如何使學(xué)生的作文寫(xiě)得有內(nèi)容、有條理、有中心、有感情
作文教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中是不可缺少的重要環(huán)節(jié)，一篇好的作文代表了一個(gè)學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)。如何使學(xué)生的作文寫(xiě)得有內(nèi)容、有條理、有中心、有感情呢？我認(rèn)為：
一、作文要寫(xiě)具體。
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱規(guī)定，作文一定要有內(nèi)容。這就是說(shuō)作文的內(nèi)容要具體不能說(shuō)空話。長(zhǎng)期以來(lái)，作文空洞無(wú)物的問(wèn)題一直困擾著同學(xué)們，而“內(nèi)容具體”又是小學(xué)作文教學(xué)的最基本的要求。如何做到言而有物呢？下面就談?wù)勎业膸c(diǎn)看法。
1、“多視角”觀察。
“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”這是蘇軾一句充滿(mǎn)哲理的名言。這句名言精辟地道出了客觀事物具有多側(cè)面多角度的固有特征。因此我們觀察必須采用與之相應(yīng)的多角度方式。在觀察事物時(shí)必須要全面細(xì)致。對(duì)靜止的事物構(gòu)成它的各個(gè)部分都要看全，每一部分的各個(gè)方面要看細(xì)。每一具體事物，總是由幾部分構(gòu)成的。如果我們?cè)谟^察的時(shí)候遺漏了某個(gè)部分，那么觀察到的事物就是不完整的。例如，我們觀察一盆茉莉花，我要注意到他是有根、莖、葉、花四部分組成的。特別是可以看得見(jiàn)的莖、葉、花。在觀察時(shí)是不能遺漏的。如果遺漏了，我們觀察到的茉莉花就是不完整的，表達(dá)出來(lái)就不能使人清楚的知道它的整體。如果我們不注意觀察它的莖的質(zhì)、色和形，就很難搞清它的莖的特點(diǎn)，如果我們不仔細(xì)觀察它的花色、形、味，也很難弄清花的特點(diǎn)。反之，如果我們把這幾方面的情況都觀察得很細(xì)，那么對(duì)茉莉花的認(rèn)識(shí)就不是籠統(tǒng)的，而是具體的。當(dāng)然不僅對(duì)靜止的事物，對(duì)變化的事物整個(gè)過(guò)程也要看全，每個(gè)發(fā)展階段也要看細(xì)。
2、“多方面”思考
我們?cè)趯?xiě)作文時(shí)要從不同的角度，不同方面去認(rèn)識(shí)，去思維。記事的作文，離不開(kāi)事情的發(fā)生、發(fā)展、高潮、結(jié)果這一發(fā)展變化過(guò)程。寫(xiě)人的作文也離不開(kāi)具體的事。因此我們?cè)趯?xiě)這一類(lèi)的作文時(shí)，要注意寫(xiě)好事情的發(fā)展變化。事件是伴隨著實(shí)踐的推移和地點(diǎn)的更替而變化的。不同的時(shí)間，不同的地點(diǎn)，都有哪些不同的情況。我們把這些情況有主次的記敘下來(lái)，寫(xiě)出的作文就具體了。同時(shí)，記敘一件事總離不開(kāi)人的活動(dòng)。因此寫(xiě)作文時(shí)，必須注意對(duì)有關(guān)的人物進(jìn)行描寫(xiě)。通過(guò)對(duì)人物的神態(tài)、動(dòng)態(tài)、語(yǔ)言和心理描寫(xiě)，使作文充實(shí)。例如，《記一次乒乓球賽》為例，想一想：從比賽雙方看，他們的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理各怎么樣？從觀戰(zhàn)者的角度看，他們?cè)诒荣愡^(guò)程中有什么議論、舉動(dòng)？
我們這樣對(duì)事物進(jìn)行思考和分析，就為文章寫(xiě)具體作了準(zhǔn)備。但是要求把文章寫(xiě)具體，并非是要寫(xiě)成一篇“流水賬”，寫(xiě)文章最忌說(shuō)空話，言之無(wú)物最要不得。一些同學(xué)認(rèn)為要把作文寫(xiě)具體就是字寫(xiě)得越多越好。常見(jiàn)一些同學(xué)時(shí)間、地點(diǎn)、人物都交待了，事情起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果也都很清楚，可就是平平淡淡，給讀者的印象不深，也不感人。什么原因呢？就是因?yàn)閮?nèi)容不具體。怎樣才能把內(nèi)容寫(xiě)具體呢？我認(rèn)為最重要的就是注意寫(xiě)的主要人物在事情發(fā)展的重要階段的表現(xiàn)，要多想一想他在這件事中是怎樣說(shuō)的，怎樣做的，怎樣想的。不能滿(mǎn)足于對(duì)事情發(fā)展過(guò)程的陳述。
二、作文要有條理
文章的條理，是屬于文章的整體的問(wèn)題，是指文章內(nèi)部的組織結(jié)構(gòu)。他就像一個(gè)人的骨架有力的支撐著文章的整體。文章的條理外部表現(xiàn)就是指文章的順序。例如，《美麗的小興安嶺》中的重點(diǎn)就是按“春、夏、秋、冬”四季的順序描繪景色的美麗。就其組織結(jié)構(gòu)來(lái)說(shuō)，文章的條理內(nèi)部表現(xiàn)則主要指作者行文的思路、線索。小興安嶺景色美麗、物產(chǎn)豐富，既是大花園， 又是寶庫(kù)。這片寫(xiě)景物的文章，作者寫(xiě)作時(shí)，則是以小興安嶺的樹(shù)木和其他景物一年四季的生長(zhǎng)順序進(jìn)行描寫(xiě)的，這既符合動(dòng)植物的生長(zhǎng)特點(diǎn)， 又符合人們認(rèn)識(shí)景物的規(guī)律，更有利于表現(xiàn)文章的中心。
-在動(dòng)筆前，先將作文的材料在腦子里象演電影一樣過(guò)一遍，理全所有材料過(guò)程。這樣寫(xiě)出的文章才條理清晰。例如，一位同學(xué)寫(xiě)“西紅柿炒雞蛋”的過(guò)程。只寫(xiě)了買(mǎi)、洗、切、炸，卻丟掉了打雞蛋的過(guò)程， 使人讀了感到莫名其妙：什么時(shí)候鍋里出了雞蛋。
作文寫(xiě)的有條理是同學(xué)們寫(xiě)好作文的重要基本功。文章寫(xiě)的有條理，可以使文章層次合理化，主題鮮明化。