我的寒假生活作文加評語
盼望已久的寒假生活已來，也即將結(jié)束了，在這個寒假中發(fā)生的事情作為學(xué)生可以把它寫成一篇優(yōu)秀的作文。下面小編為大家搜集整理有關(guān)我的寒假生活作文帶評語，希望可以幫助到大家!
關(guān)于我的寒假生活的優(yōu)秀作文
早上，我九點(diǎn)起床。揉一揉眼睛，拿起床頭柜上的書津津有味地看起來，每一個故事的情節(jié)都在我的腦海里顯現(xiàn)。大約十點(diǎn)，我就猶豫地把書放在床頭柜上，洗臉?biāo)⒀溃瑢鹾诠饬恋念^發(fā)扎成一個片量的馬尾辨。我走到茶壺面前，一按“泡茶”按鈕，水壺給壺里的水做“思想工作”。我的早晨離不開書，一想到書里的精彩情節(jié)，我還未看完，便走進(jìn)臥室，拿起書看了起來。我看著看著，忘了把開關(guān)按鈕關(guān)了，水壺里的水洋溢了出來，底盤有被燒糊了一些，我驚慌失措，趕忙拿起水壺，用干的抹布使勁一抹，“水流”停止了。可底盤怎么辦?我急中生智，記起前天在cctv10看的科技頻道，教我們怎么把底盤的黑漆漆的東西祛除，我就照著他說的，那來菠菜，沾點(diǎn)水，往底盤上抹，終于我順利通過。難關(guān)。我重新燒了一壺水，等待著。終于開了，我把水泡了麥片，吃了饅頭。才把肚子填滿。一看表，11:45，趕緊穿帶衣帽下樓吃午飯嶁!美好的早晨，讓我匆忙地過了。中午，吃完午飯。“享受”一會電視餐。就要開始干智力活了。我寫寫寫，我做做做。在3小時的“挖掘”工作完后。節(jié)下來是我的“輕松一刻”了。我坐在琴椅上，一股力量如泉涌似的，縈繞在我的身旁。我一抬起雙手，準(zhǔn)備敲擊琴鍵。我的小手盡情地在“浪尖”上蹦蹦跳跳，沒有絲毫地憂傷，一首首優(yōu)美的音樂，從我耳朵飄過。頓時，我與鋼琴融在一道。開心的網(wǎng)上沖浪必不可少。
這樣一天過去了，充實地過去了，沒有絲毫浪費(fèi)。
評語：
本篇記敘文確實很充實，充實得像是二年級的小孩子寫出來的流水賬。文章全無美感可言，語言平淡得像水一樣，希望小作者多讀一些課外書籍，加強(qiáng)自己的積累，寫出更豐富的習(xí)作。
以我的寒假生活為題的優(yōu)秀范文
在這個小學(xué)階段最后的寒假里，除了出門旅游之外，我?guī)缀跏钦张菰谳數(shù)暮Ｑ罄飼秤巍?/p>
寒假里，我看了各種各樣的書籍。從童話到科普圖書，從小說到名著……其中，我印象最深刻的就是《我可以抱你么，寶貝》，講述的是一段媽媽和孩子的愛�；叵胫虱h(huán)節(jié)，章章扣人心弦，讓人愛不釋手，受益匪淺。有他們的相伴，當(dāng)然不會寂寞。
讀書讀累了，我也會出門去玩。雖然，我去不了祖國的名勝古跡。但是，我可以和小朋友一起打羽毛球，乒乓球，跳繩……這不也很有意思嗎?
輕松之余，當(dāng)然不能把學(xué)習(xí)落下。除了完成老師布置的作業(yè)，我還會寫寫作文，學(xué)學(xué)英語。全面鍛煉自己的腦力。你可別說作文是件頭疼的事，只要投入其中，你會發(fā)現(xiàn)作文其實很有趣。
這個寒假，我過的既充實又有意義。真是一個難忘的寒假啊!
評語：
這是一篇敘事文章，作者講述了自己寒假的生活。文章語言平淡，描述所有寒假事情時，均使用過于簡略的語言，使得文章重點(diǎn)不突出，無法給人留下深刻印象。
描寫我的寒假生活的學(xué)生作文
又到了寒假，盼望著，盼望著，春節(jié)的腳步近了，春天來了。今年春節(jié)，爸爸帶我到鄉(xiāng)下的爺爺、奶奶家過年。
小時候，我也到過農(nóng)村，不過那時候太小，對農(nóng)村沒有多少印象。大年初二中午，天氣很好，爸爸帶我到農(nóng)村的田埂上轉(zhuǎn)了一圈，站在田埂上放眼一望，遠(yuǎn)處麥苗迎風(fēng)飄揚(yáng)，綠色一片，近處腳下無名的小花一簇簇的，這兒一片，那兒一片，五顏六色好看極了，現(xiàn)在我才知道什么叫生機(jī)一片，什么是真正的春天。我高興極了，用手抓住一棵麥苗，仔細(xì)觀察了起來，春天的麥苗綠油油的，兩片大的葉子中間還有一個嫩嫩的麥芽，爸爸告訴我就是這嫩嫩的麥芽長大會開花最后就會結(jié)成我們要吃的麥子。隨后我又用手捉住一朵小花，花瓣是六角形的，聞聞還有一點(diǎn)點(diǎn)清香，摸摸還會在手上留下一點(diǎn)點(diǎn)花粉，滑滑的，就是叫不出名字，我問爸爸他也說不知道，他告訴我在農(nóng)村象這種不知名的小花小草太多了，你數(shù)得過來嗎?春天的農(nóng)村真是太美麗了!
評語：
這篇敘事文章小作者給我們講述了他寒假去鄉(xiāng)下過春節(jié)這件事。文章敘事完整，但是中心不突出，語言太平淡，如對麥苗的描寫，用比喻或者擬人的修辭手法來描寫，會使文章更具文采。作者應(yīng)該多加練習(xí)。