如何進行有效的中考英語寫作訓練
一.《英語課程標準》對寫作的五級要求：
1. 能根據(jù)寫作要求，收集、準備素材。
2. 能獨立起草短文、書信等，并在教師的指導下進行修改。
3. 能使用常見的連接詞和邏輯關系。
4. 能簡單描述人物或事件。
5. 能根據(jù)所給圖示或表格寫出簡單的段落或操作說明。
二.XX年和XX年紹興市中考作文真題回顧
（08 紹興）七、書面表達（本題共2小題,76小題5分，77小題15分，共20分）
76. 假如你叫ben, 即將參加奧運會志愿者面試，請你根據(jù)自己的實際情況完成下面的自我介紹，并用一句話說明你成為志愿者后的打算。（注意：文中所填內容必須全部用英語表達）
i am ben, a student in class 3, grade 3. i am _______ years old. my hobby is __________. i work hard at my subjects and i am good at ____________. to be a volunteer for beijing olympic games is my dream. if i become a volunteer, ___________________.
77. 假如你是今天英語課上的值日生，請根據(jù)表中信息完成主題為“班級新聞”的值日報告。
(09 紹興) 七、書面表達（本題有2小題,76小題5分，77小題15分，共計20分）
76.eric 是一位來自美國的交換
生，你和他約好今天去參觀太空
博物館。由于eric不熟悉周圍環(huán)
境，請你根據(jù)圖示告訴他去太空
博物館的路線，并提醒他不要
遲到。
eric, it is easy to find the
space museum. just go across the _________ near our school. walk down the street, and ________ at the first crossing. walk on, and you’ll see the space museum. it’s __________ the restaurant. please ___________.
77.你在和eric的交流中了解到中美兩國課堂有各自不同的一些特點，請你根據(jù)下表簡要描述這些特點，并就此談談自己的想法。
中國課堂 美國課堂
特點 不稱呼老師名字
仔細聽講，做筆記
舉手發(fā)言 學生面對面就座
比較放松，可以喝飲料
自由談論
你的想法
要求：（1）文章必須包括表中所有信息，可適當增加細節(jié)，但不要逐條翻譯；
�。�2）想法必須在2個句子以上；
（3）文章的開頭已給出（不計入總詞數(shù)），你只需接著寫；
�。�4）詞數(shù)在80左右。
there are some differences between a chinese class and an american class. let’s have a look.in china ___________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
★★★真題感悟: 從XX年和XX年連續(xù)兩年的書面表達來看，第一題主要考查學生的基礎詞匯和基本的句法，而且也沒有固定的答案，給學生提供了自由發(fā)揮的空間，應該說對考生沒有多大難度。第二題為半開放性作文，所選的話題都貼近于學生的生活，體現(xiàn)了以“學生能力立意”和以“教育價值立意”兩大命題特色，使每位考生有話可寫，又不會跑題。但從作文的要求來看，要求考生根據(jù)表格的內容能流暢組織成文，不能逐條翻譯，同時又要學生發(fā)表自己的想法，這對考生來說有一定的難度，要求考生有一定的知識儲備和一定的寫作技巧，才會發(fā)揮出理想的成績。
三. XX年中考書面表達的應對策略
如何讓學生在中考中取得理想的成績，發(fā)揮出學生應有的水平？這是我們教師值得深思的問題。在一定程度上可以說，誰突破了寫作，誰就有能力突破高分和控制低分現(xiàn)象。為此。我們制定了一系列有效的教學措施。教師方面主要集中于備課和改作兩方面，學生方面主要集中于寫作習慣和寫作技巧兩方面。
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1. 制訂學期計劃，確立每周寫作訓練話題。
充分發(fā)揮和利用集體備課這一有效的活動形式，在開學的第一次備課組活動中，緊緊圍繞考綱說明和教材內容，針對學生書面表達中存在的實際情況，通過討論和研究，確立有目的、有針對性的有效寫作訓練話題。按照循序前進、不斷提高的原則，制訂好每周英語寫作話題，并張貼于每個教室.
制訂了每周的寫作計劃是不夠的, 學生的寫作水平能否提高，不純粹決定于寫作的數(shù)量及頻度，其中離不開教師的有效指導，教師要幫助學生學會寫作。 為了提高課堂教學的效率，將個人才智轉化為集體優(yōu)勢，每周備課組活動時，有一位教師負責主講本周寫作話題，精心設計好該話題的教案，進行說課活動，說課內容一般包括本周話題的教學內容、教學目標、教學方法、教學過程和教學理念，通過說課，充分發(fā)揮集體優(yōu)勢，完善課堂設計，有效施教。在進行說課的同時，也要求主講教師做好課件，實現(xiàn)資源共享，共同提高教學質量，使課堂變得生動、有趣、和諧，從而激發(fā)學生的寫作興趣。另外每月推出一位教師上寫作研討課，組織其他教師進行觀摩和交流，促進全體成員整體素質的提升，以利于教學質量的不斷提高。
XX年中考英語寫作訓練計劃
周次 日期 寫作話題 教材連接
一
3.1-3.6 有關人物描述，興趣愛好，感恩的話題
如：1)introduce myself/my friend/…
2)the person i will never forget. b8(上) unit 6 & unit 9
b8(下) unit 6
b9 unit 2
二
3.7-3.13 有關語言學習的話題
如：1)how to learn english/chinese well?
2) how do you study for the test?
b9 unit 1
三
3.14-320 有關校園生活，課外娛樂，日�；顒拥脑掝}
如：1) what rules do you have at home/school?
2)how to spend your weekend? b8(上) unit 7&unit 11
b9 unit 3
四
3.21-3.27 有關計劃和愿望的話題
如: 1) my dream
2) if i had a lot of money, … b8（下） unit 5
b9 unit 4
五
3.28-4.3 有關健康，飲食，運動，衛(wèi)生，安全的話題
如：1)how to keep healthy
2)how to protect ourselves b8（上）unit 1& unit 2
b9 unit 6 reading
六
4.4-4.10 有關旅游和交通的話題
如:1)where would you like to go on a vacation?
2)an unforgettable experience b8(上) unit 3&unit 8
b8(下) unit 3 & unit 9
b9 unit 7 and unit 10
七
4.11-4.17 有關志愿者活動，愛心表現(xiàn)的話題
如：1）what could you do to help people in trouble ?
2)how to be a good child b8（上）unit 10
b9 unit 8
八
4.18-4.24 有關風俗習慣，禮儀，節(jié)假日活動的話題
如:1)the customs in china/in foreign countries
2) the most important festival b8(下) unit 7
b9 unit 12
b9 unit 13 reading
九
4.25-5.1 有關評價，分析利弊的話題
如: 1) the movie/book /music you like best
2) the advantages and disadvantages of… b8(上)unit 12
b9 unit 6 & unit 9
b9 unit 13
十
5.2-5.8 有關環(huán)保，關愛動物，節(jié)約的話題
如：1）how to make our city more attractive?
2) how to protect animals?
b9 unit 15
十一
5.9-5.11 有關個人情感，人際關系，生活瑣事的話題
如：1)how to get along well with your teachers?
2)how to deal with our problems? b9 unit 1 reading
b9 unit 3 reading
十二 5.16-5.22 有關問路，購物，就餐，打電話，提建議，
邀請，感謝，抱怨，天氣等小話題 b8(下) unit 2,unit 8 and unit 9 b9 unit 11
十三 5.23-5,29 有關熱點話題
2.合理組建寫作小組，全員調動寫作興趣
為了調動每位學生的寫作興趣，一開學我們就根據(jù)學生的不同層次和興趣愛好，讓學生自由組建寫作小組，每個小組一般來說以4-5個學生為一組，每個組給自己組取一個響亮的名字，并推薦出一位學生擔任組長。每個小組要主動完成以下任務：
(1) 教師上課前，組長負責，討論并整理好每周話題所涉及到得詞匯、句型、和亮點等，讓學生以寬松的方式激活原有的知識，拓展知識面
(2) 獨立完成自己的文稿之后，根據(jù)中考作文評分標準給自己打分，然后組員交換批改，又要給組員評分，通過這樣兩次批改的方式，使每位學生能明確意識到自己的不足，就會主動去寫出最優(yōu)秀的英語作文。
附：中考作文評分標準
第五檔（13--15分）：表達清楚，行文連貫，語言基本無誤。
第四檔（10--12分）：表達基本清楚，行文基本連貫，語言有少量錯誤。
第三檔（7--9分）：能寫明基本要點，語言雖有較多錯誤，尚能達意。
第二檔（4--6分）：能寫出幾個要點，但語言有較多錯誤，影響意思表達。
第一檔（0--3分）：白卷或文不對題，或錯誤百出，不知所云。
3. 科學評價學生，提高作業(yè)批改質量
學生作文的優(yōu)劣，最終還是要經過教師的批改。教師在批改作文時通常從兩方面提供反饋：一是就語言形式，二是就寫作內容。而在實際教學中，教師怎樣對學生的作文做出正確的反饋？怎樣才能取得最好的評價效果？我認為要抓好以下環(huán)節(jié)：
（1）重點性指導
要提升學生英語作文的水平，教師必須在批改時從寫作的內容和結構的分布來加強指導。我將其歸納為“鳳頭，豬肚，龍尾”三塊。教師要注意文章的整體結構，從較高的立意角度，抓住三要點點評學生的寫作。
（2）多樣化批改
教師對學生作文批改方式的多樣化能極大的提高學生的寫作熱情，我們除了采用以往傳統(tǒng)的批改方式外，還增加學生互相批改的方式，這能激發(fā)他們主動找差距的學習熱情，在批改他人作文的同時與自己的文章作比較。他們會從另外的角度反省自己，增強學習上的能動性。在學生批改完畢后，教師要進一步作檢查評估，互相促進。
�。�3）人性化評語
教師對學生的作文的評語不能過于單一，要采用積極肯定的評語，首先表揚他寫作的優(yōu)點或進步之處；然后婉轉的表達自己的建議，例如 i am glad you have made some progress. by the way, are you pleased with your handwriting? 這樣的話，學生會很樂意接受自己的不足。
�。ǘ⿲W生方面：
1.要想寫好中考的書面表達,平時就要作好各方面的準備工作。在平時的學習中,要在以下幾個方面多下功夫：
(1) 加強語言基礎知識的學習和訓練。 ①要有足夠的詞匯量； ②要掌握好英語的五種基本句型； ③要把握基本的語法知識,如：動詞的時態(tài)和語態(tài)、主謂一致、非謂語動詞的使用、形容詞/副詞的比較等級等等； ④熟悉習慣用語和習慣搭配； ⑤注意相似詞語、易混詞語的辨析。
�。�2）加強閱讀訓練,培養(yǎng)英語語感。
大量的閱讀是書面表達的基礎和源泉。俗話說：“讀書破萬卷,下筆如有神”，長期堅持閱讀,語感增強了,表達能力也就自然而然地“水漲船高”了。
�。�3）多背誦一些范文,多練筆。
多讀一些國內外的優(yōu)秀文章，乃至背誦一些范文，以拓寬思路，開闊視野，還能自覺杜絕中國式英語，“多讀心中有數(shù),多寫筆下生花”就是這個道理。
�、� 把握技巧，在考場中充分發(fā)揮
除了平時的準備和訓練外,考生要想在短短的幾十分鐘內寫出一篇質量較高的短文,以期獲得較為理想的分數(shù),還應注意以下幾點：
(1) 認真審題,明確要求。 審題是做好書面表達的前提,做題之前應認真分析說明材料,明確題目要求。審題包括“三審”：審文體，審格式，審人稱。
(2) 捕捉信息,組織要點 。書面表達的評分依據(jù)之一就是內容要點。因此,在認真審題,弄清題意的基礎上,逐個地完整無缺地把內容要點列出(一般為5—8個要點),并用明白、恰當、得體的語言表達出來；其次要盡量杜絕中國式英語,更不能逐字逐句地將漢語譯成英語,使得文章支離破碎。
(3) 注重開頭，寫好結尾。 大家都知道“well begun is half done”。從歷年的試題來看，都有一定的材料提示，而且有明確的字數(shù)限制。所以開頭宜開門見山，確保不出任何錯誤，最好能做到引人入勝。另外文章能否得高分，結尾也很關鍵。好的結尾能起到畫龍點睛的作用，也能使閱卷老師的眼睛為之一“亮”，這樣的作文，高分非你莫屬。至于說怎樣結尾，應根據(jù)不同體裁的文章而定，或總結全文，或表明對所寫人物的態(tài)度，或適可而止，水到渠成。
(4) 譴詞造句,準確表達。 清理了要點之后,就要組詞成句了。要盡量用課文中學過的較為規(guī)范的詞語、句型、范例。當遇到生僻的短語或句式時,可靈活地使用自己已經學過的表達方式巧妙地繞過去。對于英語水平較高的同學,在能清楚表達文章內容的前提下,盡量措詞有加,不時出現(xiàn)“閃光點”,為你的文章增輝添彩。而達不到這個層次的同學,還是盡量用簡潔、精煉的語句表達,做到言簡意賅的為好。
(5) 整理成篇,行文連貫。 在根據(jù)要點完成連詞成句的步驟后,要分清文章的層次,先說什么,后說什么,把這些句子重新排列組織起來,使之前后連貫,構成一篇語氣通順的文章。同時還要注意句子與句子之間過渡要自然,可加上適當?shù)谋硎静⒘小⑦f進、因果、轉折等關系的連詞,使文章更加流暢。
(6) 規(guī)范書寫,一氣呵成 。上述所有的環(huán)節(jié)完成之后,最后一步就是規(guī)范、整潔的將草稿上的文章抄寫到答題卷上去。一篇切題、內容豐富、表達清楚、自然流暢的文章,加上瀟灑、漂亮的書寫,自然就會成為一篇佳作。