看圖寫(xiě)話作文帶評(píng)語(yǔ)

　　看圖寫(xiě)話向來(lái)被定義為小學(xué)作文教學(xué)的起步訓(xùn)練，看圖寫(xiě)話是低年級(jí)的作文啟蒙，寫(xiě)好看圖寫(xiě)話很重要。下面是第一范文網(wǎng)小編為您整理的關(guān)于看圖寫(xiě)話的作文加評(píng)語(yǔ)，希望對(duì)您有所幫助!

看圖寫(xiě)話作文篇一

　　從前，有兩只小花狗，它們長(zhǎng)的很像，整天都把尾巴翹的高高的，誰(shuí)也不讓誰(shuí)。都覺(jué)得自己強(qiáng)大，別人弱小。

　　后來(lái)，它們想用在照鏡子，看看誰(shuí)高大，誰(shuí)矮小。最后，它們把照鏡子的地點(diǎn)訂在小區(qū)的后花園里，那里有兩面哈哈鏡，一面是凹鏡、一面是凸鏡。過(guò)路的人都忍不住去照照，照凹鏡的人變的很高大，照凸鏡的人變的很矮小，別人看了都哈哈大笑，于是哈哈鏡的名聲就漸漸的傳開(kāi)了。

　　一天，兩只小花狗來(lái)照鏡子，一只小花狗照的是凹鏡，它在鏡子里變的很高大;另一只狗照的是凸鏡，它在鏡子里變的很矮小。

　　照完了鏡子以后，照凹鏡的小花狗變的很驕傲，尾巴翹的比以前更高了。照凸鏡的小花狗變的很弱小，總是覺(jué)得別人比自己強(qiáng)大。

　　兩只小花狗受了外界的誤導(dǎo)，對(duì)自己做出錯(cuò)誤的評(píng)價(jià)。其實(shí)，一個(gè)人如果偏信他人的評(píng)價(jià)，往往會(huì)迷失自己。

　　教師評(píng)語(yǔ)：習(xí)作對(duì)圖畫(huà)有生動(dòng)的描述，以“兩只狗比高大”為線索，運(yùn)用自然流暢的語(yǔ)言，解讀出圖畫(huà)的內(nèi)涵：一個(gè)人如果偏信他人的評(píng)價(jià)，往往會(huì)迷失自己。立意淺顯而耐人尋味。

看圖寫(xiě)話作文篇二

　　我一看見(jiàn)那幅圖，心里就感到一陣冰涼。

　　那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的好天氣，父母正帶著一個(gè)年幼的孩子準(zhǔn)備上還差20分鐘就趕往老家的火車(chē)。孩子正依偎在母親的懷里，看著父親手里拿著的那呼呼轉(zhuǎn)的小風(fēng)車(chē)。

　　就在這時(shí)，天慢慢的壓了下來(lái)。一架架敵方的轟炸機(jī)像老鷹一樣威脅著這個(gè)和平完整的家。一顆顆罪惡的子彈落在了地面和草坪上。

　　母親和父親不顧自己的生命安全，用雙手托起了只有3歲半的兒子。隨著“砰，砰”的聲響，這個(gè)年幼的孩子落在了地上。當(dāng)他睜開(kāi)眼睛的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)父母不見(jiàn)了。他馬上號(hào)啕大哭起來(lái)�？帐幨幍幕疖�(chē)站只有他那無(wú)助的哭聲中。他一定在想：父母聽(tīng)到他的哭聲會(huì)蘇醒過(guò)來(lái)的，還會(huì)站到他面前來(lái)抱起他。可是，擺在他眼前的依然是一片廢墟。

　　為什么給我們一片天空，就要被戰(zhàn)爭(zhēng)給奪走?為什么屬于你我共享的草坪，要被子彈的碎片阻擋我們奔跑的腳步?為什么?這究竟是為什么?是戰(zhàn)爭(zhēng)!是戰(zhàn)爭(zhēng)毀掉了我們孩子一切的一切!

　　那個(gè)孩子是多么的孤獨(dú)呀!他那無(wú)助的哭聲永遠(yuǎn)在我耳邊回蕩!

　　教師評(píng)語(yǔ)：這篇文章小作者由看到的一幅圖進(jìn)行了合理的想象，不僅將圖畫(huà)內(nèi)容描繪得活靈活現(xiàn)，而且能夠由自己深刻的見(jiàn)解——反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)。本文語(yǔ)言準(zhǔn)確，描寫(xiě)生動(dòng)，文章運(yùn)用設(shè)問(wèn)，將對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡表現(xiàn)得淋漓盡致。

看圖寫(xiě)話作文篇三

　　放學(xué)以后，孩子們又來(lái)到這片草地來(lái)踢足球。他們分成兩隊(duì)，把書(shū)包堆在一起當(dāng)球門(mén)。

　　路旁的小孩都被吸引了過(guò)來(lái)，連高大的叔叔也過(guò)來(lái)看球賽。

　　那一個(gè)留著平頭的守門(mén)員，聚精會(huì)神的注視著前方。他戴著皮手套，身穿長(zhǎng)袖衣服和短牛仔褲，分腿彎腰，上身前傾，兩只手搭在膝蓋上。守門(mén)員后面站著一個(gè)腆著肚子的小男孩。他是誰(shuí)呢?他是個(gè)替補(bǔ)隊(duì)員。他多希望能快一點(diǎn)上場(chǎng)，可以大顯身手。

　　守門(mén)員和觀眾都望著遠(yuǎn)處，可能那時(shí)候正在發(fā)球。第一個(gè)戴著紅領(lǐng)巾的小男孩被擋住了，只好彎下腰來(lái)觀看。他后面的男孩則使勁伸長(zhǎng)了脖子。帶蝴蝶結(jié)的小女孩干脆站起來(lái)了。抱著洋娃娃的小姑娘對(duì)球賽沒(méi)有興趣，所以誰(shuí)勝誰(shuí)負(fù)都與她無(wú)關(guān)。而坐在她旁邊的小男孩顯得有一些緊張，可是他饒有興趣地看這場(chǎng)比賽。也不知道是誰(shuí)家的漂亮白狗跟著主人來(lái)到了球場(chǎng)上，它對(duì)球賽毫無(wú)興趣，趴在石椅邊，懶洋洋的呼呼大睡起來(lái)。

　　摟著小弟弟的男孩可能來(lái)遲了，他只好坐在石椅的最邊上。

　　對(duì)這場(chǎng)球賽最感興趣的也許是那個(gè)大個(gè)子叔叔了，他身穿西服，帶著禮帽，看得津津有味，臉上還露出了微笑，仿佛回憶起了他小時(shí)候的足球賽。

　　足球賽越踢越激烈，到底誰(shuí)勝誰(shuí)負(fù)，我想那些都不重要，看看這些觀眾，我想我們都已經(jīng)有答案了……

　　教師評(píng)語(yǔ)：這篇看圖作文充分體現(xiàn)的小作者豐富的想象力。文章用詞準(zhǔn)確，描寫(xiě)細(xì)致，通過(guò)對(duì)觀眾反應(yīng)的細(xì)致描寫(xiě)，來(lái)體現(xiàn)球賽的緊張、激烈，別具匠心。文章詳略得當(dāng)，值得推薦。