2019年江蘇高考作文點(diǎn)評(píng)：安守本真，瑕不掩瑜
江蘇省洪澤中學(xué) 魏興福 沈良先
【命題立意】雖然就“品味時(shí)尚”而言，存在著考生因生活環(huán)境不同而造成的感受及認(rèn)識(shí)差別，似有一定的公平性問題，但命題者的著眼點(diǎn)顯然在于引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)人生，并寄希望于學(xué)生寫出一點(diǎn)思想和境界來，體現(xiàn)了江蘇卷高考(論壇)作文命題的一貫特點(diǎn)。在考查要求上，也延續(xù)了江蘇卷最近三年“材料＋命題”的形式，與前幾年江蘇卷的高考作文題和新鮮出爐的XX年其他省份的高考作文題相比，該文題的最大亮點(diǎn)就是安守本真、不追時(shí)尚，穩(wěn)中求新�！胺�(wěn)”在題型，不為新而新，不增加考生審題的難度；“新”在落點(diǎn)，引導(dǎo)考生體味和反思自身或同齡人的“時(shí)尚”追求，學(xué)生容易入題。
【審題分析】 該文題又頗有點(diǎn)“小資傾向”，拿到文題，考生首先聯(lián)想到的可能是“秋雨體散文”，但考前老師千叮嚀萬囑咐要“厘清文體”，所以考生也許會(huì)有片刻猶豫。文題語法結(jié)構(gòu)與XX年江蘇卷的“懷想天空”完全相同，內(nèi)涵也同樣十分豐富，可以說是明確中包含模糊，整體中凸顯局部，耐人尋味，發(fā)揮的余地和空間較大�？忌紫汝P(guān)注的一般是“時(shí)尚”一詞，會(huì)聯(lián)想到語言、服裝、文藝等新奇事物在一定時(shí)期內(nèi)的摹仿與流傳。但與“時(shí)尚”相搭配的動(dòng)詞“品味”一詞更值得重視，考生也很容易能看出是“仔細(xì)體會(huì)、玩味”的意思。經(jīng)此分析，文題完全可以被詮釋為體味時(shí)尚或評(píng)價(jià)時(shí)尚。當(dāng)然，如果考生認(rèn)真審題，又會(huì)發(fā)現(xiàn)XX年江蘇卷作文的材料在某種程度對(duì)我們的立意提供一定的引導(dǎo)，“人們追逐時(shí)尚，不是因?yàn)樗m合自己的氣質(zhì)，而只是因?yàn)榇蠹叶际侨绱�。”這句話暗示意味明顯，引導(dǎo)考生深刻地體味和感悟，所以，立意顯然不能停留在時(shí)尚的不同形態(tài)或個(gè)人時(shí)尚的階段性上。
【寫作指導(dǎo)】 該題可根據(jù)具體的立意選擇自己易于把握的文體。若寫記敘文，可以考慮將抽象的“時(shí)尚”具體化，以對(duì)一種時(shí)尚真實(shí)體驗(yàn)過程的記述來具體表現(xiàn)對(duì)時(shí)尚的體味，要突出“過程”，特別是這一過程中體驗(yàn)者的心理；若寫議論文，觀點(diǎn)要明確，要安排好論述層次，要適度地體現(xiàn)材料的導(dǎo)向。
【高分策略】 無論是記敘文還是議論文，要想脫穎而出，必須在“時(shí)尚”的選擇、體味上不落窠臼，甚至要“反時(shí)尚”；要體現(xiàn)出自己一定的思想和境界，文有境界自成高格。要深入地剖析問題，敢于亮出自己的取向和追求，不人云亦云，流于淺��；要有化虛為實(shí)的意識(shí)，力戒泛泛而論，要將抽象的“時(shí)尚”具體化。具體技法上，表達(dá)不能太含蓄，要適當(dāng)“直白”一點(diǎn)；收尾要講究，段落不要太多；語言風(fēng)格要明朗一點(diǎn)，但要有幾句深刻的話。
【誤區(qū)警示】 高考作文不能文意隱晦，防止老師“看走眼”；體味和認(rèn)識(shí)不能只停留在表面，也不能隨心所欲，使文章缺乏信服度或不周全。一定要有明確的文體意識(shí)，無論記敘還是議論都要體現(xiàn)文體特征。