六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)仿格作文指導(dǎo)研究
六年級(jí)仿格作文指導(dǎo)研究
——結(jié)題報(bào)告
一、 課題研究?jī)?nèi)容。
延續(xù)上學(xué)期課題研究主題，并根據(jù)上學(xué)期課題開(kāi)展實(shí)踐過(guò)程中存在的困惑與問(wèn)題，結(jié)合應(yīng)對(duì)六年級(jí)畢業(yè)考的實(shí)際情況考量，明確本學(xué)期的課題研究?jī)?nèi)容為：
借力課堂，借力精讀課文的仿格點(diǎn)，對(duì)年級(jí)學(xué)生進(jìn)行仿格作文的有效指導(dǎo)。
二、 課題研究的預(yù)期目標(biāo)。
學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)或領(lǐng)會(huì)精讀課文的范“格”，進(jìn)行行之有效的仿格作文訓(xùn)練后，能積累到一定的寫(xiě)作方法與技巧，寫(xiě)作能力能有所提高。
三、 課題開(kāi)展采取的措施。
�。ㄒ唬┩晟凭x課文開(kāi)展仿格教學(xué)訓(xùn)練的一般呈現(xiàn)流程。
結(jié)合上學(xué)期課題開(kāi)展的實(shí)踐與本學(xué)期學(xué)校對(duì)原生態(tài)有效課堂教學(xué)的新要求,不斷完善仿格作文教學(xué)的重點(diǎn)流程,如:課前探究----挑重點(diǎn)文段設(shè)計(jì)仿格訓(xùn)練點(diǎn)，即仿格訓(xùn)練習(xí)題；課堂展示-----仿格訓(xùn)練習(xí)題<練筆片段>;教師點(diǎn)撥----提點(diǎn)本次訓(xùn)練的寫(xiě)作要點(diǎn)；知識(shí)測(cè)評(píng)----仿格訓(xùn)練點(diǎn)的再鞏固。
（二）定準(zhǔn)精讀課文的仿格點(diǎn)。
仿格訓(xùn)練點(diǎn)可從仿格、仿意、仿法等不同角度設(shè)計(jì)仿寫(xiě)內(nèi)容。如仿結(jié)構(gòu)形式，仿思想內(nèi)容，仿觀察方法，構(gòu)思方法，表達(dá)方法。也可設(shè)計(jì)靈活多樣的小練筆，如仿開(kāi)頭、結(jié)尾，仿外貌、動(dòng)作、心理，仿比喻、仿擬人手法等。
于是，科組成員在集體備課中共同商定出每單元精讀課文的仿格訓(xùn)練點(diǎn)，如：
1、《匆匆》仿照課文第三自然段中具體描述日子去來(lái)的匆匆的寫(xiě)法，再寫(xiě)幾句。
2、《桃花心木》借鑒第13、14自然段種樹(shù)人與我的對(duì)話，引發(fā)思索的部分，仿寫(xiě)我受教育后感悟的片段。
3、《頂碗少年》借鑒課文的寫(xiě)作結(jié)構(gòu)嘗試仿寫(xiě)一次你曾經(jīng)看過(guò)的節(jié)目表演。
4、《北京的春節(jié)》借鑒課文按時(shí)間敘述的方法寫(xiě)一寫(xiě)自己家鄉(xiāng)的春節(jié)。
�。ㄈ┟可O(shè)立一本仿練本，進(jìn)行專門(mén)的仿格寫(xiě)作訓(xùn)練，并有效利用《智慧采擷集》進(jìn)行作文（單元）訓(xùn)練主題的詞語(yǔ)、句子、片段的歸類(lèi)整理與積累。
�。ㄋ模┮詽L動(dòng)的作文研課推動(dòng)課題教研的深入。
1、上好每一節(jié)作文教研課。
�、俦救寺氏壬祥_(kāi)題課：結(jié)合《桃花心木》仿格訓(xùn)練點(diǎn)，學(xué)習(xí)如何表達(dá)感悟？
�、趯＜抑笇�(dǎo)課：結(jié)合《一夜的工作》仿格訓(xùn)練點(diǎn)，進(jìn)行“我欣賞（敬佩）的一個(gè)人”作文指導(dǎo)。
有幸邀請(qǐng)到教研員姚淑華老師親臨聽(tīng)課指導(dǎo)，科組成員都收獲良多。姚淑華老師更給予我們的課題研究寶貴的建議：以“一線、五步、三環(huán)節(jié)”為開(kāi)展作文教學(xué)的主線。這一提點(diǎn)，讓正在困惑如何將課內(nèi)、課外仿格訓(xùn)練揉合為一體開(kāi)展作文教學(xué)的我們頓時(shí)茅塞頓開(kāi)，讓我們更明確后續(xù)作文教研努力的方向。而學(xué)生的寫(xiě)作能力也得到不斷的提升，由“按格訓(xùn)練——學(xué)會(huì)變格——不拘一格——自成風(fēng)格”。
�、劢Y(jié)題課：寫(xiě)人習(xí)作復(fù)習(xí)指導(dǎo)課。
2、積極參與教研，磨刀取經(jīng)。如，到丹灶二小聽(tīng)專家的現(xiàn)場(chǎng)作文作課；參與到四年級(jí)潘倩儀老師的作文錄像課的磨課中，不斷尋找有效提高學(xué)生習(xí)作的方法與途徑。
�。ㄎ澹楫厴I(yè)考進(jìn)行習(xí)作歸類(lèi)練兵。
1、結(jié)合單元作文教學(xué)與考試方向，定出應(yīng)考的七大類(lèi)作文。即：寫(xiě)人----寫(xiě)事----寫(xiě)活動(dòng)----寫(xiě)想象文----寫(xiě)信----寫(xiě)讀后感----寫(xiě)難忘的一節(jié)課。
2、結(jié)合郭主任精彩作文教學(xué)的提點(diǎn)，定出一篇好（精彩）作文的硬標(biāo)準(zhǔn)條件。如下：
�、俨簧儆�5個(gè)四字詞。
�、谧钌僖�2個(gè)比喻句。
③至少有2個(gè)反問(wèn)句。
3、作文練兵時(shí)間為2星期，操作形式為：課前探究----先寫(xiě)好作文或修改好作文；課堂展示----精彩片段賞識(shí)；教師點(diǎn)撥----根據(jù)作文題目要點(diǎn)或?qū)W生習(xí)作普遍存在問(wèn)題提醒（給方法、仿句等）；知識(shí)測(cè)評(píng)----再次修改并謄寫(xiě)在原稿紙上。
4、每生的七大類(lèi)作文裝訂成一疊，復(fù)讀熟悉。
5、并教給學(xué)生根據(jù)習(xí)作要求學(xué)會(huì)變文（靈活變通，學(xué)會(huì)扣中心點(diǎn)題）
6、課堂踐行后，科組老師紛紛表示學(xué)生的習(xí)作有了較大的改變，開(kāi)始生動(dòng)了、精彩了。
四、課題開(kāi)展的成效。
1、本課題研究成功申報(bào)與被立項(xiàng)為區(qū)小課題。
2、級(jí)部學(xué)生積極參與校內(nèi)外征文。如，參加“汾江煥新顏,佛山新精彩”征文活動(dòng)，共有6人；參加普法征文，共有6人。602 班吳玥穎同學(xué)的文章“當(dāng)信息化走進(jìn)原生態(tài)課堂”被選進(jìn)校報(bào)《水立方》刊登。
3、仿格訓(xùn)練，有效促進(jìn)整體學(xué)生的寫(xiě)作水平。如，在六年級(jí)語(yǔ)文作文專項(xiàng)競(jìng)賽中的表格數(shù)據(jù)：
六年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科作文專項(xiàng)競(jìng)賽成績(jī)一覽表
班 級(jí) 考試 人數(shù) 平均分 合格 人數(shù) 合格率 優(yōu)秀 人數(shù) 優(yōu)秀率 特優(yōu) 人數(shù) 特優(yōu)率 不合格人數(shù)
601 44 78.4 42 95.5 23 52.3 1 2.3 2
602 43 71.96 41 95.3 13 30.2 0 0 2
603 42 76.98 41 97.6 19 45.2 0 0 1
604 44 73.34 41 93.2 13 29.6 0 0 3
605 43 74.4 41 95.3 20 46.5 0 0 2
級(jí) 總 216 75.02 206 95.4 88 40.7 1 0.005 10
如，畢業(yè)考試各班作文的分析比較：
六年級(jí)語(yǔ)文畢業(yè)考試作文分析一覽表
班 級(jí) 考試 人數(shù) 各 項(xiàng) 得 分 人 數(shù)
36分 32分 24分 23分以下
601 44 11 28 44 0
602 45 3 22 44 1
603 42 12 27 38 4
604 43 7 28 42 1
605 44 5 25 39 5
級(jí) 總 218 38 130 207 11
兩表對(duì)照分析,看出競(jìng)賽特優(yōu)人數(shù)全級(jí)只有1人,但畢業(yè)考特優(yōu)人數(shù)上升為38人,優(yōu)秀人數(shù)也從88人上升為130人�；具_(dá)到了我們的課題教研的預(yù)期目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)或領(lǐng)會(huì)精讀課文的范“格”，進(jìn)行行之有效的仿格作文訓(xùn)練后，能積累到一定的寫(xiě)作方法與技巧，寫(xiě)作能力能有所提高。
或許，我們的成績(jī)并不突出，但從數(shù)據(jù)中，也可看出我們科組成員努力前行的每步腳印。
五、 課題開(kāi)展總結(jié)與反思。
讀寫(xiě)結(jié)合，仿格有序的作文訓(xùn)練，不但能讓學(xué)生沿著教師設(shè)計(jì)的序列一步一步走向?qū)懽鳎诜轮兴�，在思中�?chuàng)，在創(chuàng)中樂(lè)。而且把學(xué)生從無(wú)序低效訓(xùn)練引導(dǎo)到有序高效訓(xùn)練上來(lái)，讓他們可以收獲作文進(jìn)步的成功與喜悅。
因此，綜合課題的整個(gè)研究階段與成效分析，我們總結(jié)反思得出以下幾點(diǎn)需要更完善與落實(shí)：
1、 仿格訓(xùn)練點(diǎn)越是安排得有序與全面，學(xué)生作文訓(xùn)練的效果就會(huì)越理想。
2、 仿格訓(xùn)練點(diǎn)要想開(kāi)展得有序與有效，就必須更用心去鉆研教材，按小學(xué)作文訓(xùn)練類(lèi)別，進(jìn)行分類(lèi)確定便于操作、行之有效的仿格訓(xùn)練點(diǎn)與訓(xùn)練內(nèi)容集。
3、 得更關(guān)注拔尖學(xué)生與下層生作文能力的進(jìn)一步提高。
成功屬于有準(zhǔn)備的人！相信，只要我們腳踏實(shí)地堅(jiān)持本課題的研究總會(huì)等到春暖花開(kāi)的時(shí)刻。