怎樣用第二人稱寫作文
生：張老師，最近我們寫了一篇題為“你的淚光”的作文，我覺得不好寫，原因就是我不知道怎用第二人稱作文。你能不能給我談?wù)勗跤玫诙Q作文呢？
師：好的，其實(shí)用第二人稱作文與第人稱、第三人稱差不多，只要掌握了其中的一些基本規(guī)律就不會感到困難了。
生：哦，有哪些基本規(guī)律呢？你能不能具體講講這些規(guī)律呢？
師：好的。用第二人稱作文最重要的一點(diǎn)是要認(rèn)真審題。首先，作文的主體應(yīng)該是第二人稱“你”，而不能是第一人稱“我”或是第三人稱“他”。
生：什么是作文的主體？
師：還是以“你的淚光”為例吧，如果文中寫成“你的眼淚因我而流”，那么主體就是第二人稱“你”，如果寫成“我讓你流出眼淚”，那么主體就是第一人稱“我”。
生；哦，我明白了，作文的時(shí)候無論出現(xiàn)“你”“我”“他”，都無關(guān)緊要，只要“你”在文章中占主導(dǎo)位置就就可以了。
師：對的，你悟性不錯(cuò)，就是這個(gè)意思。
生：哎呀，我這次作文忽略了審題，全文都是寫成了我讓媽媽流淚，只是最后才把媽媽換成了第二人稱“你”。所以老師給判了個(gè)不及格。
師：其次，在審題過程中對“你”的理解是寫好這篇作文的關(guān)鍵。這里教給你一種審題的思維方法，就是多元思維法。
生：哦，什么是多元思維法？
師：就是從不同的角度對文題進(jìn)行思考。因?yàn)榭陀^事物是復(fù)雜的、多層次的、多側(cè)面的，我們可以從正面、反面、側(cè)面等不同的角度認(rèn)識它，這就是多元思維，也叫開放思維。比如對“你”如果從人稱的角度入手，“你”既可以是指具體的某一個(gè)人，包括身邊的人，近到老師、家長、同學(xué)，遠(yuǎn)到國家領(lǐng)導(dǎo)人各界名人，也可以是古代和近代的歷史人物，或者文學(xué)作品中的人物等等。如果從某種動(dòng)物或者植物入手，“你”可以是鳥類，包括杜鵑、啄木鳥、喜鵲，也可以是蟲類，包括蚯蚓、蜜蜂、蜻蜓，我們可以采用擬人手法，借它的淚光寫某種社會現(xiàn)象，反映社會中的一些問題。
再如對“淚光”也可以從不同的角度思考，既或是喜悅的或是悲傷的，既或是激動(dòng)的或是感懷的，既或是憤慨的或是悔恨的……換一個(gè)角度，就會出現(xiàn)新的境界、新的立意。
生：哦，我明白了，采用多元思維法審題，作文就會像你經(jīng)常講的，呈現(xiàn)出“百花齊放”“萬紫千紅”的景象。
師：對的，作文的思維是非常重要的。希望你在今后的作文中要注重多加訓(xùn)練。以上是我講的第一點(diǎn)，就是關(guān)于第二人稱作文的審題。下面我想與你談?wù)劦诙c(diǎn)，就是第二人稱作文的抒情。
生：哦，用第二人稱作文在抒情上應(yīng)該注意什么呢？
師：用第二人稱作文，我們可以設(shè)想對方“你”仿佛站在自己的面前，我們可以面對面的和“你”交流心曲，直接抒發(fā)自己的情感，這樣寫出來的文章就會具有濃厚的抒情色彩和親切感。這就是第二人
稱作文最大的優(yōu)勢。因此，在用第二人稱作文就要學(xué)會多抒發(fā)自己的真情實(shí)感，以情打動(dòng)讀者。
生：哦，這一點(diǎn)我也覺得很重要，今后在用第二稱作文的時(shí)候我一要學(xué)習(xí)多說自己心里話，多抒發(fā)自己的真情實(shí)感。
師：第三點(diǎn)，要注意的是在用第二人稱作文的時(shí)候，對“你”的心理描寫不能憑自己的“主觀臆斷”，用“你心想”、“你以為”之類的詞，要靠“你”“自白”，或是自己對“你”的猜想。因?yàn)椤澳恪钡男睦砘顒?dòng)只有“你”說出，作者說出就會失真，不合乎生活的邏輯。
生：哎呀，這次作文我就犯這種錯(cuò)誤，我在描寫媽媽的心理的時(shí)候，也用了“你想”之類的詞。
師：以上我講了關(guān)于第二人稱作文應(yīng)當(dāng)注意的三點(diǎn)，希望你在今后作文中要注意把握。下面我們來共同探討今年山東省的高考作文題，正好它也是第二人稱，希望你將上面我講的幾點(diǎn)“活學(xué)活用”喲。
生：哈，太好了。
師：今年山東省高考作文題是“這世界需要你”。這個(gè)題目是一個(gè)完整的句子，有“這世界”、“需要”、“你”三個(gè)要素。在作文時(shí)，你可以從各個(gè)要素下手，不斷問自己這們幾個(gè)問題：“這是個(gè)什么樣的世界？”“這個(gè)世界為什么需要你？”題目中這兩個(gè)要素是需要弄清楚的。至于“你”到底是什么的確立，則會在很大程度上決定你作文的高下。下面你請你說說對“你”的審題吧。
生：好的。我認(rèn)為對“你”的確立，第一個(gè)角度是寫人物，這里的“你”可以是一個(gè)人，一類人，如父愛、母愛、老師、農(nóng)民工、堅(jiān)守在第一線的工人。
師：對。這一角度適合寫記敘文，也適合寫論文。寫議論文可把為什么需要這類人作為重點(diǎn)分析，他們的某些品質(zhì)是社會發(fā)展的動(dòng)力。寫記敘文可選擇關(guān)于這類人的典型事件，突出“需要你”的重要性。
生：第二個(gè)角度是寫景物。比如寫“這世界需要你——青松”，寫出“大雪壓青松，輕松挺且直”不畏懼、不屈服的堅(jiān)韌品質(zhì)正是當(dāng)今世界所需要的。又如還可以寫藍(lán)天、綠地等，可與環(huán)保等話題結(jié)合起來。
師：那第三個(gè)角度呢？
生：寫動(dòng)物。比如寫這世界需要你——瀕臨滅絕的生物，如大熊貓，通過通過分析這世界需要你——大熊貓，啟發(fā)人們應(yīng)該與自然和諧相處共享一片藍(lán)天，共有一個(gè)家園。呼吁人們重視環(huán)境保護(hù)，保護(hù)野生動(dòng)物，從自我做起。
師：嗯，這個(gè)角度也不錯(cuò)，可以寫得有新意。
生：那第四個(gè)角度就是寫精神。寫善良、友誼、誠信、良知、責(zé)任、堅(jiān)守，信仰等，突出寫這世界需要良好精神的維護(hù)，需要一種精神追求，需要良好的社會風(fēng)氣等。
師：這一角度不僅能寫出新意，而且還能寫出深意。你很聰明，對這個(gè)題目審得很好。
生：過獎(jiǎng)了，這還得感謝你教給我的多元思維法呀。
師：呵呵，希望你在今后的作文中多運(yùn)用這種方法審題，寫出更多的優(yōu)秀作文來。
生：好的，我一定會努力的。謝謝！
附：XX年廣東省高考作文題目：
閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）<< 你我為鄰>>，相互依存。“你”可以是有形的，也可以是無形的；“鄰”無法回避，卻可有所選擇。
請你聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)與感受，以“與你為鄰”為標(biāo)題寫一篇文章，自定文體，不少于800字。
昨日，廣州第四十一中的考生都收到了校長的“利是”———印有“一切皆有可能”、“goodlucktoyou”字樣的卡片 羊城晚報(bào)記者陳文筆攝
羊城晚報(bào)今天消息記者鄧瓊、樊克寧、王倩、余穎、夏楊、陳學(xué)敏、黃玉杰、孫璇報(bào)道：今天上午，XX年廣東高考作文題新鮮出爐———與你為鄰。
羊城晚報(bào)今早獨(dú)家邀請到多位專家學(xué)者，從多角度對今年的高考作文題進(jìn)行點(diǎn)評。
中國作協(xié)副主席、著名作家陳忠實(shí)：
給考生提供了想象空間
尤其可讓那些有獨(dú)立見地的佼佼者表現(xiàn)出思想鋒芒
我說作文題出得相當(dāng)好，好在什么地方呢？
一方面，每個(gè)人都有“鄰居”，但如何選擇“鄰居”？題目允許這個(gè)“鄰居”可以是有形的也可以是無形的。它從兩個(gè)層面，讓各自都有可以發(fā)揮的空間。每個(gè)人都不可能完全根據(jù)自己的愿望選擇鄰居，如何面對這個(gè)現(xiàn)實(shí)，這就給所有考生提供了可以寫作的生活，任何人都有自己的生活，所以他都可以選擇。由于題目又給出了“無形”的條件，這就從“無形”的層面上給考生提供了想象的巨大空間，你可以局限在具體的生活中去作文，也可以脫離具體的生活去想象。從這兩個(gè)層面上來說，作文題都給所有考生提供了想象和真實(shí)描繪的可能。
第二方面，關(guān)鍵在選擇，擇鄰而處嘛。如何選擇鄰居，這是具體生活和想象空間的依據(jù)，通過個(gè)性化的表述，可以見出每個(gè)考生、作文者的獨(dú)立個(gè)性。因?yàn)榇蠹叶歼x擇鄰居，不同性格、經(jīng)歷，以及不同境界的人會有不同的選擇對象，這就是個(gè)性化的表現(xiàn)，這就可以看出每一個(gè)考生的個(gè)性。所以我說這個(gè)作文題目出的好，尤其可以讓那些有獨(dú)立思考、獨(dú)立見地的佼佼者表現(xiàn)出思想鋒芒和個(gè)性特征。
中國人民大學(xué)教授張鳴：
這個(gè)題目更像雜文題
可說的很多，彈性很大，但易陷入高考作文套路
這個(gè)題目不太像常見的議論文或記敘文題，而更像雜文題。好處是既可以講鄰里小事、友愛故事，也可以講國際間、全人類的大主題、大道理�？烧f的很多，彈性很大。
但這個(gè)題目也容易導(dǎo)致一些問題，比如中學(xué)生作文常犯的假、空問題。寫這個(gè)題目，最忌諱的是陷入高考作文的套路，比如一看到題目，可能很多人會想到奧運(yùn)會、世博會等宏大主題，這些主題不會有錯(cuò)，但容易寫得沒什么意思，要寫好有難度。有的學(xué)生寫作文常常喜歡用大排比句，喜歡大段的引經(jīng)據(jù)典，初看很令人興奮，但仔細(xì)想想?yún)s空洞無物。
我認(rèn)為，面對這樣的題目，考生最重要的是要寫出真情實(shí)感，把真誠作為基本出發(fā)點(diǎn)，打破中學(xué)生作文套路。我個(gè)人比較喜歡韓寒的文風(fēng)，有話就說，無話就收，沒什么套路，還可以按照古典的路子寫，寫出含蓄而深遠(yuǎn)的意味。如果是這個(gè)題目，說小事比說大道理更讓我欣賞。
中山大學(xué)中文系教授、博導(dǎo)謝有順：
考生容易找到切入點(diǎn)
但“相互依存”幾個(gè)字實(shí)屬多余，限制了其他的可能
這次作文題目的意思是很好的，給了為文者較大的發(fā)揮空間�？忌瓤蓪�(shí)寫生活斷面，也可思辨人生哲理，且各種問題都能找到切入點(diǎn)。過于刁鉆的作文題，只適合那些寫作能力強(qiáng)的學(xué)生；過于玄虛的作文題，又會讓很多學(xué)生摸不準(zhǔn)用力點(diǎn)、空發(fā)感嘆———應(yīng)該說，以往的作文命題中，常有這些傾向。
這次的“與你為鄰”，姿態(tài)比較低，易理解，也易激發(fā)起學(xué)生的寫作興趣，尤其是關(guān)于有形、無形及“無法回避，卻可有所選擇”的點(diǎn)題，能大大拓展學(xué)生的思索空間，有望深化這一命題。但我也擔(dān)心這樣的題目容易使一些學(xué)生套用已有的作文準(zhǔn)備，比如“與書為鄰”如何促人進(jìn)步之類意思的作文就會泛濫。另外題目說明中“相互依存”幾個(gè)字實(shí)屬多余，它會導(dǎo)致作文都寫成正面的角度，而限制了其他的可能。
廣州美術(shù)學(xué)院教授李公明：
框定相互依存易“撞車”
相鄰個(gè)體也可能是有斗爭的矛盾的
今年這個(gè)高考作文題比較注重考生對生活的觀察，以及由此產(chǎn)生的個(gè)人真實(shí)情感，對于成長中的青少年，從人與人的倫理道德準(zhǔn)則培養(yǎng)方面，引導(dǎo)他們思考個(gè)人與他人的關(guān)系，具有一定的社會學(xué)意義。
但是我有兩個(gè)疑慮：一是從審題而言，提示說“可以是有形的、也可以是無形的”，這既為考生的寫作帶來廣闊空間，也容易造成一定的迷惑。部分考生可能因?yàn)榭紤]到很多人會實(shí)寫鄰里關(guān)系、人與人故事，轉(zhuǎn)而寫“無形的你”�？墒沁@個(gè)“無形的你”到底所指何在？是一種職業(yè)？一個(gè)理想？還是什么抽象的概念……考生不易把握，其中的轉(zhuǎn)折容易造成混亂。
另一方面，提示中確立了“相互依存”這個(gè)道德規(guī)范，這明顯具有社會學(xué)內(nèi)容。容易引導(dǎo)學(xué)生用所謂正統(tǒng)、正確的倫理觀念來寫作，而忽略掉生活中更多復(fù)雜的感受。因?yàn)橄噜彽膬蓚�(gè)個(gè)體，不一定都是相互依存的，也可能是有斗爭的、矛盾的。以“相互依存”來框定，大家容易都往一條路上走，“撞車”、雷同的現(xiàn)象或不可避免。
一路上與你相伴，我收獲了成熟。我明白了人生的路要自己走，要堅(jiān)強(qiáng)地走下去。
中考過后，各奔東西，離別的時(shí)候，誰都沒有哭泣，彼此心中坦然：天下沒有不散的宴席。真正的友誼可以穿越時(shí)空守候在彼此身邊。
固執(zhí)如我，不曾讓過你一次，而你只是笑笑說沒關(guān)系。生命中總有那么一個(gè)人，在你開心的時(shí)候和你一起分享，在你傷心的時(shí)候?yàn)槟爿p輕地拭去眼淚，告訴你要堅(jiān)強(qiáng)，而這個(gè)人是不是就是天使呢？也許就是吧！
與你為鄰，快樂相隨；與你為鄰，一生無悔。堅(jiān)強(qiáng)與快樂，因?yàn)橛心悖灰驗(yàn)槟悖?/p>
時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，友誼長存不悔！
網(wǎng)友評論：
一路上與你相伴，我收獲了成熟。我明白了人生的路要自己走，要堅(jiān)強(qiáng)地走下去。有一種關(guān)懷，是你給的，雖然沒有巧克力的濃郁也依舊芬芳四溢。我無法忘卻那些考試失敗的日子，那些曾像粗布般暗淡無光的日子里，你給的鼓勵(lì)，你在身邊的貼心。
有一些事是刻骨銘心的，哪怕被時(shí)間的烈火燒成了灰燼，也依然飄灑在夢里。去年冬天我突然間生病了，我跟你說我很想吃紅豆包，你聽了之后，想了一會兒，說明天送給我吃。當(dāng)時(shí)掛下電話，我已經(jīng)很開心，不為別的，只為你的一份心意。
第二天早上，的那個(gè)你提著熱騰騰的紅豆包站在我家門口，我看著你凍紅的鼻子和溫暖的笑容時(shí)，抱著你一下子哭了。我不知道你是怎么買到紅豆包的，現(xiàn)在都買不到了；我也不知道你是怎么趕到我家的，我們的家隔著一個(gè)小時(shí)的車程�？傊�，那一刻，我知道你這個(gè)朋友沒有白交，你就像冬日里的太陽，久久地溫暖著我。
中考過后，各奔東西，離別的時(shí)候，誰都沒有哭泣，彼此心中坦然：天下沒有不散的宴席。真正的友誼可以穿越時(shí)空守候在彼此身邊。
固執(zhí)如我，不曾讓過你一次，而你只是笑笑說沒關(guān)系。生命中總有那么一個(gè)人，在你開心的時(shí)候和你一起分享，在你傷心的時(shí)候?yàn)槟爿p輕地拭去眼淚，告訴你要堅(jiān)強(qiáng)，而這個(gè)人是不是就是天使呢？也許就是吧！
與你為鄰，快樂相隨；與你為鄰，一生無悔。堅(jiān)強(qiáng)與快樂，因?yàn)橛心悖灰驗(yàn)槟悖?/p>
時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，友誼長存不悔！