觀果思因抓本質(zhì)——新聞類材料作文寫作導(dǎo)引
[題目]閱讀下面材料,按要求作文。
荷蘭北部不知名的古鎮(zhèn)德拉赫騰現(xiàn)在因鎮(zhèn)內(nèi)“無紅綠燈”而正受到世界關(guān)注。在這里，人們上街時(shí)早已習(xí)慣于直接與其他路人用眼神和手勢交流來達(dá)成默契，素不相識的駕駛者會在路口互相讓行，“汽車讓自行車，自行車讓行人”是人們默認(rèn)的規(guī)則。表面似乎有些“混亂”的交通，實(shí)際上在有序地運(yùn)行。在市中心，每天車流量2萬多輛，行人、自行車更是川流不息，卻從沒有發(fā)生過重大的交通事故，這被視為“奇跡”。
要求:自選角度，聯(lián)系實(shí)際，寫一篇不少于800字的文章，文體不限（不要寫成詩歌）。題目自擬。
[寫作指導(dǎo)]
這是一道新聞類材料作文，材料涉及到公共交通秩序、城市形象和公民道德素養(yǎng)，暗扣北京奧運(yùn)和和建設(shè)諧社會這兩大熱點(diǎn)。
新聞類材料的審題，應(yīng)該觀果思因，透過現(xiàn)象看本質(zhì)。為什么會出現(xiàn)德拉赫騰古鎮(zhèn)奇跡？通過找關(guān)鍵詞句的方法，我們可以抓住要津：“互相讓行”，“‘汽車讓自行車，自行車讓行人’是人們默認(rèn)的規(guī)則”，這些詞語表明，古鎮(zhèn)之所以產(chǎn)生交通奇跡，是因?yàn)槟抢锏木用窳?xí)慣于互相禮讓。
寫新聞類材料作文貴在聯(lián)系實(shí)際深入分析，這樣才能顯示考生分析問題解決問題的能力，否則就落入了空談道理、古今中外事例一大堆、名言警句幾大筐、表面雄辯，其實(shí)沒有任何實(shí)際價(jià)值的窠臼。
如何聯(lián)系實(shí)際？如果是正面材料，可以聯(lián)系身邊與之類似的正面實(shí)際，分析其意義，肯定其價(jià)值，提出如何才能推而廣之的建議；也可以聯(lián)系與之相反的反面事例，指出其危害，挖掘其根源，提出矯正之措施。如果是反面材料，同樣可以從正反兩方面來聯(lián)系實(shí)際，展開分析。
思路上，這類作文比較適合采用“層進(jìn)式”結(jié)構(gòu)，按照“擺現(xiàn)象——析危害——挖根源——指辦法”的步驟來展開。
[優(yōu)秀習(xí)作一]
學(xué)會禮讓
湖北宜昌市三峽高中05級302班 楊柳
荷蘭不知名古鎮(zhèn)德拉赫騰鎮(zhèn)沒有紅綠燈，人們用眼神和手勢來交流達(dá)成默契，素不相識的駕駛者會在路口相讓，“汽車讓自行車，自行車讓行人”成為人們默認(rèn)的規(guī)則，他們的禮讓創(chuàng)造了交通奇跡。
荷蘭古鎮(zhèn)德拉赫騰的“無紅綠燈”現(xiàn)象，使我不禁想到我國許多地方的“無視紅綠燈”現(xiàn)象。
在我國大小城市，紅綠燈、電子警察遍布交叉路口和要道，可謂設(shè)施完備，然而時(shí)�？梢姼咚俦捡Y的汽車亂闖紅燈。如果兩車在小巷“狹路相逢”，“虎視眈眈”的現(xiàn)象并不鮮見，你不讓我，我不讓你，有時(shí)甚至惡語相向，拳腳相加。最有諷刺意味的是，在我國，“人讓自行車，自行車讓汽車”倒成為人們“默認(rèn)的規(guī)則”。
不懂禮讓的行為貽害無窮，使我們愧稱“文明古國”的稱號。
“請自覺排隊(duì)”，“請不要大聲喧嘩”……這種僅以簡體中文標(biāo)出的警示牌，正在中國人出境游的主要目的地國——法國、德國、日本、泰國、新加坡等地頻現(xiàn)。當(dāng)大批中國游客走向世界各地時(shí)，“中國人”卻成了不文明和粗魯?shù)拇~。
“不懂禮讓”現(xiàn)象的出現(xiàn)，根源何在？
一個(gè)有文明素養(yǎng)的人才懂得禮讓，禮讓的本質(zhì)是對人的體貼和尊重。不懂禮讓，其實(shí)質(zhì)就是以自我為中心，不懂得為對方著想，不懂得體貼對方、尊重對方。很多人滿腦子都是“孔方兄”，早已將古人“人有禮則安，無禮則�！钡摹斑z訓(xùn)”拋在腦后。十字路口，加大油門高速奔馳，為得是贏得時(shí)間去追求自己的金錢、名譽(yù)和地位；在追求功利的路上，“狹路相逢”，必定是一場好斗……
由此可見，缺乏文明素養(yǎng)，不懂得體貼人和尊重人，過于追求功名是造成“不懂禮讓”的根源。
在這樣的情形之下，只有使國人認(rèn)識到文明禮讓的重要性，大力培養(yǎng)國民的文明素養(yǎng)，中華民族這個(gè)古老的禮義之邦才能重新煥發(fā)出新的光彩。
禮讓是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，戰(zhàn)國時(shí)藺相如對廉頗一讓再讓，終于讓出了“將相和”，成為千古美談。古人曰：“愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之”，可見禮讓的作用是無與倫比的。禮讓是人與人交往的緩沖帶，可以減少許多不必要的沖突；禮讓又是人與人交往的潤滑劑，它可以減輕摩擦，化解緊張的關(guān)系。
學(xué)會禮讓，對于我們每個(gè)人來說只是舉手之勞，于己、于人、于社會有百利而無一害，我們又何樂而不為呢？一個(gè)寬松的人際關(guān)系需要我們自己去創(chuàng)造，一個(gè)祥和的文明環(huán)境需要每個(gè)人都學(xué)會禮讓。只要人人都學(xué)會禮讓，祖國處處都能變成美好的德拉赫騰古鎮(zhèn)。
[點(diǎn)評]文章采用觀彼思此、觀遠(yuǎn)思近的思路，由古鎮(zhèn)德拉赫騰奇跡聯(lián)想到我國普遍存在的與此截然相反的不懂禮讓的現(xiàn)象，并深入剖析其危害，挖掘其根源，最后提出解決問題的辦法，切合題意，觀點(diǎn)正確鮮明，能很好聯(lián)系實(shí)際，分析深刻。
表達(dá)上“層進(jìn)式”的結(jié)構(gòu)完整、清晰，層與層之間過渡自然，語言概括、準(zhǔn)確、通暢。
評分：24+24+9=57分
[優(yōu)秀習(xí)作二]
建設(shè)謙讓的和諧家園
湖北宜昌市三峽高中05級302班 陳雅雯
謙讓是一股清泉，滋潤你我的心田；
謙讓是一座橋梁，縮短你我的距離；
謙讓是一滴機(jī)油，減輕你我的摩擦；
謙讓是一縷陽光，溫暖你我的心窩。
荷蘭北部不知名的古鎮(zhèn)德拉赫騰，因鎮(zhèn)內(nèi)“無紅綠燈”而受到世界的關(guān)注。因?yàn)樵谒氖兄行�，每天車流量二萬多輛，行人、自行車更是川流不息，卻從來沒有發(fā)生過重大的交通事故。
這種“奇跡”是如何發(fā)生的呢？原來在這里，人們上街時(shí)早已習(xí)慣直接與其他路人用眼神和手勢交流來答成默契，素不相識的司機(jī)也會在路口互相讓行。追根到底。還是因?yàn)檫@里的人們都具備了較高的素質(zhì)，尤其是謙讓的品格。
試想一個(gè)人如果沒有謙讓的品格，那么他就會變成一個(gè)自私自利的人，他就會失去真正的朋友，他就會在無休止的爭奪與煩惱中度過一生；一個(gè)社會如果沒有謙讓的風(fēng)氣，它就會危機(jī)四伏，紛爭不斷，永遠(yuǎn)也不會和諧；一個(gè)國家如國不能在國際交往中謙讓，那它終會遭到他國厭惡與排斥，美國就是很好的一個(gè)例子，長期藐視弱國，實(shí)行霸權(quán)主義，遭到世界有正義感的人們的反對。一個(gè)國家即使再強(qiáng)大，如果不懂謙讓，同樣也是會被孤立和唾棄的。
因此，無論是個(gè)人，社會還是國家，都應(yīng)學(xué)會謙讓，讓謙讓成為我們的一種品質(zhì)和習(xí)慣。首先，要從教育抓起，只有提高國民的文明素養(yǎng)，讓他們從思想上認(rèn)識到謙讓的重要性，才會付諸行動；其次，是加大監(jiān)管處罰力度，營造講文明、樹新風(fēng)的氛圍，讓不謙讓不文明現(xiàn)象受到大眾的鄙視和唾棄遭到。只有人人學(xué)會謙讓，才能建設(shè)一個(gè)和諧的社會。
令人欣喜的是，我們現(xiàn)在可以看到許多城市的市民素質(zhì)有了明顯提高，交通文明建設(shè)已漸成風(fēng)氣。在青島，有1.6萬名司機(jī)簽訂“行車禮讓”保證書。自青島市倡導(dǎo)“車讓人、人讓車、車讓車”城市文明交通活動以來，在駕駛員隊(duì)伍中引起了較大反響，由專業(yè)運(yùn)輸系統(tǒng)帶頭倡導(dǎo)，現(xiàn)已有16000多名專業(yè)運(yùn)輸系統(tǒng)駕駛員分別與單位簽訂了“三讓”活動保證書，并呼吁全市駕駛員行動起來，自覺遵守行車禮讓規(guī)定。交通文明，禮讓為先。車讓人，讓出一份文明；人讓車，讓出一份安全；車讓車，讓出一份秩序；人讓人，讓出一份和諧。
孟子說：“無辭讓之心，非人也。”可見擁有辭讓之心是我們每個(gè)人必須具備的素質(zhì)。只要人人能從自己做起，從小事做起，自覺提升自己的文明素質(zhì)，就一定能建設(shè)一個(gè)人人懂得“謙讓”的和諧家園！
謙讓者總是用平和寧靜的態(tài)度去感化他人淺薄的行為，謙讓者總是用寬宏博大的胸懷去包容他人所犯的錯誤。謙讓不僅是一種優(yōu)良品質(zhì)，更是一門人生學(xué)問。讓我們在生活中掌握并使用這門學(xué)問吧！
[點(diǎn)評]文章闡述了謙讓是古鎮(zhèn)德拉赫騰產(chǎn)生奇跡的根源，剖析了不懂謙讓的危害，提出如何才能建設(shè)人人謙讓的和諧社會的主張，切合題意，內(nèi)容比較充實(shí)。
表達(dá)上同樣采用了“層進(jìn)式”的結(jié)構(gòu)，層次分明。開頭運(yùn)用排比的手法，有文采，有氣勢；結(jié)尾采用對稱的句子，語言警策，有較強(qiáng)的表現(xiàn)力。
評分：23+24+9=56分