五年級(jí)學(xué)生作文加評(píng)語(yǔ)

　　作文是學(xué)生語(yǔ)文能力的體現(xiàn),在教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀意識(shí),讓學(xué)生在寫(xiě)作中放飛心靈。下面是第一范文網(wǎng)小編為您整理的關(guān)于五年級(jí)學(xué)生作文加評(píng)語(yǔ)的內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助!

五年級(jí)學(xué)生作文加評(píng)語(yǔ)一

　　白云山自古以來(lái)就是廣州有名的景點(diǎn)，它雖然不象五大山那么壯麗，也沒(méi)有珠峰那么高，但是，它也有自己的獨(dú)特景觀------鳥(niǎo)和樹(shù)。

　　白云山有豐富的自然資源，其中植物就有876種，但我覺(jué)得白云山最奇特的植物就是油杉。每當(dāng)看到它那翠綠的樹(shù)葉和寬大的樹(shù)干，我就會(huì)去摸一摸。它雖然很粗糙，但它那綠得耀眼的樹(shù)葉還是讓我感到生機(jī)盎然。油杉還有一個(gè)很奇特的地方，就是它的樹(shù)枝會(huì)隨著樹(shù)的長(zhǎng)大而變化。1年的時(shí)候，枝是紅褐色的，有毛;而2-3年時(shí)，樹(shù)枝卻變成淡黃灰色的了，毛也沒(méi)有了。白云山的樹(shù)真神氣呀!

　　白云山不僅樹(shù)奇，鳥(niǎo)也很奇。一走進(jìn)鳴春谷，我就感覺(jué)目不暇接，并且看到數(shù)不清的小燕子在空中飛舞，放開(kāi)清脆的歌喉，唱著婉轉(zhuǎn)的歌兒;一對(duì)潔白的天鵝，象兩朵碩大的白蓮浮在水面上。不過(guò)我覺(jué)得還是那潔白的鴿子最漂亮，那鴿子的羽毛潔白豐滿，一對(duì)朱砂眼閃亮閃亮的，兩個(gè)隆起的鼻孔端正地?cái)[在嘴的上根部。鴿子那光滑得象綢子的羽毛真是太美了!你看白云山的鳥(niǎo)多神奇呀!它們雖然身處自然環(huán)境，但它們卻飛不出去，能讓人們欣賞到鳥(niǎo)美麗的身資、悅耳的歌聲!鳴春谷真是一個(gè)自然而富創(chuàng)意的地方!

　　白云山就象一顆明珠，鑲嵌在廣州的中央。我愛(ài)白云山，這顆璀璨的明珠一定會(huì)更加美麗!

　　點(diǎn)評(píng)：小作者觀察細(xì)致，按總分總的結(jié)構(gòu)。生動(dòng)形象的描繪了不同景象。語(yǔ)言準(zhǔn)確，形象具美麗的白云山的獨(dú)特景觀----鳥(niǎo)和樹(shù)，使讀者都感受到了“璀璨的明珠”----白云山的美麗。行文思路非常清晰，值得其他學(xué)生學(xué)習(xí)。

五年級(jí)學(xué)生作文加評(píng)語(yǔ)二

　　回憶過(guò)去，我的足跡踏著歲月的河流，大步邁在青春的綠蔭小道上，身邊風(fēng)景不停變化，腳印也越來(lái)越深，越來(lái)越大了。但始終不變的是照顧著我屬于父親的愛(ài)的和煦微風(fēng);引領(lǐng)著我來(lái)自父親的愛(ài)的明亮路燈;寬容著我來(lái)源與父親的愛(ài)的廣闊天空……

　　回憶照顧

　　不曾忘記的是父親的照顧。

　　窗外月色如玉，風(fēng)靜靜地吹著，蛙鳴蟬叫。

　　生病的我疲倦地淺睡著，朦朧之間感覺(jué)到一雙寬厚的手將我的被子蓋好。朦朧之間，發(fā)現(xiàn)是父親，我原想叫住父親，但身體愈發(fā)感覺(jué)不適了，我昏昏沉沉地睡去。也不知過(guò)了多久，只知醒來(lái)時(shí)，就看見(jiàn)父親趴在床邊疲勞的睡去了。我也不語(yǔ)，只是靜靜地看著父親。從未發(fā)現(xiàn)，父親那雙大手，黑黑的很粗糙，但也是這雙手一直默默地照顧我;從未發(fā)現(xiàn)，父親的兩鬢摻雜了許多白發(fā)，但就是這樣的白發(fā)證明了他含辛茹苦地照度我。父親醒來(lái)了，他摸摸我的頭，舒了一口氣，又為我蓋好了被子，催促著我趕快睡覺(jué)。他便輕輕地走了。也許只有照顧好我父親才會(huì)有個(gè)好覺(jué)吧!

　　回憶過(guò)去，才發(fā)現(xiàn)那就是愛(ài)吧，屬于父親的愛(ài)宛如和煦微風(fēng)一般照顧著我。

　　回憶引領(lǐng)

　　久久難忘的是父親的引領(lǐng)。

　　門(mén)外皓月千里，路燈直直地站著，月明星稀。

　　要寫(xiě)作文了，我咬著筆桿坐在書(shū)桌前冥思苦想。整整一個(gè)下午我就坐在那發(fā)呆，紙上一片空白。晚上，父親已經(jīng)下班回到家�？珊翢o(wú)思緒的我依然坐在那，望著那張和我大腦一樣空白的紙。父親走進(jìn)來(lái)，看著那張空無(wú)一字的紙，父親責(zé)備地對(duì)我說(shuō)：“你平時(shí)作文不是還不錯(cuò)嗎，怎么現(xiàn)在都寫(xiě)不出來(lái)了呢?你寫(xiě)的好嗎?”我看著父親的眼神，堅(jiān)定地想道：我一定可以寫(xiě)出好作文的。父親看了看我，意味深長(zhǎng)地走開(kāi)了。我拿起筆，認(rèn)真地寫(xiě)好每一句每一字，我要用這告訴父親我一定可以的。寫(xiě)完了，我又斟酌了一會(huì)，才給父親看。父親點(diǎn)了點(diǎn)頭，柔聲地說(shuō)：“女兒，爸爸并不是不相信你，而是想用激將法引領(lǐng)你向上啊!”我恍然大悟了，原來(lái)，父親是在引領(lǐng)我啊!也許只有父親才愿這樣引領(lǐng)我吧!

　　回憶過(guò)去，才發(fā)現(xiàn)那就是愛(ài)吧，來(lái)自父親的愛(ài)好似明亮路燈一樣引領(lǐng)著我。

　　回憶寬容

　　不能忘卻的是父親的寬容。

　　郊外野草遍地，大地默默地寬容，廣闊無(wú)際。

　　父親喜歡讓我拔掉他的白頭發(fā)，撥開(kāi)濃密的黑發(fā)，幾縷銀絲依稀透著亮光。我總會(huì)問(wèn)他，為什么會(huì)長(zhǎng)白頭發(fā)呀?父親常常笑著說(shuō)，那是我愛(ài)你的痕跡啊!一提起父親就會(huì)有許多的畫(huà)面展現(xiàn)在腦眼簾中，也會(huì)有太多無(wú)聲的感動(dòng)浮上心頭。但回想不懂事的我，心情不好時(shí)總會(huì)對(duì)父親愛(ài)理不理。也不愿聽(tīng)他“無(wú)盡的嘮叨”，總是會(huì)不耐煩地走開(kāi)。但父親卻總是寬容我，不責(zé)罵我。我把這竟當(dāng)作理所應(yīng)當(dāng)。如今的我，不會(huì)再爬到父親的肩上，也無(wú)法再爬上那寬大的肩上�？晌疫�能再拔掉那黑發(fā)下遮擋的濃密白發(fā)，看著父親愛(ài)的刻痕，寬容的刻痕，一絲絲酸楚涌上心頭。也許只有父親才能這樣無(wú)限地寬容我吧!

　　回憶過(guò)去，才發(fā)現(xiàn)那就是愛(ài)吧，來(lái)自父親的愛(ài)好似廣闊大地一樣寬容著我。

　　點(diǎn)評(píng)：父親照顧病中的孩子這么平常的事情，寫(xiě)得那么發(fā)人深省;父親簡(jiǎn)短的“責(zé)備”激將了我寫(xiě)作，這么常見(jiàn)的語(yǔ)言，寫(xiě)得那么耐人尋味;父親很自然的寬容，寫(xiě)得那么感人至深，一個(gè)照顧我、引領(lǐng)我、寬容我的父親形象是那么高大!讀完不得不感嘆小作者的文采。

五年級(jí)學(xué)生作文加評(píng)語(yǔ)三

　　冬姑娘穿著白裙子，帶著鋼琴，踏著“風(fēng)雪輪”悄悄的走來(lái)了。

　　她用輕柔的手指彈出一首和諧的雪之曲。公園里，小溪聽(tīng)了急忙穿上冰衣，小樹(shù)聽(tīng)了趕忙站直了身軀，把碧綠的裙子收起，往常頑皮的小草，聽(tīng)了冬姑娘的歌曲，不再像往常那么頑皮，逐漸沉沉欲睡，松樹(shù)還是那么頑強(qiáng)，把剛織好的雪帽子戴在頭上，真神氣!我邁步走進(jìn)公園，看到一切都那么新鮮。感到萬(wàn)物都是銀白，只有梅花傲然站在墻邊，不怕大雪紛飛，不怕寒風(fēng)刺骨，這不禁讓我想起梅花這首詩(shī)來(lái)，我真佩服它頑強(qiáng)的生命力。

　　冬姑娘彈一路美妙的鋼琴曲，馱一車白色的夢(mèng)來(lái)了!冬姑娘的琴聲，把小溪變白了，把小樹(shù)變銀了，給小草蓋上了棉被，公園變的更美了。

　　多美的一幅冬天圖畫(huà)呀!

　　點(diǎn)評(píng)：作者真是富有美好的想象力，把寒冷的冬天描繪的如此動(dòng)人。這離不開(kāi)作者精妙的遣詞造句能力，例如“踏著風(fēng)雪輪悄悄地來(lái)了、小溪聽(tīng)了急忙穿上冰衣，小樹(shù)聽(tīng)了趕忙站直了身軀，把碧綠的裙子收起，往常頑皮的小草，聽(tīng)了冬姑娘的歌曲，不再象往常那么頑皮，逐漸沉沉欲睡，松樹(shù)還是那么頑強(qiáng)，把剛織好的雪帽子戴在頭上”這里的動(dòng)詞用的太妙了!