《我的課余生活》習(xí)作指導(dǎo)
《我的課余生活》是學(xué)生的第一次單元習(xí)作。作為剛剛正式接觸作文的三年級(jí)學(xué)生,本身應(yīng)該對(duì)寫作文有一種神秘感和新鮮感?珊⒆觽円宦犚獙懽魑牧耍谝环磻(yīng)就是“喔……”,從語氣中能感覺到他們對(duì)作文的厭倦感。由于缺乏生活經(jīng)驗(yàn)和作文經(jīng)驗(yàn),感到寫作文很吃力,對(duì)寫作文有畏難情緒和厭倦心理。怎樣才能使學(xué)生由不會(huì)寫作文、怕寫作文,到愿意寫作文、愛寫作文、寫好作文呢?我想,不是嚴(yán)格的作文標(biāo)準(zhǔn),而是放寬要求,寬容為主。因此,我在設(shè)計(jì)《我們的課余生活》這篇作文教學(xué)時(shí),從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),課前安排學(xué)生觀察自己的課余生活,并做了記錄,讓學(xué)生嘗試觀察、嘗試記錄觀察,并讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍里相互交流、寫作自己的課余生活。
然后分三步指導(dǎo)學(xué)生寫作:
一:以課本為范例,做到讀寫結(jié)合
結(jié)合本單元課文讓學(xué)生學(xué)習(xí)把過程寫具體的方法,給學(xué)生一個(gè)拐杖,確實(shí)做到讀寫結(jié)合,以讀促寫。如《爬天都峰》這一課,讓學(xué)生體會(huì)我和老爺爺是怎樣爬山的,可以用上連接的詞(一會(huì)兒……一會(huì)兒……),也可以用上比喻、擬人、夸張的寫法。然后想一想我和老爺爺是怎樣克服山高路陡的困難,終于一起爬上了天都峰的,讓學(xué)生回憶自己有沒有戰(zhàn)勝困難的體驗(yàn)?zāi)兀渴虑榈慕?jīng)過又是怎樣的呢?《絕招》這一課則引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者在寫三個(gè)小朋友分別表演絕招時(shí)是如何運(yùn)用動(dòng)作、神態(tài)、語言的描寫把表現(xiàn)絕招的過程寫具體的,另外,作者還寫出了觀眾的評(píng)價(jià)來襯托絕招的絕,這時(shí)我提醒學(xué)生在寫活動(dòng)時(shí),不但要寫自己還要寫別人。通過這樣的指導(dǎo)學(xué)生就習(xí)得了寫作的方法,學(xué)生有法可依了,寫起作文來就輕松自如了。
二:開展活動(dòng),體驗(yàn)生活。
為給學(xué)生提供寫作素材, 我引導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的課外活動(dòng),比如做手工、放風(fēng)箏、刷碗、摘秋果等等。引導(dǎo)學(xué)生把活動(dòng)中看到、聽到、想到、做到的寫下來。并告訴他們?cè)诿鑼懟顒?dòng)過程時(shí),要有一定的順序:首先要寫清活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、參加的人員;接著寫活動(dòng)的開頭、活動(dòng)的內(nèi)容;當(dāng)時(shí)有關(guān)方面的情況怎樣;參加活動(dòng)的心情;活動(dòng)是怎樣結(jié)束的;以及參加活動(dòng)后的收獲和感受。這樣指導(dǎo)后就不會(huì)出現(xiàn)學(xué)生常犯的錯(cuò)誤想到什么就寫什么,給人亂糟糟的感覺。學(xué)生在活動(dòng)中也積累了素材,體驗(yàn)了過程,激活了情思。學(xué)生有素材了,有體驗(yàn)了,有情思了,寫作文時(shí)自然難度就降低了。
三:情境再現(xiàn),步步引導(dǎo)
在指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作時(shí),我發(fā)現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象,有的學(xué)生雖然做活動(dòng)了,但真正到寫時(shí)又寫不出來了,這時(shí)我就引導(dǎo)學(xué)生把活動(dòng)的情境再現(xiàn)出來,采用第二步中提到的方法引導(dǎo)學(xué)生把活動(dòng)的內(nèi)容一步一步表達(dá)出來,然后把步驟板書在黑板上。這樣學(xué)生在寫的時(shí)候這些畫面就會(huì)在他們腦中重現(xiàn),化為文章,落在紙上。
[教學(xué)目標(biāo)]
1.培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)、善于積累的習(xí)慣,并鼓勵(lì)其將觀察、發(fā)現(xiàn)的信息自由地表達(dá)出來。
2.通過本次習(xí)作指導(dǎo),讓學(xué)生對(duì)已有的素材進(jìn)行整理——分析——選擇,培養(yǎng)他們處理和運(yùn)用材料的能力。
3.讓學(xué)生愉快地參與到習(xí)作訓(xùn)練中,盡量讓其在表達(dá)過程中有成功的體驗(yàn)。
[教學(xué)過程]
一、設(shè)計(jì)情境,漫談?wù)n外生活
1.情境創(chuàng)設(shè):今天我們要進(jìn)行一個(gè)“精彩課外活動(dòng)大比拼”的游戲,請(qǐng)大家回憶一下自己豐富多彩的課外生活,將其中最有趣味的一兩件事,介紹給同學(xué)們分享。介紹之后由大家共同評(píng)選出“最具情趣活動(dòng)獎(jiǎng)”。
2.學(xué)生進(jìn)行口語交際。
3.教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言,將其大致歸類:游戲活動(dòng)、勞動(dòng)、參觀考察、學(xué)習(xí)積累……
(評(píng):歸類的目的在于幫助學(xué)生將紛繁復(fù)雜的素材進(jìn)行整理,以便于他們?cè)诹?xí)作時(shí)選擇,這種訓(xùn)練有助于逐步培養(yǎng)學(xué)生較為理性地思考問題的能力。)
4.教師組織學(xué)生評(píng)選。
(1)出示評(píng)選規(guī)則:總分10分,其中:事件新穎度4分;表達(dá)流利程度4分;聲音響亮,姿態(tài)端莊2分。
(2)學(xué)生根據(jù)規(guī)則評(píng)選。
(評(píng):此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)評(píng)比的目的就是為了激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望。學(xué)生們會(huì)在好勝心的驅(qū)動(dòng)下“搜腸刮肚”,盡力表達(dá)。評(píng)選規(guī)則其實(shí)就是對(duì)學(xué)生們口語表達(dá)的規(guī)范,引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)選擇合適的材料,大方、得體、流利地進(jìn)行口語交際。)
二、巧用“三臺(tái)機(jī)器”指導(dǎo)表達(dá)
1.引導(dǎo)學(xué)生使用“電影回放機(jī)”。
(1)教師提出要求:請(qǐng)同學(xué)們確定一次課外活動(dòng)作為寫作對(duì)象,像過電影一樣,在腦海中仔細(xì)地將活動(dòng)過程回放一遍,不要忽略每一個(gè)細(xì)節(jié)。
(2)同桌相互交流一次“電影回放”過程,互相詢問對(duì)方“電影”中的細(xì)節(jié)。如:當(dāng)時(shí)你怎么說,怎么做,又是怎么想的
(3)“經(jīng)典電影展播”:選一個(gè)代表發(fā)言,描述部分精彩“電影”,其余同學(xué)作為小記者進(jìn)行針對(duì)“電影”細(xì)節(jié)的提問。
(評(píng):此設(shè)計(jì)旨在引導(dǎo)學(xué)生表述事件完整具體。通過學(xué)生對(duì)活動(dòng)過程中行為動(dòng)作、心理活動(dòng)、語言等細(xì)節(jié)的回憶描述.使活動(dòng)立體、完整地再現(xiàn)。此外,同伴相互間的表達(dá)、提問的設(shè)計(jì)既是提供范例又是一種互動(dòng)式的評(píng)價(jià))
2.指導(dǎo)學(xué)生用上“過濾器”精挑細(xì)選。
(1)教師提示:習(xí)作不可能像電影一樣那么細(xì)致周詳,必須有所選擇。請(qǐng)大家先在大腦中對(duì)“電影”進(jìn)行整理、篩選,過濾掉一些無關(guān)緊要的細(xì)節(jié),將最生動(dòng)、最吸引人的地方保留下來,并試著打腹稿。
(2)同桌相互交流。
(評(píng):此環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生在上一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上,將“活動(dòng)過程”轉(zhuǎn)化為“習(xí)作內(nèi)容”,進(jìn)一步為習(xí)作作準(zhǔn)備)
3.用好“序列設(shè)定儀”。
(1)介紹這臺(tái)“儀器”:一切的回憶都只是“紙上談兵”,要將這些回憶寫成文章還必須有一臺(tái)“序列設(shè)定儀”。也就是說,要按照一定的順序來組織串聯(lián)這些人和事。順序是否清晰,也反映出自己對(duì)課外生活的難忘程度。如果這些事件在文章中顛三倒四或是“神出鬼沒”,再好的素材也是惘然。
(2)學(xué)生自由列提綱,設(shè)定表達(dá)順序。
(評(píng):此環(huán)節(jié)旨在逐步引導(dǎo)學(xué)生將生活轉(zhuǎn)化為習(xí)作。雖然“打腹稿”“列提綱”等習(xí)作行為不是三年級(jí)的訓(xùn)練項(xiàng)目,但是在教師創(chuàng)設(shè)特定的情境以及學(xué)生的習(xí)作潛能被激發(fā)的條件下,反而是一種習(xí)作個(gè)性和水平的體現(xiàn),也為教師有所側(cè)重地進(jìn)行指導(dǎo)提供了切入點(diǎn)。)
三、課后自由寫作(略)
(教師對(duì)學(xué)生的習(xí)作要做到放心、放手、放寬。放心讓他們自由習(xí)作,放手讓他們隨意表達(dá),放寬評(píng)價(jià)的尺度,多給學(xué)生鼓勵(lì)。千萬不要提供什么“開頭八式”“結(jié)尾六法”,這樣就等于捆住了學(xué)生的手腳。)
第一單元習(xí)作教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)使用閱讀教學(xué)中學(xué)過的觀察和寫作方法,在綜合性學(xué)習(xí)和口語交際的基礎(chǔ)上,寫一寫自己的課余生活。愿意展示自己的習(xí)作,與父母分享快樂。
2.在習(xí)作的過程中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己課余生活,感受課余生活的樂趣。
教學(xué)過程:
一、 導(dǎo)語
同學(xué)們,除了上課和學(xué)校組織的集體活動(dòng),你是怎樣安排自己的課余生活的呢?是做游戲、踢足球、聽廣播、看電視,還是集郵、讀報(bào)、看書、下棋、彈琴、畫畫、做小制作,是飼養(yǎng)小動(dòng)物,養(yǎng)花、到郊外旅游、到公園劃船,還是做家務(wù)、到社區(qū)參加公益活動(dòng),做一些力所能及的農(nóng)活?今天我們就以“我的課余生活”為題,練習(xí)一次作文。我想,你們那多姿多彩的課余活動(dòng)一定會(huì)豐富了生活,陶冶了情操,增長(zhǎng)了知識(shí)。把你們那豐富多彩的課余生活記錄下來,會(huì)充分地表現(xiàn)出同學(xué)們健康向上、生動(dòng)活潑的精神風(fēng)貌,那多好!
怎樣向大家介紹自己的課余生活呢?
一. 選擇一件突出的事例介紹
有的同學(xué)興趣愛好很廣泛,但其中有自己最喜歡最感興趣的突出愛好,這種愛好占據(jù)了自己大部分的課余生活,我們就可以選擇這樣的一件事例來介紹。請(qǐng)看下面的《我的課余生活》。
記得是我剛上一年級(jí)的時(shí)候,有一次,爸爸在整理他的講義時(shí),從包里掉出一枚圓圓的東西。我撿起來一看,它是用不銹鋼做的,背面是一只展翅飛翔的厚鷹,正面刻著一個(gè)人頭的圖案,周邊還有許多外文字母。我很好奇,問爸爸這是什么。爸爸告訴我,這是一枚美國(guó)硬幣,是前幾天一個(gè)美國(guó)留學(xué)生送給他的。我望著這枚造型別致的硬幣,心想:這些外國(guó)硬幣還挺有意思,要是我也能搜集到一些精美的中外硬幣并珍藏起來,那該多好!
從那天起,我開始了自己的集幣活動(dòng)—我請(qǐng)?jiān)阢y行工作的阿姨幫我購(gòu)買新發(fā)行的各種紀(jì)念幣和金屬硬幣;假期中請(qǐng)爺爺奶奶幫我尋找以前的舊硬幣;爸爸教過的外國(guó)留學(xué)生也陸續(xù)送給我一些他們國(guó)家的流通硬幣。媽媽為鼓勵(lì)我的業(yè)余愛好,專門給我買了硬幣收藏冊(cè)。就這樣,一枚、兩枚、三枚……一冊(cè)、兩冊(cè)……日積月累,至今我已經(jīng)搜集到了美國(guó)、日本、德國(guó)、意大利、英國(guó)、法國(guó)、前蘇聯(lián)、韓國(guó)、泰國(guó)、新家坡、新西蘭、埃及、瑞典及中國(guó)臺(tái)灣、香港、澳門等十幾個(gè)國(guó)家和地區(qū)的近200枚硬幣,其中包括一些今天已很少見到的我國(guó)古代的銅幣和民國(guó)時(shí)期的銀元,就是人稱“袁大頭”的那種東西。
每當(dāng)閑暇時(shí),我常打開我的集幣冊(cè),細(xì)細(xì)觀賞精致的硬幣。借助這些不同顏色、不同樣式的硬幣,我認(rèn)識(shí)了一些國(guó)家的歷史偉人和民族英雄,認(rèn)識(shí)了不少國(guó)家的名勝古跡及國(guó)花、國(guó)鳥及珍奇動(dòng)物,還能體會(huì)到這些硬幣所屬國(guó)家的文化傳統(tǒng)和風(fēng)俗人情。
收集硬幣不僅使我開闊了眼界,增長(zhǎng)了知識(shí),還豐富了我的課余生活。我發(fā)覺我真的喜歡上了集幣活動(dòng),今后我會(huì)長(zhǎng)期堅(jiān)持下去。
這篇作文是怎樣介紹自己的課余生活呢?
首先,第一段寫了“我”為什么喜歡上了收集硬幣這種愛好,也就是喜愛收集硬幣的原因。接著,第二段具體寫了在課余生活中,我是怎樣喜愛收集硬幣的,喜愛到了什么程度。最后,第三、四段寫了收集硬幣這種課余生活給我?guī)淼臉啡ず秃锰帯?/p>
小作者的課余生活是喜歡收集硬幣,他抓住了這件突出事例來寫,寫出了喜愛收集硬幣的原因、喜愛的具體內(nèi)容以及其中的樂趣。這種選擇一件突出事例,寫出事例的“原因,內(nèi)容,意義”來介紹自己的課余生活,給我們留下了深刻的印象,是一種比較好的寫作方法,同學(xué)們可以采用。
二. 用幾件事來介紹
有的同學(xué)興趣愛好有很多種,喜歡的程度哪一種都差不多,在介紹自己的課余生活時(shí),舍不得丟掉一樣,那就可以用幾件事來介紹。
請(qǐng)看下面的小短文。
課余生活的樂趣
我的課余生活多種多樣,帶來的樂趣無窮無盡。
我喜愛集郵,雖然收集不多,但我愛不釋手。有中國(guó)的,有外國(guó)的,其中還有老解放區(qū)的,這些郵票我都放在一本集郵冊(cè)里。每當(dāng)學(xué)習(xí)之余,我就捧起集郵冊(cè),興致勃勃地從頭看到尾,學(xué)習(xí)的疲勞也就不知不覺地消除了。
我又愛看課外書。書里的知識(shí)真多,又新鮮又有趣,一看我就著了迷?吹綍仙鷦(dòng)的詞語,好的片斷,我都抄在一本筆記里。每次寫作文之前,我總要翻翻這本筆記,很有收獲。我寫作水平的提高,是有課外閱讀的一份功勞的。
我還喜歡跳繩。有一次,我和同學(xué)湯紅比賽一分鐘誰跳得多。只見湯紅手握繩柄,繩子上下飛舞,越跳越快。我心里暗暗稱贊:“真棒!”一分鐘到了,她跳了120個(gè)。輪到我跳了,我不甘落后,一開始就把繩子掄得飛快,腳不停地跳著?墒遣盘70多個(gè)就壞了,我趕快接著跳。這時(shí)我已氣喘吁吁,滿頭大汗,心一急,又壞了兩次。時(shí)間到了,我一分鐘只跳了98個(gè)。可是我不服輸,我還要好好練,下次再比賽,我一定會(huì)贏她的,哈哈哈……
豐富多彩的課余生活,不但增長(zhǎng)了知識(shí),還鍛煉了身體,培養(yǎng)了我的進(jìn)取心。這樣的課余生活真是其樂融融。
同學(xué)們,小作者是通過幾件事來介紹自己的課余生活的?幾件事又是圍繞什么來寫的呢?
小作者是通過集郵、讀課外書、跳繩這三件事來介紹自己的課余生活的,我讀了以后覺得這三件事都是緊緊扣住“樂趣”二字來寫的。
我們的課余生活豐富多彩。我們的感受也是多種多樣,所以在選材料的時(shí)候,最好能圍繞一個(gè)意思寫。正像上面的作文一樣,小作者觀賞郵票,開闊了視野,興致勃勃;閱讀書籍,增長(zhǎng)知識(shí)和能力,入神著迷;比賽跳繩,激烈刺激,雖輸也高興。這三件事小作者從不同的方面感受到了“樂趣”,所表達(dá)的意思和感情更為鮮明、集中。
另外,從上面的作文來看,幾件事情有詳細(xì)寫,有簡(jiǎn)略寫,不要平均使用力量。哪件事情使我更感興趣,哪件事情使我感受更深,可以具體寫,其他事情可以簡(jiǎn)略寫,這樣更能吸引人。