作文要與網(wǎng)絡(luò)聯(lián)姻
在本冊的習(xí)作二中，要求學(xué)生將調(diào)查了解到的民風(fēng)民俗加以整理，寫成一篇習(xí)作。可以寫節(jié)日習(xí)俗，也可以寫富有地方特色的服飾、飲食、民居，還可以寫新穎，別致的民間工藝品。
看到這個(gè)習(xí)作我就很發(fā)愁，我們班的學(xué)一大多家庭不富裕，并未能其它地方旅游過，如何寫作呢？
突然我想到了網(wǎng)絡(luò)這個(gè)載體，何不讓學(xué)生自己上網(wǎng)進(jìn)行資料搜集，然后再整理成文章呢？
于是我在學(xué)生周日放假的時(shí)候布置作業(yè)，讓他們自己上網(wǎng)搜集資料，再整合成自己的文章。
經(jīng)過實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生搜集資料的積極性很高，所整理成的文章內(nèi)容也很豐富，作文教學(xué)的實(shí)效性大幅度提升。
如傣族的潑水節(jié)，學(xué)生選這個(gè)題材的也很多，但內(nèi)容不一，有的寫潑水節(jié)的來歷，有的寫潑水節(jié)的習(xí)俗。
怒族的仙女節(jié)，土家族的春節(jié)。
因而我嘗到了作文教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)聯(lián)姻的甜頭，嘗到了課題實(shí)驗(yàn)的甜頭。