教師對學(xué)生的作文評語

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教師對學(xué)生的作文評語精選

　　1. 全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。

　　2. 通篇文章語調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。

　　3. 作者構(gòu)思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。

　　4. 全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學(xué)情趣.

　　5. 通過豐富人物的語言和動作,襯托出人物的思想品質(zhì)。文章想象合情合理,敘述自然生動,結(jié)構(gòu)緊湊,銜接自然連貫,中心突出。

　　6. 語言詼諧有趣,情節(jié)安排曲折生動,開頭與結(jié)尾的呼應(yīng)巧妙。本文篇幅雖短,但內(nèi)容生動具體,段落明確,語言樸實,通俗易懂。

　　7. 文中一系列表現(xiàn)人物動作的動詞運用得準確,襯托手法運用得好。

　　8. 本文事情過程寫得具體,明晰,條理清楚。作者在敘事的同時加入了恰當(dāng)?shù)男睦砻鑼?充分表達了„

　　9. 敘述事情條理清晰,能正確地使用動詞,運用比喻貼切,生動。獻計獻策讀后能從中受到教育。

　　10. 樸實自然的童心體現(xiàn)在文中,使文章散發(fā)著清新活潑的氣息。

　　11. 這篇文章以具體的事例,生動優(yōu)美的語言,新穎別致的寫法,表現(xiàn)了對美好心靈的由衷贊嘆。

　　12. 開頭簡潔自然,結(jié)構(gòu)清晰,心理描寫真實,體現(xiàn)出作者良好的語言駕馭能力。

　　13. 文中描繪的„清新活潑,歡快明朗。字里行間跳動著的童心,使文章也有了生命力。

　　14. 文章憑著豐富的想象,憑著多彩的語言,將„呈現(xiàn)讀者面前。

　　15. 文章簡潔明了,語言平淡樸實。

　　16. 觀察細致,想像力豐富,運用擬人,比喻等手法,使生動活潑,引起了讀者的興趣。

　　17. 借景抒情,托物詠志,很有特色。

　　18. 文章在民間傳說的基礎(chǔ)上,進行合理想象和生動描述,演繹出一篇精彩的童話故事,讀來饒有趣味。

　　19. 巧用伏筆是文章的一大特點。文章第一段就為全篇故事的發(fā)展做了極好的鋪墊。這種構(gòu)思非常巧妙,可以借鑒。

　　20. 作品的構(gòu)思是巧妙的,文筆也是簡潔流暢。想象大膽,富有創(chuàng)造力,文章讀起來新穎奇特極具吸引力。

教師對學(xué)生的作文評語推薦

　　1. 文章不長,但過程敘述得很清楚,人物的活動描述得也具體,真實可信,生動有趣,全文結(jié)構(gòu)緊湊,完整,文筆也較流暢。

　　2. 情節(jié)生動有趣,敘述清楚完整,也表現(xiàn)出作者的聰明,機智,充滿了家庭生活情趣,文筆流利活潑。

　　3. 你很善于抓住事物的特點進行具體描繪,展示了„,文筆間滲透了情感。

　　4. 本文用詞準確,嚴密,語言平實自然,而比喻,擬人等修辭的運用更使文章錦上添花。

　　5. 這篇作文的主要特色是敘述具體,細節(jié)真實,描寫生動,有真情實感,并運用了比喻,擬人等修辭手法,把„寫得非常傳神,同時表達了對„的喜愛。

　　6. 語言樸素,中心明確,構(gòu)思合理,行文層次清楚。

　　7. 能把人物內(nèi)心活動寫得十分生動,的確難能可貴,給人留下了深刻的印象。

　　8. 文章頭尾照應(yīng),中心明確,結(jié)構(gòu)完整。

　　9. 文章有理有據(jù),說服力強,突出人物個性,上下文過渡自然,條理清晰,首尾照應(yīng),結(jié)尾點題,突出中心思想。

　　10. 作者對„觀察仔細,描寫細膩,語言生動活潑,表現(xiàn)手法富有新意。

　　11. 全文語言樸實,結(jié)構(gòu)自然。„文章結(jié)構(gòu)嚴謹,首尾呼應(yīng)。

　　12. 文中描繪的„清新活潑,歡快明朗。字里行間跳動著的童心,使文章也有了生命力。

　　13. 文章雖短,但敘述生動。描寫細膩,生活氣息濃厚,遣詞造句準確傳神。

　　14. 文章最后揭示中心之句,實屬點晴之筆,概括之語,短促而有力。

　　15. 通過仔細觀察,采用了優(yōu)美的語言把校園的春天繪聲繪色地描述了出來,文章雖短但不顯單調(diào),語言通俗但不失風(fēng)趣。

　　16. 對人物的語言,神態(tài),動作等,進行精心細膩的描繪,這是本文的一大特色。結(jié)尾令人飽含期待與熱情,言已盡,意猶未了。

　　17. 文章將„寫得細致入微,字里行間透露出陽光般的溫暖,使文章的主題自然而然升華到了較高的境界。

　　18. 音樂是美的,而本文的語言同樣優(yōu)美。詩一般的語言夢一般的想象,多美啊!

　　19. 文章的"讀"與"感"聯(lián)系緊密,事例敘述行動,開頭打動人心,具有真情實感。

　　20. 本文語言雖然并不華麗,但卻極為準確生動,情感豐富而真實,讀來津津有味。大量采用生活中的口語,使文章更顯自然親氏。結(jié)尾以„點明中盡,含蓄雋永,意味深長。

教師對學(xué)生的作文評語

　　1. 這篇作文取材新穎,構(gòu)思奇妙,語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

　　2. 文章按事情發(fā)展的順序,記敘了„的事,語言比較流暢,層次較清楚,自始自終顯得其樂融融。

　　3. 通篇文章語調(diào)輕松幽默,顯得妙趣橫生,讀來令人愛不釋手。

　　4. 語言活潑明快,富有情趣。故事雖平凡,感情卻真摯,充沛,感人。文章結(jié)尾不落俗套,給人以欲還休的感覺。

　　5. 事例敘述得生動具體,人物的言行符合各自身份特點。可見你是個生活的有心人。文章來源于生活,因此語言雖然不怎樣優(yōu)美,但卻真實有趣,寫得入情入理。

　　6. 能過合理的想象,反映出意味深長的哲理,„行文流暢,簡潔,充分發(fā)揮了想像力,是一篇不錯的作文。

　　7. 全文可圈可點的佳句不少,給文章增添了些文學(xué)情趣。

　　8. 本文在故事情節(jié)上或許并無特別之吸引人之處,但仍不失為一篇成功之作,其一,較好地刻畫了角色的形象,其二語言生動豐富,生活氣息濃,起到了良好的表情達意之效果

　　9. 全文敘事集中,不枝不蔓,語言樸實流暢,感情真摯感人。.

　　10. 如許娟秀的字跡，清晰嚴整的結(jié)構(gòu)，不由給人以耳目一新的感覺，