“誰(shuí)說親情沒有過錯(cuò)？但當(dāng)過錯(cuò)如冰雪消融一樣釋然后，卻依舊溫暖永恒。放心恨，學(xué)著去愛吧�！彼龑懲赀@句話后，輕輕笑了，眼前又浮起往日里河邊的兩個(gè)人影來……她的小山村，河柳環(huán)繞，像一只安靜的貓，臥在北方春天的暖陽(yáng)里。...

中午，我來到操場(chǎng)旁，外面正下著雨，這是我第一次下雨還來操場(chǎng)玩，蒙蒙的雨霧中，我隱約看見一個(gè)人緩緩的向我走來。我打起傘，向操場(chǎng)走去。我每踩下一步，都會(huì)濺起小小的水花，發(fā)出清脆的聲音。...

從前，在北極的一戶人家里，住著兩個(gè)孩子，一個(gè)勤奮，一個(gè)懶惰。一天早上，勤孩子自己穿好衣服，帶上魚叉捕魚去了，懶孩子才慢慢醒來，懶洋洋的叫道：“媽，幫我穿衣服�！贝┖靡路�后，跑到雪地上玩雪去了。...

周四下午的兩節(jié)品德課，老師讓我們看《火影》，同學(xué)們特別喧鬧，我本欲背背科學(xué)提綱，但那么的吵，根本背不進(jìn)去一個(gè)字，不如去隔壁的空教室？一人去未免孤單，于是我邀上正在看書的阿婷，經(jīng)過老師允許后溜了出去……隔壁空教室前后門緊關(guān)...

在語(yǔ)文教學(xué)中，一直存在著兩個(gè)問題，一是學(xué)生怕寫作文，提到寫作文便愁眉不展，唉聲嘆氣；另一是教師怕改作文，改作文猶如“移山”，費(fèi)時(shí)費(fèi)力，效果并不明顯。所以作文教學(xué)中寫作質(zhì)量是困擾語(yǔ)文教師的難題。...

話說回來，則天也和另一個(gè)騎士展開了搏斗。這名騎士叫扈伊。則天先放了一個(gè)氣彈，只見扈伊不慌不忙，右手往前一伸，口中念道：“冰寒之靈聽我命令，為我護(hù)盾，阻我之?dāng)场?..

我在早自修時(shí)發(fā)現(xiàn)同桌沒有帶水杯，我問他為什么沒帶，他說：“我忘了帶，放在家里了。”到了第二節(jié)課時(shí)，我無聊，倒了一杯水，正想喝時(shí)，他卻一把奪過，說了一句：我今日沒有帶水杯，你借我喝喝。說完就一飲為盡。...

星期天的一個(gè)下午，我在幸運(yùn)星補(bǔ)習(xí)。上課時(shí)，老師拿出兩個(gè)雞蛋，問我們：你們知道我拿的這兩個(gè)雞蛋，哪個(gè)是生的，哪個(gè)是熟的嗎？我們不禁愣住了，有的在摸下巴，有的撓腦袋，總之都在冥思苦想。...

大人看世界的角度和小孩看世界的角度永遠(yuǎn)不一樣。小孩總是活在自己的世界中，做著白日夢(mèng)；大人卻是被現(xiàn)實(shí)所捆綁，每天為了不同的事而煩惱。成人總是認(rèn)為這世界是險(xiǎn)惡的，到處都藏有危機(jī)，他們每天對(duì)小孩耳提面命，可是小孩依然傻傻的去同...

冰冷、隱藏、攀登、安裝、藐小、渺小、紋理、使用 、擁擠、組合、編織、奔跑、喜歡、中意、 呼叫阻攔、 應(yīng)答、答應(yīng)、放置、兵卒兩個(gè)字意思相近疼痛 猜測(cè) 奔騰 丑陋 長(zhǎng)久 模仿 固定 寒冷 恐懼 奇怪 整齊 漂浮 特殊 虛假 遙望 微弱 消滅 珍...

我家有兩個(gè)寶貝，一個(gè)小寶貝，一個(gè)老寶貝。小寶貝可不是我哦，她是我四歲的小妹妹；老寶貝是我的太奶奶。她倆都是我家的重點(diǎn)保護(hù)對(duì)象。小寶貝白白嫩嫩，肉嘟嘟的小臉，總讓人忍不住要捏一下。特別是她的白皮膚，不管走到哪兒都有人夸贊。...

以前有兩個(gè)舞姬，一個(gè)叫玫瑰雪蘭，一個(gè)叫玫瑰幽蘭。她們的舞都跳得很好。但是是，幽蘭喜歡的公子總是喜愛玫瑰雪蘭跳的舞，終于，玫瑰幽蘭忍不住了。...

姐姐，我能不能到你的桌子上寫作業(yè)。弟弟可憐巴巴地望著我說。我剛想說不行，可是轉(zhuǎn)念一想：弟弟很懶，一年四季也不肯打掃一次桌子，他的學(xué)習(xí)桌子上全是雜物，飲料瓶隨手扔在桌子上，日子久了連人也坐不下。...

瑩的愛 依偎著你的身體無私地將你包圍 等待著你在心理 給一個(gè)角落卻猜不出 你每天想念著誰(shuí)你心理惦記著誰(shuí) 我想是吧就是那你叫她玲的女孩玲多溫馴美麗 瑩好可愛隱約覺得不安 卻說不出來你知道 卻絕口不提分開你答的毫無意外 兩個(gè)都愛你滔滔...

其實(shí)，這世界上每一個(gè)人都不單單是別人所看到的那一種樣子，每個(gè)人，都會(huì)有不外露的另一種樣子甚至更多種樣子。就像，我們并不只有眼前的世界，還有心中的世界。...