“ ”真美，抓住了“ ”寫，寫出了“ ”的特點(diǎn)，也寫出了“ ”的特點(diǎn)，雖然這些景物我們都見過，但透過你的細(xì)心觀察，我們卻有全新的感受。
18. 觀察細(xì)致，按先總后分的方法，寫清楚“ ”的特點(diǎn)。語(yǔ)言準(zhǔn)確，形象具體，使我們有身臨其境的感受。
19. 這段話有概括地描寫，有具體地描寫，有動(dòng)態(tài)，有靜態(tài)，寫出了“ ”的可愛之處。習(xí)作前后照應(yīng)，觀察仔細(xì)，還把自己的喜愛之情也寫了進(jìn)去。
20. 找出錯(cuò)別字，并改正在旁邊。