四年級(jí)第一第二單元作文指導(dǎo)及范文
第一單元習(xí)作內(nèi)容：《童年趣事》
習(xí)作要求：
童年是一幅畫(huà)，畫(huà)里有我們五彩的生活；童年是一首歌，歌里有我們的幸福與歡樂(lè)；童年是一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)里有我們的想象和憧憬。同學(xué)們，打開(kāi)記憶的閘門(mén)，靜靜地回憶一下，童年的歌聲還在你們的耳邊吟唱，童年的照片中的美好畫(huà)面還在你們的眼前浮現(xiàn)嗎？那么快拿起筆來(lái)吧，把童年生活中那充滿稚趣而又很有意思的事，用文字表達(dá)出來(lái)，好嗎？
教學(xué)目標(biāo)：
1、師生共同回憶童年中發(fā)生的有趣的事情。
2、師生共同探討怎樣寫(xiě)好一件事情。
思路點(diǎn)撥：
童年，可真是一串快樂(lè)的珍珠：跳皮筋、踢鍵子、爬樹(shù)、捉知了、捉迷藏……樣樣都是那么有趣，該寫(xiě)哪一件事呢？不妨閉上眼睛慢慢來(lái)想，哪一件事能讓你在想著的時(shí)候露出微笑呢？不妨就把它記下來(lái)吧！
如何打開(kāi)思路，寫(xiě)好本次作文？告訴你們吧，關(guān)鍵在一個(gè)“趣”字，“趣”有各種各樣的。那么，如何體現(xiàn)“趣”呢？
1、意趣：童年時(shí)期的探索、發(fā)現(xiàn)、追要究底，都是很有趣的哦，這就是一種“意趣”。
2、樂(lè)趣：愛(ài)玩、尋開(kāi)心是童年時(shí)期的特點(diǎn)，那么，就把和伙伴們一起開(kāi)心的“樂(lè)趣”表現(xiàn)出來(lái)呀！
3、傻趣：孩子會(huì)做傻事、蠢事，鬧出種種笑話，這種“傻趣”也往往最能反映童真、童心。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入新課，引導(dǎo)學(xué)生回憶童年中發(fā)生的趣事。
播放歌曲《童年》，在樂(lè)曲聲中抽兩個(gè)同學(xué)進(jìn)行“斗�！北荣�。
教師談話：剛才兩位同學(xué)的斗牛比賽好玩嗎？有趣嗎？同學(xué)們?cè)谕曛幸欢ㄒ沧鲞^(guò)的許多有趣的事情，能說(shuō)說(shuō)嗎？現(xiàn)在同學(xué)們選取在你印象最深的一件有趣的事情在本小組互相說(shuō)說(shuō)，行嗎？小組互相說(shuō)說(shuō)。然后抽同學(xué)匯報(bào)。
二、了解習(xí)作內(nèi)容和要求。
1、教師談話：我們剛才只是把事情大略的說(shuō)了一下，今天我們還要把它們寫(xiě)下來(lái)。
2、學(xué)生讀書(shū)，了解有關(guān)本次作文內(nèi)容和要求。學(xué)生自瀆，然后抽同學(xué)回答本次習(xí)作內(nèi)容和要求。
教師歸納總結(jié)：童年趣事
三、師生共同探討怎樣寫(xiě)好一件事情：
1、教師提問(wèn)：寫(xiě)事最基本的要求是要把事情寫(xiě)完整具體。那么，一件完整的事情一般要有哪些要素呢？（抽學(xué)生回答）
2、教師總結(jié)，出示：（時(shí)間地點(diǎn)人物事情的起因經(jīng)過(guò)結(jié)果）
3、現(xiàn)在根據(jù)事情的六要素，你能把你所要寫(xiě)的事情說(shuō)具體一些嗎？（抽同學(xué)具體的說(shuō)說(shuō)自己所要寫(xiě)的事情）
4、同學(xué)們能夠根據(jù)六要素把事情說(shuō)具體，那么寫(xiě)的時(shí)候重點(diǎn)應(yīng)該寫(xiě)好哪個(gè)部分？（經(jīng)過(guò)）
5、從作文要求來(lái)看，事情經(jīng)過(guò)應(yīng)該體現(xiàn)什么樣的特點(diǎn)？（有趣）
6、你要寫(xiě)的事情有趣嗎？同桌之間互相說(shuō)說(shuō)，爭(zhēng)取盡可能的把事情的有趣部分說(shuō)出來(lái)。小組互相說(shuō)說(shuō)。然后抽學(xué)生匯報(bào)。
7、同學(xué)們找的事情都很有趣，我們?cè)鯓影咽虑閷?xiě)得有趣呢？現(xiàn)在同學(xué)們看下面兩個(gè)作文片段，比較一下誰(shuí)寫(xiě)得好，好在什么地方？
教師出示圖片，并附加作文語(yǔ)段。
教師提問(wèn)：哪一段話把事情寫(xiě)得有趣呢？說(shuō)說(shuō)第二段好在什么地方？）（因?yàn)榈诙螌?xiě)得詳細(xì)，中間有人物的動(dòng)作語(yǔ)言心理描寫(xiě)）
8、師生共同探討總結(jié)怎樣把一件事情寫(xiě)得有趣：
�。ㄒ咽虑閷�(xiě)得有趣，不是光有“有趣”兩個(gè)字就行了，而是要把有趣的地方詳詳細(xì)細(xì)的寫(xiě)下來(lái)，其中應(yīng)該有人物的動(dòng)作語(yǔ)言神態(tài)心理等描寫(xiě)）（出示總結(jié)部分）
四教師總結(jié)作文要求，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作。
范文（一）：
有人說(shuō)：“人生的精華時(shí)光在青年，而人生最快樂(lè)的時(shí)光在童年”。的確童年天真爛漫，童年幸福無(wú)比，童年曾經(jīng)發(fā)生過(guò)多少令人難忘的事，發(fā)生過(guò)多么有趣的事，童年曾有過(guò)多少發(fā)現(xiàn)�。⊥昃拖褚粋�(gè)斑斕的五彩盒，一件件往事就像一顆顆珍珠穿起拉一個(gè)五彩的童年，在其中有一顆最大最亮的一顆。
我的童年是豐富多采的，但一見(jiàn)往事卻讓我久久不能忘懷。
那是一年的夏天，我在家里，媽媽爸爸不在，我在家里沒(méi)事干，于是正要出去，忽然看見(jiàn)，在我家的衣柜上趴著一只壁虎，我想起拉我小時(shí)侯學(xué)的一篇課文《小壁虎借尾巴》于是，我起拉好奇心，我想實(shí)驗(yàn)一下，真的壁虎能長(zhǎng)出尾巴嗎？我輕輕的走到壁虎的身旁，我用一個(gè)玻璃杯把它罩住，按到了茶幾上，我連忙拿拉小刀，不一會(huì)，我便把壁虎的割成兩段，我把壁虎放到拉一個(gè)玻璃杯里，，天天看 著他。一天，兩天……直到第16天我看到拉壁虎的尾巴長(zhǎng)拉出來(lái)。我高興極拉。
通過(guò)這件事，我知道拉，只有親自實(shí)踐出來(lái)的結(jié)果，可信度才會(huì)更高。
范文（二）：
童年就像一顆璀燦的流星，劃過(guò)黑沉沉的夜幕。童年就像那絢麗的彩虹，越過(guò)人生的天空。
記得那一次，我正高興地搭積木，看見(jiàn)媽媽正若有所思地想著什么。我感到非常奇怪，便傻乎乎地問(wèn)媽媽?zhuān)骸澳谙胧裁�，媽媽�(zhuān)俊眿寢尭吲d地對(duì)我說(shuō)：也許有一天，你會(huì)離開(kāi)這個(gè)家，去北京讀書(shū)。也可能會(huì)有一天，你會(huì)離開(kāi)中國(guó)去美國(guó)讀書(shū)�？傆幸惶欤銜�(huì)離開(kāi)的！”我有些愣不過(guò)神來(lái)，認(rèn)為這是一個(gè)十分深?yuàn)W的問(wèn)題，于是，我十分生氣地哼了一聲道：“也許我永遠(yuǎn)都不會(huì)離開(kāi)家，我就在樓下?lián)炱茽�！”說(shuō)得媽媽哈哈大笑�？粗鴭寢岄_(kāi)心地笑，我也激動(dòng)地笑了。
還有一回，我和弟弟興高采烈地下著象棋，可是不一會(huì)兒我就快輸（陷入了被動(dòng)局面）了，我急得腦袋團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，簡(jiǎn)直就像一只熱鍋上的螞蟻。弟弟在一旁得意地笑著，甚至和舅舅一起密謀對(duì)付我。我生氣地對(duì)舅媽說(shuō)：“弟弟欺負(fù)我！”然后哇地一聲大哭起來(lái)。哈哈哈！
童年的事情多么有趣�。∽屛椰F(xiàn)在都記憶猶新，難以忘懷。
范文（三）：
每個(gè)人都有自己美好的，金色的，歡樂(lè)的童年。我的童年是在歡樂(lè)的笑聲中度過(guò)的：蕩來(lái)蕩去的秋千；一翹一翹的翹翹板；充滿歡樂(lè)的滑梯……然而，我最喜歡的還是天庭樂(lè)園的各種體育項(xiàng)目。
謝謝爸爸媽媽?zhuān)撬齻冊(cè)谝粋�(gè)星期天，帶我來(lái)到了天庭樂(lè)園，天庭樂(lè)園給我?guī)?lái)了無(wú)窮的歡樂(lè)。
我們走進(jìn)天庭游樂(lè)園，看到里面的體育項(xiàng)目很多，有的驚險(xiǎn)刺激，有的充滿歡樂(lè)……真實(shí)游樂(lè)的園地��！以前我玩這些驚險(xiǎn)刺激的項(xiàng)目總是嚇得哇哇大叫，想起來(lái)就好笑�，F(xiàn)在，我玩這些不停旋轉(zhuǎn)的體育器材高興得哈哈大笑，下來(lái)的時(shí)候，還有點(diǎn)暈暈的感覺(jué)呢！我喜歡的項(xiàng)目有：美人魚(yú)、三星飛旋、滑旱冰、滑草……我最喜歡滑草和滑旱冰。
滑草這個(gè)項(xiàng)目在一個(gè)坡道上。坐在滑板里，別人一推，哈！別提有多爽了！真是又涼快又刺激！
滑旱冰雖然不刺激，但很有趣。第一次滑冰的時(shí)候，摔了我一身土。不一會(huì)就有叭、叭的摔倒聲�，F(xiàn)在我已滑得很不錯(cuò)了，就是在波浪坡上好摔倒。滑旱冰我也很喜歡，穿上旱冰鞋，在旱冰場(chǎng)里任意滑行。
歡樂(lè)的笑聲和刺激的項(xiàng)目留在了我的記憶里，忘不掉這快樂(lè)的時(shí)刻！永遠(yuǎn)！
第二單元習(xí)作內(nèi)容：《如何寫(xiě)日記/周記和作文》
今天在課上，讀了幾篇范文，孩子們和老師一起總結(jié)怎樣寫(xiě)好日記周記和作文。
記事 寫(xiě)人 狀物 寫(xiě)景 感想抒情 連續(xù)觀察（自然科學(xué)或?qū)嶒?yàn)）
1.語(yǔ)句通順2.語(yǔ)言美（恰當(dāng)）3.中心（題目）4.格式（段不能亂分，標(biāo)點(diǎn)占一格按語(yǔ)氣，日記要有日期，空格）5.字寫(xiě)好看寫(xiě)清楚干凈不寫(xiě)錯(cuò)別字。
日記就是把自己一天中的親身經(jīng)歷，或者所見(jiàn)所聞所感到的是記錄下來(lái)。
經(jīng)常寫(xiě)日記可以幫助記憶一天中所發(fā)生的重要事件，并對(duì)照檢查自己那件事做對(duì)了，自己當(dāng)是怎樣想的；那件事做錯(cuò)了，以后應(yīng)該怎樣做才對(duì)，是思想認(rèn)識(shí)水平不斷提高。
經(jīng)常寫(xiě)日記可以提高觀察能力，是你能注意周?chē)氖虑�，發(fā)現(xiàn)周?chē)?xì)微的變化，更加熱愛(ài)生活，做生活的小主人。
經(jīng)常寫(xiě)日記可以提高寫(xiě)作水平，每天寫(xiě)一篇，練一段，熟能生巧。這種小練筆，能提高運(yùn)用運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力，學(xué)會(huì)具體而又有條理的記述一件事。同時(shí)，寫(xiě)日記的內(nèi)容有可以成為寫(xiě)作文的好材料。
經(jīng)常寫(xiě)日記還可以培養(yǎng)毅力，養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣。俄國(guó)偉大作家托爾斯泰，從十九歲開(kāi)始寫(xiě)日記，一直到他去世前四天還在寫(xiě)日記，可以說(shuō)日記伴隨他度過(guò)了一生。他的堅(jiān)持不懈的精神和頑強(qiáng)的毅力永被人們贊頌。
寫(xiě)日記有這么多的好處，那么怎樣寫(xiě)日記呢？
1、 寫(xiě)日記的材料廣泛，形式多樣。
寫(xiě)日記不受內(nèi)容和形式的限制。
從內(nèi)容上看，可以寫(xiě)一天的親身經(jīng)歷，也可以寫(xiě)所見(jiàn)所聞，可以寫(xiě)景物，也可以寫(xiě)讀書(shū)心得等。從形式上看，可以寫(xiě)人寫(xiě)事，也可以寫(xiě)一首小詩(shī)，也可以摘抄名人語(yǔ)錄等。
總之，凡是重要的有意義的感受深得材料都可以寫(xiě)。
2、 寫(xiě)日記的要求。
�。�1）日記是應(yīng)用文體的一種，他有一定格式和要求：首先在第一行正中寫(xiě)上年、月、日、星期幾，還可以寫(xiě)上天氣情況等。
例：99年4月5日 星期六 晴
然后從第二行空兩格開(kāi)始寫(xiě)日記內(nèi)容
(2) 寫(xiě)日記與一般作文要求一樣，語(yǔ)言要通順，層次要清楚，標(biāo)點(diǎn)要正確，要減少或不出錯(cuò)別字。日記與一般作文不同的是，日記要求語(yǔ)言更簡(jiǎn)單明白，不需要更多的修飾。
(3)日記要求內(nèi)容要真實(shí)，感情要真切，有的同學(xué)沒(méi)有內(nèi)容可寫(xiě)，就胡編一氣，這種方法不可取。
(4)寫(xiě)日記不要變成流水賬，從早寫(xiě)到晚。大小事全記上，成為一天行動(dòng)的羅列。要抓住一天生活中最重要的有意義的事去寫(xiě)，優(yōu)化則長(zhǎng)，無(wú)話則短。
對(duì)一周內(nèi)發(fā)生的事件進(jìn)行一步集中、升華就可以成為一篇周記。寫(xiě)周記就是對(duì)自己人生短期的總結(jié)。
在即日記的基礎(chǔ)上寫(xiě)周記，更能對(duì)自己過(guò)去所見(jiàn)所感、所做的事有更加明確的見(jiàn)解，并有利積極累人生經(jīng)驗(yàn)，提高寫(xiě)作能力和人生境界�？傊�，堅(jiān)持寫(xiě)日記、周記將使你變得更加智慧和成熟。
周記，顧名思義，每周一記。語(yǔ)文教師或班主任讓學(xué)生每周把自己的所感、所想、所睹、所歷的東西記下來(lái)而形成的片斷或文章，叫做周記。寫(xiě)周記，一周寫(xiě)一則。寫(xiě)你想寫(xiě)下來(lái)的所有事情，比如生活中的一些感人的事情,最好記自己生活中發(fā)生的一些真實(shí)的事情，這樣有真情實(shí)感，容易上手，自己也有興趣。以后拿出來(lái)看看也很有意思。另外，寫(xiě)作，尤其是寫(xiě)周記，和老師還有一種很強(qiáng)的溝通作用，老師經(jīng)�？梢酝ㄟ^(guò)你的周記來(lái)了解你的所思所想，這對(duì)你的成長(zhǎng)會(huì)有好處。你不要害怕老師知道你的內(nèi)心世界。老師關(guān)心你，是為了你好。我原來(lái)長(zhǎng)期要求學(xué)生寫(xiě)周記，大約經(jīng)過(guò)了不到一年的時(shí)間，學(xué)生的作文水平都有大幅度的提高，個(gè)別同學(xué)的一些作品甚至已經(jīng)能夠發(fā)表。把自己的文章變成鉛字，是一件激動(dòng)人心的事情。不信，你試一試。而且，師生關(guān)系也特別好。學(xué)生把我作為知心人，我也理解他們的一些想法，處處替他們著想。希望你在新學(xué)年能夠遇到這樣的老師。不過(guò)，主要還得靠你自己，要主動(dòng)和老師接近。寫(xiě)作是一個(gè)很好的途徑，老師特別喜歡作文好的同學(xué)，記住這一點(diǎn)。祝你以后持之以恒，將周記寫(xiě)好！
范文（一）
十月第一周《釣魚(yú)》
九月三十日，天氣晴朗，風(fēng)和日麗，我和爹爹媽媽到瀑布溝水庫(kù)去釣魚(yú)。
我們來(lái)到了水庫(kù)岸邊，老爺爺先給我們一家人一人發(fā)一個(gè)魚(yú)竿。拿著魚(yú)竿，我根本不知道怎樣用，就先看著爹爹是怎樣用魚(yú)竿的，又是怎樣釣魚(yú)的，我爹爹可厲害了，一會(huì)就釣了一條白肚皮魚(yú)。我高興地跳了起來(lái)，興奮地請(qǐng)爹爹為我調(diào)好魚(yú)竿。
開(kāi)始釣了，我先把魚(yú)食掛在魚(yú)鉤上，釣魚(yú)線把魚(yú)鉤包得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，然后拿住魚(yú)鉤，把它飛進(jìn)水里，爹爹又告訴我：“孩子，一定要看上面黃色的東西，也就是浮子，如果它有一點(diǎn)動(dòng)，你就要注意，說(shuō)明有魚(yú)上鉤。我說(shuō)好，知道了。我等啊等啊，過(guò)了好一會(huì)兒，我終于看見(jiàn)那黃色的浮子在動(dòng)了，爹爹連忙說(shuō)：孩子，先不要?jiǎng)�，要等那黃色的浮子全部沉下去再往上拉，我說(shuō)：“知道了。過(guò)了一會(huì)兒，那浮子真的就漸漸地全部下沉了，我想魚(yú)兒肯定上鉤了，我迫不及待地把線拉了上來(lái)，剛看到魚(yú)的身影，我高興地大叫：“呀”魚(yú)上鉤了，我剛把它拉到池塘邊，魚(yú)兒一下子就從魚(yú)鉤上跑了，我傷心得眼淚都要流出來(lái)了，媽媽看我失望的樣子，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“釣魚(yú)要有耐心和信心，失敗不要怕，堅(jiān)持才能勝利，孩子再來(lái)一次，你一定會(huì)成功的，聽(tīng)了媽媽的話，我又有了信心，準(zhǔn)備釣一條大魚(yú)，
我再接再勵(lì)，先把魚(yú)鉤放上魚(yú)鉺，然后飛進(jìn)水里，這一次我沒(méi)有著急，而是耐心地等待浮子往下沉，過(guò)了一兩三分鐘，浮子果然開(kāi)始動(dòng)了，一下子用力的往沉，坐在我旁邊的爹爹也看到了，用眼神給了我一個(gè)提示。我不聲不響地往上一拉，看到魚(yú)頭拉，我又一使勁，一條大魚(yú)穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)乇晃裔炆蟻?lái)了，我高興地手舞足蹈。
今天釣魚(yú)，我很開(kāi)心，同時(shí)釣魚(yú)也讓我知道了一個(gè)道理：做事要有信心和耐心，才能成功。
范文（二）老師我想對(duì)您說(shuō)
親愛(ài)的凌老師：
您好！我有好多話想對(duì)你說(shuō)。但一時(shí)又不知從何說(shuō)起。您對(duì)我的關(guān)心幫助太多了，我只想說(shuō)聲謝謝您。
從一年級(jí)到四年級(jí)，您一直都很關(guān)心我。我很喜歡上您的課，您的課總是那么充滿真情，當(dāng)我受益非淺。您從不嚴(yán)罰我們，而是想各種各樣的辦法激勵(lì)我們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
而你對(duì)我的缺點(diǎn)，一直都很包容。我拖拖拉拉的毛病，連我爸爸媽媽都受不了，您卻一直在耐心地幫我改進(jìn)。慢性子讓我在做作文時(shí)吃了不少苦頭，有時(shí)搞得考試都沒(méi)辦法寫(xiě)完作文，這事您急在心上，卻沒(méi)罵過(guò)我。您幫我分析考失敗的原因，鼓勵(lì)我加快速度，只要我作文有進(jìn)步，你都會(huì)即時(shí)表?yè)P(yáng)我，讓我很受鼓舞。您沒(méi)有因?yàn)槲铱嫉貌钫J(rèn)為我是差等生，放棄我，而是挖掘我的內(nèi)在，我很感動(dòng)。因?yàn)槲液軗?dān)心一次又一次考得太差會(huì)讓您對(duì)我失去信心。
凌老師，我會(huì)加油的，我會(huì)戰(zhàn)勝自己，但我還要一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間。我會(huì)多加強(qiáng)作業(yè)練習(xí)，找到寫(xiě)作文的模式，提高我的作文速度。
今天是教師節(jié)我祝您身體健康！工作順利！
小利
XX年9月10號(hào)
范文（三）洗碗
今天吃完晚飯，我提出要自己洗碗，因?yàn)槔蠋煵贾玫闹苡浭亲鲆豁?xiàng)家務(wù)，寫(xiě)一篇文章。我選擇洗碗，因?yàn)槲移綍r(shí)看奶奶洗碗覺(jué)得洗碗并不難。奶奶說(shuō)：“太好了，今天我終于可以不用洗碗了！”說(shuō)著就打開(kāi)電視機(jī)享受了。
帶著完成作業(yè)的目的，我樂(lè)呵呵地開(kāi)始了洗碗。媽媽站在一旁理論指導(dǎo)，臉上笑瞇瞇地，因?yàn)樗缇拖胱屛易鲆恍┝λ芗暗募覄?wù)活了。剛剛我還無(wú)意中聽(tīng)到她和爸爸的談話，大概是說(shuō)老師布置這樣的作業(yè)實(shí)在是太好了。我暗下決心，一定要做得漂亮些。牢記媽媽的教導(dǎo)，我先把碗分類(lèi)放在水池旁，再在水池里放些水，把碗放進(jìn)去，倒了些洗潔精，用抹布轉(zhuǎn)著圈擦，媽媽又提醒我：“別忘了洗碗的外面和碗底！”“知道了！”我開(kāi)心地應(yīng)道，忍不住哼起了“洗刷刷，洗刷刷，哦，哦！”，媽媽也跟著哼了起來(lái)。擦好碗后，我又打開(kāi)水龍頭，突然想起王老師說(shuō)過(guò)的話，要節(jié)約用水，于是我把龍頭擰小了點(diǎn)，這樣流動(dòng)的水既能把碗沖洗干凈，又節(jié)省了水，真是一舉兩得呀！碗終于洗好了，媽媽夸我洗得很干凈。
接著媽媽又教我洗筷子的方法：先把筷子理整齊，大頭對(duì)大頭，小頭對(duì)小頭，先用水淋濕后，把洗潔精倒在筷子上，然后用兩手用力地搓，搓得差不多了，再用適量的流動(dòng)的水沖洗干凈。碗筷都洗完后，放到碗櫥里歸類(lèi)擺放整齊。這已經(jīng)完成了大部分的工作，還有很關(guān)鍵的掃尾工作，那就是抹臺(tái)面。我把抹布好好洗干凈后，把臺(tái)面認(rèn)真地抹了兩遍，再把水池清理干凈，這樣才算洗碗全部結(jié)束。“真不容易��！”我感慨到。媽媽在一旁表?yè)P(yáng)我做事有頭有尾。
通過(guò)這次洗碗，我感覺(jué)到家長(zhǎng)們做家務(wù)事并不簡(jiǎn)單和輕松，他們要工作還要做家務(wù)，我們應(yīng)該在學(xué)習(xí)之余多幫大人做點(diǎn)家務(wù)，這樣既減輕他們的勞動(dòng)負(fù)擔(dān)，又使我們?cè)诩覄?wù)勞動(dòng)中學(xué)到生活的基本本領(lǐng)，也鍛煉了我們小朋友的動(dòng)手能力，這是我今天最大的收獲。
范文（四）吃肯德基
今天爸爸媽媽帶我去吃肯德基了。一進(jìn)去，我們一家三口立即分了工，爸爸去訂餐，我和媽媽去找座位。好不容易找了個(gè)座位坐了下來(lái)，趁爸爸還沒(méi)來(lái)，我又打量了一下肯得基店堂：大廳很寬敞，桌椅整潔漂亮，設(shè)施齊全，四周的墻壁上畫(huà)滿了兒童卡通畫(huà)和肯得基宣傳畫(huà)，有清涼的飲料、酥焦的薯?xiàng)l、香噴噴的漢堡包、色香味具全的大雞腿，看著畫(huà)上的食物，我饞得直流口水。“可以吃了！”隨著我的一聲歡叫，爸爸端著滿滿一托盤(pán)食物走來(lái)了。爸爸給我買(mǎi)了兒童套餐，我往餐盤(pán)里一看，哇！兒童套餐原來(lái)還送玩具呢！一個(gè)小巧玲瓏的肯得基小人正在翻油桶，可每次他都運(yùn)氣不好，總是一頭栽進(jìn)桶里去！看著他那滑稽的樣子，我不由得“咯咯”地笑出聲來(lái)！“洋洋，你要是不餓，我們可要全吃了！”媽媽故意逗我，只見(jiàn)她拿起漢堡包大大地咬了一口，我一看急了，左手抓起大雞腿，右手拿起漢堡包，也啊嗚啊嗚地吃起來(lái)，不一會(huì)兒，一套兒童套餐就被我“報(bào)銷(xiāo)”了！
走出肯德基店門(mén)，肯德基的美味還在我嘴里回味。我心中一直在想，其實(shí)國(guó)外真的有很多好的東西值得我們學(xué)習(xí)。