三年級(jí)下冊(cè)第二單元習(xí)作指導(dǎo)及范文《愛(ài)護(hù)家鄉(xiāng)的環(huán)境》
一、 現(xiàn)狀分析
這個(gè)話題，對(duì)三年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，有些虛，也有些大。平時(shí)，電視上報(bào)紙上提得比較多，老師在班隊(duì)課上或者晨間談話時(shí)也會(huì)提及，但是要寫(xiě)成作文，確實(shí)有難度。所以，本次習(xí)作，作前準(zhǔn)備是很有必要的。只有寫(xiě)身邊的環(huán)境，寫(xiě)我們的親身經(jīng)歷，或者寫(xiě)親眼所見(jiàn)，才會(huì)真實(shí)可信，有說(shuō)服力。同時(shí)，“環(huán)境”這個(gè)話題看似很大，不著邊際，可是寫(xiě)的時(shí)候，卻很“小”，訴說(shuō)的是“小故事”，反映的也是“小問(wèn)題”。唯有“小”，才容易下筆。比如關(guān)愛(ài)身邊的一草一木，一蟲(chóng)一鳥(niǎo)，從我們身邊的一條河，一個(gè)塑料袋，一個(gè)垃圾桶說(shuō)起。
所以，作前，應(yīng)該讓孩子根據(jù)老師提供的素材去進(jìn)行觀察、調(diào)查。
一是觀察。動(dòng)物類：鳥(niǎo)類的生存狀態(tài)、關(guān)于小蝌蚪和青蛙等的故事、污水溝里魚(yú)兒的遭遇、池塘里的食物鏈等；植物類：人們的綠化意識(shí)、攀折花木、踩踏草坪的行為、植樹(shù)的故事……
二是調(diào)查。比如對(duì)一次性塑料袋的使用情況的調(diào)查、對(duì)一次性筷子使用情況的調(diào)查、對(duì)垃圾分類情況的調(diào)查、對(duì)小區(qū)樹(shù)木保護(hù)的調(diào)查、對(duì)“舌尖上的浪費(fèi)”現(xiàn)象的調(diào)查、對(duì)無(wú)車日實(shí)施情況的調(diào)查、對(duì)家庭節(jié)水現(xiàn)象的調(diào)查……
本次習(xí)作，打算分三次進(jìn)行。一是學(xué)習(xí)第五課《翠鳥(niǎo)》的寫(xiě)法，敘述我與小動(dòng)物的環(huán)保故事；二是學(xué)習(xí)第六課《燕子專列》的倒敘法和第七課《一個(gè)小村莊的故事》的順敘法（按照事情發(fā)展順序），寫(xiě)環(huán)保故事；三是寫(xiě)童話和調(diào)查報(bào)告。
二、孩子的困惑：
1.環(huán)境這個(gè)話題好大啊，我找不到寫(xiě)作的材料。
2.我知道要保護(hù)環(huán)境，可是要寫(xiě)成作文，太難了。從哪方面入手呢？
三、作前準(zhǔn)備：
1.收集身邊的環(huán)保小故事
2.調(diào)查身邊跟環(huán)保有關(guān)的現(xiàn)象。
四、習(xí)作過(guò)關(guān)要求
1.達(dá)標(biāo)級(jí)：按照一定的方式敘述自己身邊的環(huán)保故事。
2.優(yōu)秀級(jí)：作前能通過(guò)采訪、查資料作詳細(xì)的調(diào)查，整理，然后完成一篇內(nèi)容比較充實(shí)的，表達(dá)方式比較新穎的習(xí)作。
五、具體指導(dǎo)步驟。
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)《翠鳥(niǎo)》的寫(xiě)法，寫(xiě)一種小動(dòng)物。
1.課前觀察小燕子的樣子，了解它們搭窩的過(guò)程、哺育小寶寶的過(guò)程，以及人們對(duì)小燕子的愛(ài)護(hù)。（現(xiàn)在正是春天，小燕子剛剛從南方趕來(lái)，很多人家的屋檐下會(huì)有小燕子的身影。如沒(méi)有條件觀察的，可以查資料，或者采訪大人。）
2.學(xué)習(xí)《翠鳥(niǎo)》，理清課文思路。
《翠鳥(niǎo)》這篇課文的寫(xiě)作順序是“外形（顏色鮮艷）——鳴聲清脆——捕魚(yú)動(dòng)作迅速——我們想捉翠鳥(niǎo)——老漁翁阻止，因?yàn)樗俏覀兊呐笥选薄?/p>
3.模仿《翠鳥(niǎo)的寫(xiě)法》，理清寫(xiě)《小燕子》的思路：
�。�1）文章開(kāi)頭（略寫(xiě)）
�、俅壕耙搿畔逻^(guò)幾陣蒙蒙細(xì)雨，春天就已經(jīng)初露端倪�；▋壕`開(kāi)了笑臉，小草長(zhǎng)出了嫩芽，柳枝開(kāi)始吐翠。不知什么時(shí)候，電線桿上已站滿了小音符，那是春天的使者，小燕子。
�、诟柙~引入——“小燕子，穿花衣，年年春天來(lái)這里……”春天的氣息撲面而來(lái)，小燕子也從南方趕來(lái)，加入這百花爭(zhēng)艷的盛會(huì)。
�、�謎語(yǔ)引入——一身烏黑光亮的羽毛，一對(duì)俊俏輕快的翅膀，加上一個(gè)剪刀似的尾巴……你一定猜出來(lái)了吧，它就是春天的使者，小燕子。
�、芷渌绞揭�
�。�2）描寫(xiě)小燕子的外形。（稍詳）
�。�3）描寫(xiě)小燕子搭窩的過(guò)程。用上動(dòng)詞“銜、叼、鋪、攪拌”（詳寫(xiě)）
（4）描寫(xiě)小燕子生的小小燕子，以及哺育孩子的情景。（詳寫(xiě)）
�。�5）家人對(duì)小燕子的關(guān)愛(ài)故事。（詳寫(xiě)）
�。�6）結(jié)尾（略寫(xiě)）
4.舉一反三
用同樣的方法描寫(xiě)春天的小客人——蝌蚪：
�。�1）文章開(kāi)頭（用各種適當(dāng)?shù)姆绞揭耄?/p>
�。�2）描寫(xiě)小蝌蚪的樣子。
�。�3）抓蝌蚪放蝌蚪的故事。
（4）結(jié)尾
還可以寫(xiě)寫(xiě)別的小動(dòng)物的環(huán)保故事，總之，最好選擇自己經(jīng)歷過(guò)的，挑選一個(gè)話題寫(xiě)就可以，小烏龜、小倉(cāng)鼠、麻雀、天鵝、野鴨、野山雞……只要是自己經(jīng)歷過(guò)的或者看到過(guò)、聽(tīng)到過(guò)的保護(hù)動(dòng)物的故事都可以。
【學(xué)生習(xí)作】
春天的小客人
徐靜
春天，是一個(gè)生機(jī)盎然的季節(jié)。這個(gè)季節(jié)里，有一個(gè)特別惹人喜愛(ài)的小生靈，那就是小燕子。
小燕子的樣子真是活潑可愛(ài)。
一身烏黑光亮的羽毛，一對(duì)俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴。課文里，不就是這么寫(xiě)的么？可我覺(jué)得現(xiàn)實(shí)里的小燕子，比這還要可愛(ài)。要是你仔細(xì)觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，它們的羽毛其實(shí)并不是純黑的，腹部帶著點(diǎn)白色，小嘴一張，就像一個(gè)圓圓的“o”，頗似練嗓子的歌唱家。
小燕子不僅是個(gè)歌唱家，還是個(gè)出色的工程師呢！這從它搭的窩就可以看出來(lái)。
自從小燕子從南方趕來(lái)后，就開(kāi)始忙碌起來(lái)。因?yàn)槲覀兗椰F(xiàn)在住的房子有屋檐，所以它就決定把窩搭在我家屋檐下。它們每天都要到外面去，或銜一些樹(shù)枝，或叼一些樹(shù)葉，或帶回一些泥土。然后用自己的口水，把這些東西攪拌均勻，圍城“窩”狀，等干了后，一個(gè)燕子窩已初具模型。它還會(huì)叼些羽毛回來(lái)墊在窩里，這樣，一個(gè)既溫暖又舒適的窩才徹底完工。小燕子高高興興地飛進(jìn)了窩里，真是太舒服了。
每天，我們都會(huì)在院子里放一把小米，一杯水，等待著小燕子來(lái)吃。我們還在窩的正下方放個(gè)盆子，接它的便便。奶奶說(shuō)了，小燕子是我們的好朋友，它可以幫我們捉害蟲(chóng)，所以，我們不能傷害它，要保護(hù)它，愛(ài)護(hù)它。
后來(lái)，它生了小小燕子，這下家里就更熱鬧了，整天看著燕子?jì)寢尯脱嘧影职诛w進(jìn)飛出捉蟲(chóng)喂小燕子。我希望這幾只小燕子明年還能來(lái)我家。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)《燕子專列》的倒敘法和《一個(gè)小村莊的故事》的順敘法，寫(xiě)一篇環(huán)保小故事。
1.學(xué)習(xí)《燕子專列》的倒敘法和《一個(gè)小村莊的故事》的順敘法。
根據(jù)表達(dá)需要，把事情的結(jié)局或者某個(gè)最關(guān)鍵、最突出的片段，放到文章的最前面，然后再按照事情的開(kāi)頭從頭說(shuō)起，就是倒敘法�！堆嘧訉Ａ小繁闶侨绱恕０呀Y(jié)果提到最前面，可以引起人們的好奇與關(guān)注。
而《一個(gè)小村莊的故事》則是原原本本按照事情發(fā)展順序?qū)懀劝l(fā)生的放前面，后發(fā)生的放后面，這種寫(xiě)作方法，我們姑且暫命名為“順敘”法。
本次我們學(xué)寫(xiě)環(huán)保小故事，可以選擇其中一個(gè)方法進(jìn)行仿寫(xiě)。比如寫(xiě)某條小河被破壞了，可以先寫(xiě)破壞的狀況，再回憶小河原來(lái)的美麗面貌以及是怎么破壞的過(guò)程。
根據(jù)學(xué)生的口述，我羅列了一些素材，整理如下：
（1）曾經(jīng)有條河叫幸福河（倒敘法）
�、� 去幸福河邊逛，看到河面飄的垃圾，聞到難聞的氣味，很不舒服。（寫(xiě)現(xiàn)狀）
�、� 回家，奶奶跟我說(shuō)起以往幸福河的美麗
③ 建起了農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)，漸漸的，幸福河被污染了。
�、� 呼吁大家保護(hù)我們下沙這條母親河。
�。�2）放飛小鳥(niǎo)的故事（倒敘）
�、� 看到小鳥(niǎo)嘰嘰地叫著朝空中飛去，我心里很高興。
�、� 回憶故事（撿到小鳥(niǎo)——買(mǎi)了鳥(niǎo)籠——喂它食物——小鳥(niǎo)悶悶不樂(lè)——決定放棄）
�、� 祝福小鳥(niǎo)
（3）種下一棵生日樹(shù)（倒敘法）
�、� 我家邊上有一排樹(shù)，長(zhǎng)短不一、品種也不一。那是我每年生日（3.12）種下的。
�、� 回憶種樹(shù)過(guò)程：我的生日跟植樹(shù)節(jié)同一天，于是爺爺建議每年生日，讓我種下一棵樹(shù)，作為紀(jì)念。
③ 小樹(shù)漸漸長(zhǎng)高了，我也漸漸長(zhǎng)高了。
④ 這片樹(shù)林成了我的樂(lè)園。
⑤ 這里的樹(shù)還會(huì)越長(zhǎng)越多，變成一片大樹(shù)林。想象大樹(shù)林的美景。
�。�4）消失的池塘（按事情發(fā)展順序敘述，也可以用這樣的方法寫(xiě)寫(xiě)竹林等）
①?gòu)那�，我家屋子背后有一個(gè)美麗的池塘，洗衣服靠它，喝水靠它，淘米洗菜靠它，洗澡游泳靠它，改善或是靠的還是它（詳細(xì)敘述池塘與人們息息相關(guān)的細(xì)節(jié)）
�、诓恢獜氖裁磿r(shí)候起，家家戶戶都挖了井，池塘不再受寵了，水沒(méi)有那么豐盈了，池塘也縮小了
�、圻^(guò)了一年又一年，家家戶戶都裝上了自來(lái)水，池塘邊再也沒(méi)人去洗衣服，去淘米，去洗澡了。漸漸的，池塘被填平了，消失了。
�、芨锌谐靥恋臅r(shí)候的快樂(lè)日子。
�。�5）“光盤(pán)”真好（按照事情發(fā)展順序）
�、匐娨曅侣劺镄麄鳌吧嗉馍系睦速M(fèi)”很嚴(yán)重
②查資料發(fā)現(xiàn)舌尖上的浪費(fèi)實(shí)在驚人
�、巯肫稹�1942》的影片，感覺(jué)浪費(fèi)真可恥
�、芗胰私ㄗh春節(jié)請(qǐng)客盡量不鋪張浪費(fèi)
�、荨肮獗P(pán)”得到了大家一致的贊成
【學(xué)生習(xí)作】
飛吧，小鳥(niǎo)
王卓嵐
“嘰嘰嘰，嘰嘰嘰�！蹦克椭@只可愛(ài)的小鳥(niǎo)向空中自由地飛去，心里感到很欣慰。
說(shuō)起這只小鳥(niǎo)，還有一個(gè)故事呢。
有一天，我去小區(qū)旁邊的田野里散步。忽然，看到不遠(yuǎn)處有一個(gè)毛絨絨的小東西，似乎還在動(dòng)。我趕緊跑過(guò)去，原來(lái)是一只受了傷的小鳥(niǎo)：翅膀耷拉著，身上的羽毛也被扯掉了一塊。我小心翼翼地把它捧起來(lái)，急急忙忙地跑回家。
媽媽看到了說(shuō)：“嵐嵐，你捧著的是什么東西�。俊�
我說(shuō)：“它是只受傷的小鳥(niǎo)，快點(diǎn)幫我去拿一件舊外套來(lái)，要那件有毛毛的外套！”
沒(méi)等我說(shuō)完，媽媽就已經(jīng)跑上樓去了。不一會(huì)兒，媽媽拿來(lái)了一件比較厚實(shí)的外套，我輕輕地把小鳥(niǎo)放在外套上。然后，拿了一個(gè)大大的紙箱，接著把外套墊進(jìn)去，再小心翼翼地把小鳥(niǎo)放進(jìn)去。
媽媽要給小鳥(niǎo)療傷了。她從醫(yī)療箱里拿出紗布、膠帶和消毒藥水。先把小鳥(niǎo)的身子用清水洗一洗，再噴上消毒水，然后用紗布把傷口裹緊，再用膠帶綁好。
慢慢地，它蘇醒了，睜開(kāi)了小眼睛可憐兮兮地看著我。我憐愛(ài)地對(duì)它說(shuō)：“別怕，小鳥(niǎo)，我們不會(huì)傷害你的�！彼坪趼�(tīng)懂了我說(shuō)的話，不再害怕了。
我去拿了一把玉米粒，喂給它，它很快就吃完了。
過(guò)了幾天，小鳥(niǎo)的傷口愈合了�？墒�，我總感覺(jué)它有些郁郁寡歡。媽媽說(shuō)：“它可能是想媽媽了，在這里，雖然有豐盛的食物，可是沒(méi)有同伴，它會(huì)孤單的。”
于是，我決定放了它，還它自由飛翔的生活。
那天，空氣中彌漫著花香，我?guī)е▲B(niǎo)來(lái)到郊外，輕輕地把手一松，它就飛走了。我默默祝福：小鳥(niǎo)，飛吧！快去找媽媽和朋友吧！
�。ㄈ⿲�(xiě)童話和調(diào)查報(bào)告
1.課前準(zhǔn)備寫(xiě)作素材（寫(xiě)提綱，或者做好調(diào)查記錄）
�。�1）用童話的方式描寫(xiě)環(huán)保故事：比如“地球媽媽的哭訴”，“我的家在哪里”（一只找不到家的鳥(niǎo)兒的哭訴），“媽媽找蝌蚪”，“救救我們”（青蛙發(fā)出的呼救聲），“山老人的哭訴”、“聽(tīng)聽(tīng)，我們的歌聲”（小區(qū)美麗的環(huán)境，讓鳥(niǎo)兒們幸福生活的故事）、“井底之蛙”后傳，“小草的訴說(shuō)”……
�。�2）用調(diào)查報(bào)告的形式寫(xiě)，本次任務(wù)是先調(diào)查一個(gè)事物，比如一次性筷子，一次性塑料袋，垃圾分類，白色垃圾，家庭節(jié)水情況，附近河道的污染情況，小樹(shù)的生存狀態(tài)，踩踏草坪的情況……然后到網(wǎng)上查詢相關(guān)情況，比如一次性筷子每年要消耗多少木柴，一次性塑料袋會(huì)造成什么樣的危害，白色垃圾（白色塑料飯盒）有什么危害，水資源嚴(yán)重缺乏的情況，森林減少的速度等。查詢的資料可以打印出來(lái)寫(xiě)作的時(shí)候作參考。
�。�3）投影出示“調(diào)查報(bào)告”的簡(jiǎn)單模式：
以調(diào)查“幸福河”為例：
一份調(diào)查報(bào)告
調(diào)查地點(diǎn)：幸福河
調(diào)查時(shí)間：XX年3月18日
調(diào)查內(nèi)容：了解幸福河的污染情況
情況反饋：（詳細(xì)敘述所見(jiàn)所聞，從“現(xiàn)狀”和“過(guò)去”兩部分展開(kāi)）
感想：（稍詳）
�。�4）根據(jù)自己所準(zhǔn)備的資料，或編童話，或?qū)懻{(diào)查報(bào)告。
【學(xué)生習(xí)作】
關(guān)于一次性筷子的調(diào)查報(bào)告
陳一航
調(diào)查地點(diǎn)：高沙的各家小飯館
調(diào)查時(shí)間：XX年17日
調(diào)查目的：調(diào)查一次性筷子的使用情況
情況反饋：星期天，爸爸帶我去高沙的小飯館吃飯，發(fā)現(xiàn)店里用的都是一次性的筷子。我有意觀察了幾家小飯館，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)都使用一次性筷子。
我好奇地問(wèn)老爸：“一次性筷子是誰(shuí)發(fā)明的？“ 老爸告訴我：一次性筷子是日本人發(fā)明的，并發(fā)展到了中國(guó)�？扇毡救朔浅＞�，他們發(fā)明了一次性筷子，卻從不生產(chǎn)一次性筷子，而是從中國(guó)進(jìn)口”。
“一次性筷子的確方便，但浪費(fèi)森林資源也是不爭(zhēng)的事實(shí)。具體數(shù)據(jù)我一下子說(shuō)不上來(lái)，但是消耗量肯定驚人。這些數(shù)據(jù)網(wǎng)上可以查到，我們等下查查看�！�
回家后，我在網(wǎng)上查了相關(guān)資料，資料顯示，我國(guó)每年消耗一次性筷子約450億雙，耗費(fèi)木材166萬(wàn)立方米，需要砍伐大約2500萬(wàn)棵大樹(shù)。如果把這些木材鋸成普通厚度的木地板，可以鋪滿3700個(gè)足球場(chǎng)。
這是多么驚人的一串?dāng)?shù)字呀！可悲的人們卻還沒(méi)有醒悟過(guò)來(lái)，依然不加節(jié)制的亂砍亂伐�？墒侨毡救吮任覀兟斆鳎麄兪褂眠^(guò)的一次性筷子成為了一種非常好的生產(chǎn)原料。每位顧客使用過(guò)的筷子都不會(huì)被扔掉，而是由店家收集起來(lái)，再賣給造紙廠。像日本、德國(guó)、美國(guó)等發(fā)達(dá)國(guó)家都有完善的回收系統(tǒng)，而我國(guó)使用的一次性筷子，用完后大多進(jìn)了垃圾箱，太可惜了！我不禁皺起了眉頭。
看我這樣，老爸若有所思地說(shuō):“告訴你一個(gè)好消息，最近召開(kāi)的‘二會(huì)’，有代表提出，一次性筷子要節(jié)約使用，更要回收利用，建立一次性筷子回收利用機(jī)制，可以實(shí)現(xiàn)資源再利用�！边@的確是個(gè)好消息。
我想如果現(xiàn)在不采取行動(dòng)的話，終有一天，大片的森林會(huì)逐漸消失，水土也會(huì)隨之大量流失，沙塵暴也會(huì)接踵而來(lái)，沒(méi)有樹(shù)木的保護(hù)，我們的生活環(huán)境將會(huì)一天一天地變得不堪入目。
我們每個(gè)人都應(yīng)該注重環(huán)保，節(jié)約身邊的資源，杜絕使用一次性筷子。讓我們“養(yǎng)一盆花，認(rèn)養(yǎng)一棵樹(shù)、愛(ài)惜每一片綠地,保護(hù)僅存的森林面積�！睌y手共創(chuàng)美好的生態(tài)環(huán)境吧！
六、作后指導(dǎo)
1.資料的堆砌，沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的調(diào)查內(nèi)容
【作文診所例文】
一份關(guān)于“垃圾分類”的調(diào)查報(bào)告
邵佳琦
調(diào)查地點(diǎn)：杭州市下沙新怡家園
調(diào)查時(shí)間：XX年3月16日
調(diào)查內(nèi)容：垃圾分類實(shí)施情況
情況反饋：垃圾分類可以減少占地，生活垃圾中有些物質(zhì)不易降解，使土地受到嚴(yán)重侵蝕。垃圾分類，去掉可以回收的，不易降解的物質(zhì)，減少垃圾數(shù)達(dá)60%以上。
垃圾分類可以減少環(huán)境污染，廢棄電池含有金屬汞、鎘等有毒的物質(zhì)，會(huì)對(duì)人類產(chǎn)生嚴(yán)重的危害，土壤中的廢棄料會(huì)導(dǎo)致農(nóng)作物減產(chǎn)，拋棄的廢料被動(dòng)物誤食，導(dǎo)致動(dòng)物死亡的事故時(shí)有發(fā)生。因此回收利用可以減少危害。
垃圾分類還可以變廢為寶，中國(guó)每年使用塑料快餐盒達(dá)40億個(gè)，方便面碗5—7億個(gè)，一次性筷子數(shù)十億個(gè)，這些占生活垃圾的8—15%。一噸廢塑料可回?zé)?00公斤的柴油�；厥�1500噸廢紙，可免于砍伐1200噸的林木。一噸易拉罐融化后能煉成一噸很好的鋁塊，可少采20噸鋁礦。生活垃圾中有30%—40%可回收利用，應(yīng)珍惜這個(gè)小本大利的資源。大家也可以利用易拉罐制作筆盒，既環(huán)保，又節(jié)約資源。（反饋的內(nèi)容屬于純網(wǎng)站摘錄，調(diào)查的情況在哪里呢？）
我們要加強(qiáng)保護(hù)身邊的環(huán)境。（小丫頭也會(huì)喊口號(hào)了，太空洞了）
這份調(diào)查報(bào)告，除了格式像那么回事，其實(shí)根本沒(méi)有調(diào)查的經(jīng)過(guò)，只是從網(wǎng)站摘錄了一些相關(guān)的資料而已。寫(xiě)這類文章，關(guān)鍵是要親自參與調(diào)查，否則就會(huì)很空洞。所以，當(dāng)天又布置了一個(gè)任務(wù)，讓孩子去實(shí)地觀察一番，并把觀察的過(guò)程記錄下來(lái)。
后來(lái)看了孩子記錄的資料，發(fā)現(xiàn)還是不飽滿，寫(xiě)的時(shí)候，是我?guī)椭巡牧咸砑迂S滿，才勉強(qiáng)完成了一篇習(xí)作。
所以說(shuō)，寫(xiě)調(diào)查報(bào)告，一定要做實(shí)地的調(diào)查，這樣不僅幫孩子積累了習(xí)作的素材，還讓孩子進(jìn)行了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，一舉兩得。可惜這次我們的調(diào)查，都沒(méi)有很到位，可能是沒(méi)有詳細(xì)指導(dǎo)他們?cè)趺床僮靼�，遺憾。
【修改后習(xí)作】
一份關(guān)于“垃圾分類”的調(diào)查報(bào)告
邵佳琦
調(diào)查地點(diǎn)：杭州市下沙新怡家園
調(diào)查時(shí)間：XX年3月16日
調(diào)查內(nèi)容：垃圾分類實(shí)施情況
情況反饋：我的新家在新怡家園，前一段時(shí)間，我們小區(qū)物業(yè)號(hào)召大家進(jìn)行垃圾分類。可回收垃圾放進(jìn)藍(lán)色垃圾桶，有害垃圾放進(jìn)紅色垃圾桶，廚房等生活垃圾放進(jìn)綠色垃圾桶。
這項(xiàng)活動(dòng)到底實(shí)施得怎么樣呢？我放學(xué)后去看了看人們垃圾分類現(xiàn)場(chǎng)，發(fā)現(xiàn)大家還是不自覺(jué)。
一個(gè)大媽走來(lái)了，把手里的幾袋垃圾隨手扔進(jìn)了藍(lán)色垃圾桶。我上去一翻，發(fā)現(xiàn)里面有塑料罐、飲料瓶，還有魚(yú)骨頭、菜渣。我對(duì)大媽說(shuō)：“大媽，您的垃圾一定要分類，您看，飲料瓶和塑料罐屬于可回收垃圾，應(yīng)該放在藍(lán)色垃圾桶里，可是魚(yú)骨頭和菜渣屬于生活垃圾，應(yīng)該放進(jìn)綠色垃圾桶�！�
大媽不好意思地笑了笑，說(shuō)：“哦，還有這么多講究�。】丛谀氵@么認(rèn)真的份上，我分一下吧�！�
“大媽，不是看在我的面上，垃圾分類可以有效保護(hù)我們的家園，您是為了自己的生活更美好才這么做的，一定要堅(jiān)持啊！”
“好了，好了，我知道了�！贝髬屝χ吡�。
采取措施：我想，像大媽這樣的人一定不在少數(shù)，我一定要讓所有人知道垃圾分類的好處才行。于是，我寫(xiě)了一張布告，告訴人們垃圾分類的優(yōu)點(diǎn)，并把它貼在宣傳欄里。布告內(nèi)容如下：
垃圾分類可以減少占地，生活垃圾中有些物質(zhì)不易降解，使土地受到嚴(yán)重侵蝕。垃圾分類，去掉可以回收的，不易降解的物質(zhì)，減少垃圾數(shù)達(dá)60%以上。
垃圾分類可以減少環(huán)境污染，廢棄電池含有金屬汞、鎘等有毒的物質(zhì)，會(huì)對(duì)人類產(chǎn)生嚴(yán)重的危害，土壤中的廢棄料會(huì)導(dǎo)致農(nóng)作物減產(chǎn)，拋棄的廢料被動(dòng)物誤食，導(dǎo)致動(dòng)物死亡的事故時(shí)有發(fā)生。因此回收利用可以減少危害。
垃圾分類還可以變廢為寶，中國(guó)每年使用塑料快餐盒達(dá)40億個(gè)，方便面碗5—7億個(gè)，一次性筷子數(shù)十億個(gè)，這些占生活垃圾的8—15%。一噸廢塑料可回?zé)?00公斤的柴油。回收1500噸廢紙，可免于砍伐1200噸的林木。一噸易拉罐融化后能煉成一噸很好的鋁塊，可少采20噸鋁礦。生活垃圾中有30%—40%可回收利用，應(yīng)珍惜這個(gè)小本大利的資源。大家也可以利用易拉罐制作筆盒，既環(huán)保，又節(jié)約資源。
最新進(jìn)展：過(guò)了幾天，我再去觀察，發(fā)現(xiàn)情況已有所好轉(zhuǎn)，人們開(kāi)始自覺(jué)進(jìn)行垃圾分類�？磥�(lái)我的布告起了作用，我想只要人人都來(lái)進(jìn)行垃圾分類，我們的小區(qū)一定會(huì)越來(lái)越美好。
2.離題
�。�1）要求寫(xiě)“我與小動(dòng)物的環(huán)保故事”，結(jié)果卻只寫(xiě)小動(dòng)物的習(xí)性活動(dòng)情況等，跟“環(huán)保”無(wú)關(guān)。
�。�2）要求寫(xiě)“環(huán)保小故事”或“環(huán)保童話”，可是故事內(nèi)容，與環(huán)保也無(wú)關(guān)。
這樣的素材如果找不到跟主題有關(guān)聯(lián)的內(nèi)容的話，只能放棄。寫(xiě)作文得從自己身邊找材料，且這個(gè)材料還得符合主題。
3.素材范圍狹窄。
這次習(xí)作，指導(dǎo)前我就有些擔(dān)憂，我們經(jīng)常說(shuō)要保護(hù)環(huán)境，可是卻找不到好的素材，不知道要寫(xiě)什么。其實(shí)，我們可以從校園里的一草一木寫(xiě)起，比如孩子們負(fù)責(zé)的包干區(qū)花壇，你們是怎么愛(ài)護(hù)它的（每天去撿小紙片、垃圾，還不許同學(xué)們踩踏），教室里的垃圾分類桶，也是一個(gè)很好的素材。這些小事情，看似很簡(jiǎn)單，好像沒(méi)什么可寫(xiě)的�？墒侨绻屑�(xì)去觀察的話，也是一個(gè)很好的話題。
所以，在老師的建議下，那幾個(gè)文章離題的孩子重新進(jìn)行了素材的整理。
【修改后習(xí)作】
我們班的環(huán)保垃圾桶
於秀鴻
我們班有幾個(gè)垃圾桶，一只黃色，一只綠色，一只紅色，放在后門(mén)口。那可不是一般的垃圾桶啊，那是環(huán)保垃圾桶。
黃色的垃圾桶是裝不可回收垃圾的。老師說(shuō)，我們可以把鉛筆屑、吃完的水果核等垃圾扔在這個(gè)桶里。
綠色的垃圾桶是裝可回收垃圾的。平時(shí)，我們最多的垃圾就是廢紙了，它就是專門(mén)裝廢紙等垃圾的，回收后還可以再次利用。
紅色的垃圾桶是裝有害垃圾的�？梢匝b白色的塑料盒，和電池等垃圾。這些東西扔進(jìn)河里或者埋進(jìn)土里都有害，所以要分開(kāi)收集。不讓它們?nèi)ノ：ξ覀兊沫h(huán)境。
這些桶來(lái)到我們教室后，我們對(duì)它們可好啦，經(jīng)常喂它們。有的同學(xué)還把家里用完的電池拿到這里來(lái)，放進(jìn)紅色垃圾桶呢。這樣的話，爸爸媽媽就不會(huì)把它隨便扔掉了。
我們班每個(gè)同學(xué)都是環(huán)保小衛(wèi)士，是不是？
這篇習(xí)作就是在我的提醒下誕生的。選擇這個(gè)題材，主要是讓孩子明白，“環(huán)保”的習(xí)作素材，就在我們身邊。
讀了這篇習(xí)作后，告訴孩子，想象力豐富的孩子，或者對(duì)童話故事有興趣的孩子，我們可以根據(jù)這個(gè)素材編寫(xiě)童話，題目就叫《垃圾桶的自述》
七、其他習(xí)作范文：
【我與小動(dòng)物的故事】
小蝌蚪
沈龍飛
春天是個(gè)可愛(ài)的季節(jié)。你瞧，綿綿細(xì)雨一下，花兒就使勁地綻開(kāi)花苞。筍芽?jī)阂粋�(gè)勁地往上鉆，小草也探出腦袋，張望這個(gè)美麗的世界。這不，河里也多了一些小精靈，那是一些小蝌蚪。
這些小精靈腦袋黑黑的，尾巴細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的，像一個(gè)個(gè)春天的逗號(hào)。在河里游過(guò)來(lái)，游過(guò)去，快活極了。
那一天，下雨過(guò)后，我跟著奶奶去田里種菜。菜地邊上，有一條小水溝，溝并不大，溝里的水是用來(lái)澆菜地的。但是這么小的溝，居然也有小蝌蚪。我趕緊拿了個(gè)盒子去抓小蝌蚪。我伸出手去撈，小蝌蚪就四散逃開(kāi)。幸好我眼疾手快，趕緊抓了幾個(gè)，然后小心翼翼地放進(jìn)了盒子里，把它帶回了家。
回家后，姐姐看到了我的小蝌蚪，她對(duì)我說(shuō)：“小弟啊，這個(gè)小蝌蚪以后是要變成青蛙的呢，它會(huì)成為奶奶菜地的衛(wèi)士。你還是把它放了吧�！�
“菜地的衛(wèi)士？”我好奇地問(wèn)。
“是啊，青蛙捉蟲(chóng)可厲害了，它一生能捉幾千只害蟲(chóng)呢！奶奶的菜地有了它，就可以免于蟲(chóng)災(zāi)了�！�
“哦，那我趕緊把它放了�！蔽夷闷鸷凶樱瑏�(lái)到那條小溝邊，把它們放了。小蝌蚪在河里搖著尾巴，游得可快了了。
對(duì)不起，小鸚鵡
祝溯營(yíng)
今天，我們學(xué)習(xí)了《翠鳥(niǎo)》一文，我的腦海里不禁浮現(xiàn)出了我曾經(jīng)養(yǎng)過(guò)的兩只鸚鵡。它們也跟翠鳥(niǎo)一樣，非常的可愛(ài)。
它的羽毛非常艷麗，頭上的羽毛是黃色的，還有一些褐色的斑點(diǎn)，像好多小星星。背上的羽毛像翠綠色的斗蓬。腹部的羽毛像奶白色的棉襖。它可愛(ài)機(jī)靈，一雙明亮的眼睛下面長(zhǎng)著鋒利小巧的嘴巴。這小鸚鵡雖然只會(huì)說(shuō)些簡(jiǎn)單的諸如“你好”“恭喜發(fā)財(cái)”之類的話，但是很得人心。
鸚鵡喜歡吃小米，只要你在它的盆子里撒上小米，它就會(huì)迫不及待地啄來(lái)吃。邊吃還邊甩腦袋，把小米甩得滿地都是。吃完小米，還會(huì)去喝點(diǎn)水。我發(fā)現(xiàn)一天之內(nèi)一盆小米就已底朝天了，可能是太餓的原因吧！
鸚鵡可頑皮了，它們一會(huì)兒往桿子上爬，一會(huì)兒又在秋千架上翻跟斗，一會(huì)兒在籠子里一下左，一下右地飛行，還不時(shí)發(fā)出歡快的鳴叫。
可惜后來(lái)我照料不周，它們死了。
我現(xiàn)在明白了，鳥(niǎo)兒，是我們的朋友，所以我心里特別內(nèi)疚，早知道就不折磨他們了，把他們放回大自然的話，也許今天他們還活著。
【環(huán)保童話】
井底之蛙后傳
陳曉俊
大家聽(tīng)過(guò)井底之蛙的故事吧？今天我來(lái)講講它的后傳。
話說(shuō)那只青蛙住到了井底。一天一天過(guò)去了，一月一月過(guò)去了，一年一年過(guò)去了，青蛙在這口井里不知道住了多少天，多少月，多少年……外面的世界已發(fā)生了翻天覆地的變化，可是住在井底的青蛙哪能知道這一切呢。
這一天，不知道什么原因，青蛙突發(fā)奇想，想跳出井口看一看。
它沿著井里邊的臺(tái)階一級(jí)一級(jí)地爬，終于爬出了井口。爬到外面以后，它頭一暈，因?yàn)橥饷娴奶炜詹皇窍胂笾械恼克{(lán)湛藍(lán)，而是灰蒙蒙的。爬到河邊一看，河水烏漆抹黑的。再看看岸邊的樹(shù)，耷拉著腦袋，顯得有氣無(wú)力的。
小青蛙感覺(jué)很奇怪，它詢問(wèn)停在路邊的小鳥(niǎo)：“這個(gè)世界怎么和原來(lái)不一樣了呀？”
小鳥(niǎo)說(shuō)：“是啊，這幾年，人類亂砍濫伐，樹(shù)木大量減少。工廠越來(lái)越多，汽車越來(lái)越多，可是空氣越來(lái)越差，河水越來(lái)越黑。”
“怎么可以這樣呢？他們難道不知道這個(gè)地球是唯一的嗎？不行，我一定要阻止這種行為。如果他們不悔改，我要讓太空鼠出面，把人類列入黑名單�！�
青蛙說(shuō)干就干。它馬不停蹄地跑到了地球廣播中心，說(shuō)：“愚蠢的人類啊，你們?cè)龠@么破壞家園的話，要不了幾年，地球馬上就要滅亡了。你們，也會(huì)被列入黑名單，趕快悔改吧，回頭是岸！”
說(shuō)完這一切，它開(kāi)始到處奔波，做人類的工作。地球中心也派出了綠化小精靈，空氣凈化使者，一起挽救地球上的環(huán)境。
在大家的努力下，慢慢的，空氣又變得清新甜潤(rùn)了，小溪又變得清澈見(jiàn)底了，大樹(shù)又變得郁郁蔥蔥了。
大地之神看到小青蛙付出了那么多，封它為環(huán)保大使，并頒發(fā)給它“地球永遠(yuǎn)居住”證，可以快樂(lè)地生活在這個(gè)地方。
看到現(xiàn)在這么美麗的世界，小青蛙高興地笑了：呱呱呱，呱呱呱，我是快樂(lè)的小青蛙！
森林里的緊急會(huì)議
胡睿
清早，森林委員會(huì)的會(huì)長(zhǎng)——大象伯伯，把大家召集到一棵高大的松樹(shù)下。
“各位森林同胞們，大家好！今天把大家召集起來(lái)，是迫不得已，因?yàn)槲覀兊募覉@正在遭到破壞。人們大量砍伐樹(shù)木，導(dǎo)致我們現(xiàn)在的家園日漸退化，我們就要無(wú)家可歸了！我們得想想辦法�！贝笙蟛畛恋卣f(shuō)。
“對(duì)啊，對(duì)啊。人們把我賴以棲身的樹(shù)洞給毀了！我又得搬家了，可是現(xiàn)在我都不知道該往哪里搬�！毙⊥媒憬銡鈶嵉卣f(shuō)。
松樹(shù)上不知何時(shí)冒出來(lái)幾只小松鼠，它們齊聲說(shuō)道：“我以前的家已經(jīng)被砍了，搬到這里來(lái)沒(méi)幾天，怎么又要砍了呀？”
“ 這幾天，我餓得頭暈眼花，到處找不到食物，僅剩的幾個(gè)桃樹(shù)，今年也沒(méi)結(jié)果子。而且，我一直喜歡蕩秋千，現(xiàn)在我往哪里去蕩啊。”小猴子們傷心極了。
大家沉默不語(yǔ)，都在回憶以前的美好時(shí)光：小猴子與小松鼠在樹(shù)上玩捉迷藏，大象伯伯給樹(shù)木澆水，小兔子姐姐給樹(shù)木修枝……
“哈哈，我有辦法了！可愛(ài)的小兔妹妹的這一句話，打破了剛剛的寧?kù)o。
大家七嘴八舌地說(shuō)：“什么辦法？快說(shuō)快說(shuō)！”
小兔妹妹沾沾自喜道：“這個(gè)辦法就是：寫(xiě)一封信給人們！”
“那派誰(shuí)去送信呢？”大家很疑惑。
“叫鴿子小白呀，人們常常稱鴿子為信鴿呢！” 小兔妹妹又眨眨眼說(shuō)道。
到了傍晚，會(huì)議總算結(jié)束了，大家散會(huì)了。它們心里都在想：明天的森林，會(huì)是怎樣的呢？人類會(huì)聽(tīng)取大家的意見(jiàn)嗎？
【我的環(huán)保小故事】
我們都來(lái)爭(zhēng)做“光盤(pán)”一族
馬楊易
前一段時(shí)間，我在電視里看到一個(gè)新聞，說(shuō)的就是“舌尖上得浪費(fèi)”。新聞中是一個(gè)記者的采訪，他在飯店的廚房里看到，服務(wù)員從餐廳里撤下的食物中，有很多都是沒(méi)吃過(guò)的，有整只的雞，整只的鴨，整條的魚(yú)，一大個(gè)一大個(gè)的螃蟹，還有美味的蛋炒飯等等……服務(wù)員說(shuō)這些吃不完從餐桌上撤下來(lái)的食物就把它倒了。
看到這里，我覺(jué)得太不可思議了。
看到這么多浪費(fèi)的食物，我不禁想起了電影《1942》，電影中的內(nèi)容是關(guān)于饑民逃難的事。在逃難的路上，好多人因?yàn)闆](méi)東西吃，餓死了。甚至因?yàn)轲囸I，還發(fā)生了人吃人的現(xiàn)象。
我們一家人邊看電視，邊議論。媽媽說(shuō)：“我算了一下，舌尖上的浪費(fèi)確實(shí)很嚴(yán)重，假如每個(gè)人都節(jié)約一點(diǎn)，不這么浪費(fèi)，那么可以多養(yǎng)活好多好多人呢！”
爸爸說(shuō)：“是呀，那怎么辦呢？”
“從我們自己做起，咱們家每頓飯，以后也可以少做些，你看現(xiàn)在吃不完的菜，我們都把它倒了，太可惜，以后燒的菜夠吃就行�！眿寢屨f(shuō)。
爸爸也說(shuō)：“自己吃，浪費(fèi)是有限的，關(guān)鍵是請(qǐng)客人吃飯的時(shí)候，浪費(fèi)最大，每次都點(diǎn)那么多�！�
經(jīng)過(guò)商量，最后決定，今年請(qǐng)客要少點(diǎn)菜。吃飽，吃好就行。點(diǎn)的菜，一定要吃完。
春節(jié)到了，請(qǐng)客的時(shí)候，我們不再點(diǎn)堆積如山的食物，還給每位客人準(zhǔn)備了裝食物的袋子，吃不完，打包帶走。客人都說(shuō)這樣的做法很好。避免了大量的浪費(fèi)。
我希望大家都來(lái)做光盤(pán)一族，這樣每年可以節(jié)省下不少錢(qián)呢！
種下一棵生日樹(shù)
呂胡楊
我家邊上有一排樹(shù)，那是我的生日樹(shù)，因?yàn)槲业纳帐?月12日植樹(shù)節(jié)，所以爺爺建議每年為我種一棵樹(shù)，以作紀(jì)念。這些樹(shù)因?yàn)榉N下的時(shí)間不同，所以品種也不同，高低也不一。
每年種樹(shù)時(shí)，都是我最開(kāi)心的時(shí)候。我先拿來(lái)鏟子，挖個(gè)不大不小的坑，然后小心翼翼地把樹(shù)苗搬到坑里，接著把土坑填滿，壓平，最后澆點(diǎn)水，施點(diǎn)肥，一棵樹(shù)就種成了。
種好了樹(shù)，我還要和前幾年的樹(shù)比比高低，看看誰(shuí)長(zhǎng)得高。樹(shù)林里的樹(shù)仿佛聽(tīng)到了我的心里話，都挺直了腰，等著我來(lái)比呢！我左看看，右看看，最后我宣布，銀杏樹(shù)長(zhǎng)得最高。它高興得手舞足蹈，“嘩嘩嘩”笑個(gè)不停。
一天，我去樹(shù)林里散步，走著走著，我聽(tīng)見(jiàn)一陣歌聲，原來(lái)樹(shù)上住滿了小鳥(niǎo)、麻雀，是他們?cè)陂_(kāi)音樂(lè)會(huì)呢。我對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)：“你們放心住在這兒吧，這是我的生日樹(shù)，也是你們的家，我會(huì)保護(hù)你們的”。
星期天，我到樹(shù)林里去澆水，看見(jiàn)許多小孩子一邊看小鳥(niǎo)，一邊亂扔垃圾。我見(jiàn)了，趕緊做了個(gè)木牌，上面寫(xiě)著：“保護(hù)環(huán)境，從小做起”！他們臉都紅了，我高興地笑了。
這里的樹(shù)會(huì)越來(lái)越多，越長(zhǎng)越茂盛。等我長(zhǎng)大了，這里說(shuō)不定就成為一片小樹(shù)林了呢。我期待著那一天。