春風(fēng)化雨,潤物無聲——例談“語言表達(dá)得體”
語言表達(dá)得體是指在運(yùn)用語言時(shí)根據(jù)不同的表達(dá)目的、場合、對(duì)象及交際雙方的特定關(guān)系,有意識(shí)地對(duì)語言材料和表達(dá)方式做出不同的安排、選擇,使語言發(fā)揮最佳效果?v觀近幾年各省市高考語文試題,“語言表達(dá)得體”這個(gè)考點(diǎn)頻頻出現(xiàn),有時(shí)單獨(dú)設(shè)題,有時(shí)綜合考查。筆者以XX年高考試題為例,對(duì)解答此類題目應(yīng)該注意的問題作簡要說明。
一、明確交際目的,有的放矢
語言的表達(dá)應(yīng)有明確的目的性,交際目的不同,說話的角度、重點(diǎn)等應(yīng)有所不同。所以,一定要根據(jù)表達(dá)目的選用合理的表達(dá)方式,做到有的放矢。例如XX年高考全國卷ⅰ第18題:下面是一封求職信的主要內(nèi)容,其中有四處用詞不當(dāng),請找出來并加以修改。(4分)
日前惠顧你社網(wǎng)站,得知招聘編輯的消息,我決定應(yīng)聘。我是廣天學(xué)院新聞專業(yè)XX屆本科畢業(yè)生,學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀,身體健康,表達(dá)能力強(qiáng),F(xiàn)寄上我的相關(guān)資料,如有意向,可盡快與我洽談。
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解題思路:由題干可知這是一封求職信,交際的目的是求職,所以應(yīng)該做到態(tài)度謙和、言詞懇切!盎蓊櫋奔垂馀R、惠臨,多用于商店對(duì)顧客,用在這里顯然不妥,應(yīng)改為“瀏覽”;“你”稱呼不夠得體,缺乏應(yīng)用的敬意,應(yīng)改為敬詞“貴”;“洽談”即洽商,一般用于洽談生意,如洽談會(huì)、貿(mào)易洽談等,可改為“聯(lián)系”;“可”顯得很生硬,改為“請”就顯得禮貌多了。
二、注意交際對(duì)象,謙敬恰當(dāng)
注意交際對(duì)象,即要注意聽話人或描寫對(duì)象的的性別、年齡、經(jīng)歷、地位、文化背景等等特征,做到因人而宜。注意交際對(duì)象,應(yīng)尊重對(duì)方,敬辭用于稱對(duì)方,謙辭用于稱自己。例如XX年高考語文全國卷ⅱ第18題:水庫中學(xué)星星文學(xué)社請作家楊笑天來做報(bào)告。下面是張?zhí)锾鹕玳L開場白中的一個(gè)片段,其中有四處不得體,請你找出來并進(jìn)行修改。(4分)
今天我們很榮幸地邀請到著名作家楊笑天先生來作報(bào)告,前幾天,我們兩位已把大家的作品送給楊先生,他也都拜讀了,下面楊先生會(huì)針對(duì)我們大作中存在的問題進(jìn)行具體指導(dǎo)。
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解題思路:由題干可知這是一個(gè)開場白的片斷,聽話者是作家楊笑天和水庫中學(xué)星星文學(xué)社的社員,張?zhí)锾鹕玳L的開場白中有四處不得體:對(duì)人尊稱應(yīng)該用“先生”,而不能用第三人稱代詞“他”,“他”應(yīng)該改為“先生”;稱自己不能用“位”,將“兩位”刪去,或改為“二人”、“兩人”;“拜讀”是一個(gè)謙辭,不能用于他人,“拜讀”應(yīng)該改為“看”;“大作”是一個(gè)敬辭,用于對(duì)方的作品,不能用來指自己的作品,“大作”應(yīng)改為“作品”。解題時(shí),要根據(jù)使用對(duì)象來判斷謙敬詞語是否妥當(dāng)。
三、適應(yīng)交際場合,準(zhǔn)確得體
交際場合,即交際的環(huán)境。不同的場合,對(duì)語言表達(dá)的要求也不同,如工作場合要求語言準(zhǔn)確、簡明,多是行業(yè)術(shù)語;生活場合則要求語言親切、自然,多用口語。所以,要因地制宜,講究分寸,根據(jù)場合選用恰當(dāng)?shù)脑~句表情達(dá)意,以求達(dá)到最佳表達(dá)效果。例如XX年高考語文遼寧卷第18題:下面是某學(xué)生向老師祝壽時(shí)發(fā)言的一個(gè)片段,其中有四處不得體,請找出來并加以修改。(4分)
這次我們專程從全國各地光臨母校,給我們至今健在的恩師俞老師做壽。俞老師視名利淡如水,看事業(yè)重如山,八十高齡還在作學(xué)問。俞老師又把最近出版的大作贈(zèng)送給我們幾個(gè)高足,我們都感到十分欣慰……
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解題思路:向老師祝壽是一個(gè)喜慶、輕松的生活場合,發(fā)言應(yīng)該準(zhǔn)確得體、親切自然,有口語特點(diǎn)!肮馀R”是一個(gè)敬辭,用于稱客人來到,用在這里不準(zhǔn)確,可改為“回到”;“健在”多指老年人還健康地活著,不能用于祝壽的交往場合,可改為“精神矍鑠”;“高足”也是一個(gè)敬詞,用于稱呼對(duì)方或他人的學(xué)生,不能用于自己,可改為“學(xué)生”;“欣慰”是書面語,不宜用于這個(gè)輕松愉快的場合,應(yīng)改為具有口語特點(diǎn)的“高興”。
四、符合人物身份,巧妙用語
語言表達(dá)符合人物身份,即說話要有職業(yè)特點(diǎn),符合人物的經(jīng)歷、學(xué)識(shí)、地位、修養(yǎng)、性格等特點(diǎn),如教師的文雅、詩人的浪漫、農(nóng)民的質(zhì)樸等等。例如XX年高考山東卷第17題:閱讀下面材料,根據(jù)語境在橫線上補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句。要求:語意連貫,表達(dá)得體,不超過30字。(4分)
一位詩人在某學(xué)校給學(xué)生作有關(guān)詩歌創(chuàng)作的學(xué)術(shù)報(bào)告,準(zhǔn)備朗誦一首詩時(shí),發(fā)現(xiàn)詩作放在了學(xué)生的課桌上,于是走下講臺(tái)去拿。他在上階梯教室的臺(tái)階時(shí),不小心摔倒了,學(xué)生們頓時(shí)愣住了,目光一下子都集中到了他身上。
詩人站起來穩(wěn)住身體,指著臺(tái)階對(duì)學(xué)生們說:“ !边@一機(jī)智而又富于哲理的話語,不僅為詩人解除了尷尬,而且贏得了熱烈的掌聲。
解題思路:這是一個(gè)情景類語言應(yīng)用題,本題既考查語言連貫,又考查語言得體。補(bǔ)寫的語句必須符合情景的需要,同時(shí)要結(jié)合人物身份——詩人,語言表達(dá)應(yīng)該浪漫而富有詩意,對(duì)學(xué)生有所啟發(fā)。答案示例:你們看,上升一個(gè)臺(tái)階多么不易,生活是這樣,作詩(學(xué)習(xí)、工作等)也如此。
五、把握不同語體,風(fēng)格鮮明
語體,就是適應(yīng)特定的語言環(huán)境而形成的不同的文體。不同的語體常常表現(xiàn)出不同的色彩和特征,一般來說,公文類要求莊重、嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確、簡明,科技類要求有術(shù)語性、客觀性、邏輯性、符號(hào)性,文藝類要求形象性和人物語言個(gè)性化,政論類要求具有邏輯性、鼓動(dòng)性、綜合性;而口語則要求通俗、明白。例如XX年高考福建卷第17題:明天是我國傳統(tǒng)的端午節(jié),學(xué)校準(zhǔn)備舉辦“端午節(jié)晚會(huì)”。請你以晚會(huì)節(jié)目主持人的身份,在橫線上寫一段開場白。(5分)
要求:①主題鮮明,語言生動(dòng);②80字左右。
尊敬的老師、親愛的同學(xué):晚上好! 下面請欣賞晚會(huì)的精彩節(jié)目。
解題思路:開場白既要有口語明白曉暢的特點(diǎn),又要有書面語文采張揚(yáng)的特點(diǎn)。內(nèi)容方面,既要注意內(nèi)容和上下句相承,又要體現(xiàn)中國傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)的文化特點(diǎn)。答案示例:(尊敬的老師、親愛的同學(xué):晚上好!)二千多年來,飄香的端午和不朽的詩人屈原一路相伴走來,他那愛國情懷、浪漫詩篇,已經(jīng)化為民族的文化與精魂。今晚,讓我們用青春的旋律、美妙的舞姿、動(dòng)人的歌聲,歡度民族的傳統(tǒng)節(jié)日。(下面請欣賞晚會(huì)的精彩節(jié)目。)
六、把握情感分寸,語氣委婉
委婉就是用較溫和的或含糊的表達(dá)方式來替代一種粗俗和生硬的說法,這種語言現(xiàn)象是適應(yīng)社會(huì)交際的需要和人們審美的心理需求,而產(chǎn)生發(fā)展起來的。在日常交往中,委婉含蓄的表達(dá)方式,或使語言文雅,富于禮貌;或使語言動(dòng)聽,使人愉悅;或使語言含蓄,避免沖突;或使語言優(yōu)美,讓人產(chǎn)生聯(lián)想和回味。例如XX年高考安徽卷第4題:下列各句中,語氣最委婉的一句是( )
a.只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績而忽視他們的心理健康,這是不是應(yīng)該引起我們認(rèn)真思考呢?
b.只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績而忽視他們的心理健康,這難道不應(yīng)該引起我們認(rèn)真思考嗎?
c.只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績而忽視他們的心理健康,這無疑是應(yīng)該引起我們認(rèn)真思考的。
d.只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績而忽視他們的心理健康,這恐怕不能不引起我們認(rèn)真思考了。
解題思路:要使語言表達(dá)得體,必須注意說話的語氣,掌握情感分寸。同樣是提示大家重視孩子的心理健康,b、c、d三項(xiàng)是一種冷冰冰、硬邦邦的警告。而a項(xiàng)是疑問語氣,表達(dá)一種詢問、提醒和勸導(dǎo),顯得含蓄委婉,使交際雙方處于一種平等的角色關(guān)系之中,聽話者既可以領(lǐng)悟到說話人的勸告,又可以體會(huì)到說話人對(duì)他們?nèi)烁竦淖鹬,符合人們的心理需要?/p>
春風(fēng)化雨,潤物無聲。語言表達(dá)禮貌得體,可以處理好人際關(guān)系,化干戈為玉帛,化尷尬為融洽,讓你成為交際中的寵兒。希望同學(xué)們學(xué)會(huì)語言表達(dá)得體,做一個(gè)有語文素養(yǎng)的文明人。