2016中考寫作“A計(jì)劃”突圍方略：與他人交流

　　中考寫作“a計(jì)劃”突圍方略：與他人交流

　　熱點(diǎn)考點(diǎn)對(duì)接

　　能與他人進(jìn)行正常的交流，這是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一個(gè)基本目標(biāo)。因?yàn)�，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的最終目標(biāo)是為了提高學(xué)生閱讀、寫作和口語(yǔ)交際的能力，而學(xué)習(xí)閱讀、寫作和口語(yǔ)交際的一個(gè)最主要功能就是為了更好地與他人交流，這是從學(xué)習(xí)語(yǔ)文的目的方面來(lái)說(shuō)的。另外，學(xué)會(huì)交流也是新課程對(duì)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程的一個(gè)基本要求，即在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中既要重視師生之間的

　　互動(dòng)交流，又要重視學(xué)生之間的互動(dòng)交流，通過(guò)多種交流方式，達(dá)到語(yǔ)文教學(xué)的最優(yōu)效果。正因?yàn)榕c他人交流顯得如此重要，所以，近年來(lái)中考作文中才屢屢出現(xiàn)此類試題，體現(xiàn)了中考作文以新課標(biāo)理念為指導(dǎo)，

　　交流的范圍很廣泛，交流的方式很靈活，交流涵蓋了諸如“對(duì)話”、“交流”、“傾訴”、“傾聽(tīng)”、“講述”、“夸獎(jiǎng)”、“電話”、“信件”等許多話題。而與此相關(guān)的中考作文大多都是圍繞“與他人交流”這一主題展開(kāi)的，這類試題宜寫成記敘文或散文，以便有效地組織素材，從而體現(xiàn)話題的主旨。而寫成議論文等其他體裁的文章，一般不容易寫好。所以，面對(duì)這樣的試題，一定要精心選擇材料，恰當(dāng)剪輯材料，認(rèn)真構(gòu)思作文。

　　滿分作文展示

　　講給爸爸的事兒/遼寧大連一考生

　　生活像一條河，左岸是我無(wú)法忘卻的回憶，右岸是我值得緊握的花樣年華，中間飛快流淌過(guò)的是我年年歲歲淡淡的感傷……

　　曾幾何時(shí)，我們父女之間有了隔膜，你不愿和我講話，在大街上甚至不敢喊我一聲，每當(dāng)我身邊擠滿了同學(xué)，你就像是一個(gè)陌路人與我擦肩而過(guò)卻面無(wú)表情，但我仍能體會(huì)到你對(duì)我深沉的愛(ài)和眼里那化不開(kāi)的片片溫柔。

　　我在班里是好學(xué)生，是同學(xué)們心中的榜樣，而你，有一雙殘疾的腿，你不愿讓同學(xué)們看見(jiàn)，讓我受到恥笑。

　　還記得那個(gè)大雨天嗎?母親上班沒(méi)有回來(lái)，瘦弱的我只好在校門口站著等待雨停，看著同學(xué)們被父母相繼接走，我的心好酸，在瓢潑大雨中，我看到了你手里拿著一把傘，跛著腳，迎著風(fēng)，努力保持平衡，艱難地向我一步步挪來(lái)。

　　在雨傘下，你的肩膀已被淋濕，整個(gè)大傘將我籠罩，正像你隱忍的愛(ài)將我包圍，我緊貼著你，你冷冷地問(wèn)：“你班教室窗在哪兒?”我舉手一指，說(shuō)：“在那兒，二樓，第三扇。”你看了看窗，不再理會(huì)我。

　　等走到我們教室窗口時(shí)，你固執(zhí)地讓我拿著傘先走，自己在后面淋著雨，像一株搖曳的蘆葦草，我的心像被扎一樣難過(guò)，這時(shí)，我才明白你總躲著我的真正含義。

　　爸爸，我多么想告訴你，無(wú)論你怎樣，我都不會(huì)嫌棄你，茁壯成長(zhǎng)的小樹(shù)怎么會(huì)嫌棄老態(tài)龍鐘的大樹(shù)呢?無(wú)論在何時(shí)何地，你永遠(yuǎn)都是我的好爸爸。

　　即使你有一雙殘疾的腿，但正是那雙腿，讓我比同齡人體會(huì)到更深一層的父愛(ài)，父愛(ài)無(wú)價(jià)!我多么想站中人群中喊一聲：“爸爸！”

　　精彩片段采擷

　　◆對(duì)伊開(kāi)戰(zhàn)，制裁朝鮮，暗助中國(guó)臺(tái)灣……您的諸多霸道行為有哪一點(diǎn)能說(shuō)明您是一個(gè)信守承諾的賢明“君子”呢?依我看，您絕對(duì)不是什么正人君子，您就是純粹的勢(shì)利小人。您仗著您的國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、武力強(qiáng)大，就想掠奪其他國(guó)家，就想當(dāng)世界人民的警察，這和二戰(zhàn)時(shí)期臭名昭著的法西斯納粹頭目希特勒又有什么區(qū)別呢?您是用老拳擊碎了世界和平的鏡子，用獵槍捕殺了美麗的和平鴿。當(dāng)然，您也許會(huì)給我列出一千個(gè)、一萬(wàn)個(gè)幫您開(kāi)脫的理由，但這又能說(shuō)明什么呢?人民的眼睛是雪亮的，您的花言巧語(yǔ)確實(shí)也欺騙不了誰(shuí)!                              (陜西一考生《你懂得承諾嗎，小布什》)

　　◆夏，你是熱情的詩(shī)人，你有火一般的熾熱。

　　寬大的樹(shù)葉為人們遮陰，歡愉的小鳥(niǎo)為人們吟唱，漫天的驟雨為人們洗滌，燦爛的陽(yáng)光為人們鼓舞。樹(shù)葉、小鳥(niǎo)、驟雨、陽(yáng)光便是你譜寫的詩(shī)曲。保留你的熱情，激情你的一生吧!

　　(湖北荊州一考生《給四季的一封信》)

　　◆記者：鷹媽媽你好!我看到有關(guān)你的一則報(bào)道，說(shuō)你教子女學(xué)飛時(shí)，不親自指點(diǎn)，不作示范動(dòng)作，而是把它們趕下山崖……

　　鷹媽媽：這你就不懂了，我怎么會(huì)不指點(diǎn)它們呢?幼鷹稍大后，一個(gè)個(gè)張著嘴，瞪著大眼，看我飛來(lái)飛去找食物喂它們，這不是示范動(dòng)作嗎?當(dāng)它們長(zhǎng)到足夠大的時(shí)候，就應(yīng)該自己去練了，光講理論沒(méi)用。

　　記者：那你就不怕它們?nèi)f一墜入谷底，永遠(yuǎn)飛不起來(lái)嗎?

　　鷹媽媽(噙著淚水)：可憐天下父母心，自己的兒女，我能不心疼嗎?可是如果不這樣，它們哪能煉得出錚錚鐵骨，啥時(shí)候能翱翔于藍(lán)天呢?所有這一切，都是為了生存，為了延續(xù)生命啊!

　　(河北一考生《對(duì)鷹媽媽的訪談錄》)

　　寫作借鑒與創(chuàng)新

　　積累素材，精心選好作文材料。

　　許多同學(xué)常常感慨作文沒(méi)東西可寫，也就是選擇不下好的素材來(lái)作文。為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢?其實(shí)，生活對(duì)每個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)基本都是一樣的，為什么有人總是材料充足，有人卻常常感到無(wú)米下鍋呢?我認(rèn)為，一是生活積累問(wèn)題，不注意觀察生活，不注意積累身邊所發(fā)生的事情，到寫作文時(shí)自然感到材料貧乏，腹內(nèi)空虛。二是不善于選擇材料，對(duì)自己經(jīng)歷或了解的事情，在作文時(shí)不會(huì)剪輯、不會(huì)選用，致使有材料也用不上。針對(duì)以上情況，我們?cè)谄綍r(shí)復(fù)習(xí)備考時(shí)，要有意識(shí)地加以強(qiáng)化，多觀察，多積累，多分析，多思考，這樣才能使所掌握的材料有用武之地�！吨v給爸爸的事兒》一文情真意切，十分感入，主要是作者細(xì)心選材的結(jié)果。文章雖然沒(méi)有寫多大的事件，但作者能從細(xì)小的事情中(躲著我，送雨傘)表達(dá)出深深的父愛(ài)之情，這不能不歸結(jié)于作者細(xì)致的觀察和精心的選材�！赌愣�得承諾嗎，小布什》一文，作者選擇與布什的對(duì)話來(lái)表現(xiàn)主題，可以看出作者對(duì)國(guó)際風(fēng)云了如指掌；《給四季的一封信》，作者將四季人格化，然后去謳歌不同的季節(jié)，這正體現(xiàn)了作者在選材上的良苦用心；《對(duì)鷹媽媽的訪談錄》一文，巧妙地以記者和鷹媽媽對(duì)話的形式表達(dá)主題，有利于作者更好地選材和剪材。

　　因此，大量積累，精心選材，這是寫好作文的根本保證。

　　拓展訓(xùn)練設(shè)計(jì)

　　1.題目：我與         的通話

　　要求：補(bǔ)充完整題目后寫一篇不少于600字的作文。

　　2.傾訴是減輕內(nèi)心痛苦的良藥，是滋潤(rùn)心田的潤(rùn)滑劑，是展現(xiàn)心靈的顯示屏。我們需要傾訴，向父母傾訴，向老師傾訴，向同學(xué)傾訴，向朋友傾訴……

　　請(qǐng)以“傾訴”為話題寫一篇作文，題目自擬，文體自選，不少于600字。

　　3.看法不一致時(shí)，需要溝通；有意見(jiàn)分歧時(shí)，需要溝通；感情存在障礙時(shí)，需要溝通……溝通是人們交流思想、聯(lián)絡(luò)感情的一種重要方式。

　　請(qǐng)以“溝通”為話題，自擬一個(gè)精彩的題目，自選一種最擅長(zhǎng)的文體，寫一篇600字以上的作文。