三年級(jí)作文指導(dǎo)課------《吹泡泡》
教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明 ：
“留心觀(guān)察周?chē)挛�，�?lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心”，“能不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞，感受和想像，注意表現(xiàn)自己覺(jué)得新奇、有趣的或印象最深最受感動(dòng)的內(nèi)容�！笔切W(xué)中年級(jí)的習(xí)作要求。本設(shè)計(jì)采用邊玩邊說(shuō)，從說(shuō)到寫(xiě)，由易到難，循序漸進(jìn)的教學(xué)方式，以此降低三年級(jí)在習(xí)作起步階段的習(xí)作難度。
教學(xué)中我主要設(shè)計(jì)了以下這幾個(gè)環(huán)節(jié)：
首先由賞讀兒歌《吹泡泡》導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，接著創(chuàng)設(shè)豐富有趣的活動(dòng)情境，激活學(xué)生的生活體驗(yàn)，讓學(xué)生在親身活動(dòng)中，愉悅身心，最大限度地激發(fā)思維及語(yǔ)言表達(dá)欲望。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，創(chuàng)設(shè)了多層次活動(dòng)：先單個(gè)吹，引導(dǎo)觀(guān)察動(dòng)作和泡泡的樣子；再集體吹，讓學(xué)生體驗(yàn)樂(lè)趣，豐富語(yǔ)言?xún)?chǔ)備，為個(gè)性表達(dá)做好準(zhǔn)備。然后，通過(guò)老師親身參與“吹泡泡”活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想像的翅膀，進(jìn)一步豐富個(gè)性寫(xiě)作素材，最后，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)作，留住快樂(lè)，并組織學(xué)生分享交流，互相評(píng)議。
教學(xué)目標(biāo)：
1、 能仔細(xì)觀(guān)察吹泡泡的過(guò)程，并能按順序用“先……..接著…….然后“的句式表達(dá)出來(lái)。
2、 能想像泡泡的樣子，會(huì)用“有的像……..有的像…….有的像….”表達(dá)。
3、 能把自己的感受，想像及覺(jué)得新奇有趣的內(nèi)容書(shū)面表達(dá)出來(lái)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、 能仔細(xì)分解出吹泡泡的動(dòng)作，并用順序地表達(dá)出來(lái)。
2、 能表達(dá)自己的感受，想像及覺(jué)得新奇有趣的內(nèi)容。 教具準(zhǔn)備：音樂(lè)磁帶、兒歌《吹泡泡》、稿紙、泡泡水、各類(lèi)句式卡片 。
教學(xué)過(guò)程：
一、賞讀兒歌《吹泡泡》導(dǎo)入：
1、（放音樂(lè)）師：同學(xué)們喜歡兒歌嗎？今天老師給大家?guī)?lái)一首非常好聽(tīng)的兒歌，想不想聽(tīng)？那好，同學(xué)們請(qǐng)看（板貼兒歌）
2、 這首兒歌叫《吹泡泡》，先聽(tīng)老師讀一遍好嗎？
3、 好聽(tīng)嗎？那咱們一起讀一讀，同學(xué)們可以邊讀邊做出動(dòng)作。
4、同學(xué)們這一讀就更好聽(tīng)了。那你們想不想吹泡泡？今天，我們就一起來(lái)吹泡泡，好不好？（板貼課題并齊讀）
二、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)一 觀(guān)察怎么吹
1、同學(xué)們吹過(guò)泡泡沒(méi)有？（拿出泡泡水），吹過(guò)的請(qǐng)舉手？這么多，誰(shuí)上來(lái)吹？
2、指名上臺(tái)吹泡泡。其他同學(xué)要仔細(xì)看他的動(dòng)作，看他是怎么吹的？用“先…..接著……然后”把這個(gè)過(guò)程說(shuō)出來(lái)。
3、誰(shuí)看清楚了他是怎么吹的？
（生答，教師引導(dǎo)補(bǔ)充）
4、 誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)吹泡泡的完整過(guò)程有幾個(gè)動(dòng)作？
�。ㄉ�，師板書(shū)）
5、指名再完整地說(shuō)一遍。
三、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)二 觀(guān)察泡泡外形
1、師引：說(shuō)得可真仔細(xì)，同學(xué)們知道嗎？吹泡泡這個(gè)“吹”呀，學(xué)問(wèn)可大著呢！不同的吹法就可以吹出不同花樣的泡泡來(lái)呢。想知道嗎？
2、（板貼詞語(yǔ)）你們看，我們可以輕輕地吹，用力地吹，慢慢地吹，連續(xù)地吹……也許同學(xué)們還有更多的吹法呢！哪位同學(xué)愿意上來(lái)試試，看能吹出什么花樣的泡泡來(lái)？
3、你看到了什么？
�。ńY(jié)合學(xué)生回答，板書(shū)重點(diǎn)詞語(yǔ)或較好詞語(yǔ)。并引導(dǎo)學(xué)生明白是從顔色、形狀、數(shù)量、大小等方面來(lái)觀(guān)察。）
四、 創(chuàng)設(shè)活動(dòng)四，體驗(yàn)樂(lè)趣
1、師引：看到他們一個(gè)接一個(gè)上來(lái)吹泡泡，你們心里癢不癢？想不想吹？現(xiàn)在，老師就滿(mǎn)足你們，咱們和同桌一起來(lái)玩?zhèn)�吹泡泡比賽好不好？先聽(tīng)清要求（投影）：比一比，誰(shuí)吹的泡泡大，誰(shuí)吹的泡泡多，誰(shuí)吹的泡泡最漂亮，請(qǐng)你邊玩邊用“泡泡（ ），有的像（ ），有的像（ ）”和同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。咱們來(lái)比比，看誰(shuí)不但能吹，而且還能說(shuō)，好吧？
2、學(xué)生在音樂(lè)聲中吹泡泡。
3、（音樂(lè)停，組織學(xué)生把泡泡瓶收起來(lái)）
同學(xué)們，剛才吹泡泡時(shí)，你們心情怎樣呢？（生答師板書(shū)）
4、都特別高興，是吧，誰(shuí)來(lái)說(shuō)你吹出什么樣的泡泡來(lái)？
五、引導(dǎo)展開(kāi)想像
1、剛才我們看到了各種各樣的泡泡，這么多漂亮的大大小小的泡泡，它們?cè)诳罩酗h呀飄，哎，同學(xué)們說(shuō)說(shuō)看，這些五彩繽紛的泡泡是怎么飄的，會(huì)飄到哪里去泥？（板貼句式）
2、這么多美麗的泡泡，讓同學(xué)們的想像力也展開(kāi)了美麗的翅膀，同學(xué)們還記不記得我們學(xué)過(guò)的《荷花》這一課呢？小作者一進(jìn)公園就被那一池鮮艷的荷花吸引住，看著看著，小作者入迷了，忽然覺(jué)得自己仿佛就是一朵荷花…..，那現(xiàn)在看著這五光十色的泡泡，你有什么感覺(jué)呢？
六、 動(dòng)筆寫(xiě)作，留住快樂(lè)
師引：說(shuō)得多美呀，你們想不想把這有趣的快樂(lè)的場(chǎng)面留住呢？好，那就把我們今天感受最深，覺(jué)得最有趣，最想告訴別人的，用筆寫(xiě)下來(lái)，我相信就會(huì)永遠(yuǎn)留住這份快樂(lè)。同學(xué)們可以寫(xiě)怎么吹泡泡的，或者寫(xiě)泡泡不同樣子，或者寫(xiě)你們剛才是怎么比賽的，還可以寫(xiě)上你們的想像，你們的心情，好不好，要寫(xiě)的內(nèi)容可多了，那么你到底想寫(xiě)什么呢？要怎么開(kāi)頭呢？要定個(gè)什么比較有趣的題目呢？咱們先和同桌說(shuō)一說(shuō)。
1、動(dòng)筆寫(xiě)作，提醒注意習(xí)作格式
2、生寫(xiě)，師巡視。
3、講評(píng)習(xí)作，引導(dǎo)互改。
4、小結(jié)。
附：板書(shū)設(shè)計(jì)
�。裕�
兒歌：
吹泡泡，吹泡泡，泡泡像串紫葡萄。
吹呀吹，吹出泡泡大又圓。
泡泡大，泡泡圓，泡泡是座快樂(lè)園。
跟著它，轉(zhuǎn)圈圈，一不小心轉(zhuǎn)上天。 看太陽(yáng)，摸月亮，星星對(duì)我眨眼睛。