從2016年中考作文看初三作文教學(xué)中的審題、構(gòu)思指導(dǎo)
從年中考作文看初三作文教學(xué)中的審題、構(gòu)思指導(dǎo)
秦淮外國(guó)語(yǔ)學(xué)校 沈虹
各位老師：下午好！
今天我跟大家交流的題目是《從XX年中考作文看初三作文教學(xué)中的審題、構(gòu)思指導(dǎo)》。
XX年中考作文題為《今天真好》，這個(gè)題目擬得真好，寫作空間很大�？梢詳⑹�，可以寫景，可以議論，只要關(guān)涉今天，能讓人由衷感嘆：今天真好！寫作就算成功了。
但是，這么好寫的題目，考場(chǎng)佳作卻不像閱卷老師所期待得那么多，考生作文中出現(xiàn)了各種各樣的問(wèn)題。列表例舉如下：
內(nèi)容 問(wèn)題診斷 得分
1、因?yàn)榻裉斐陨狭丝系禄�，所以今天真好�?nbsp; 思想幼稚，未能將題目真正的內(nèi)涵寫出來(lái)。 三類上 32-33分
2、因?yàn)榧磳[脫家長(zhǎng)的督促，可以自由自在光明正大地玩電腦游戲了，所以今天真好。 立意不高，未能將題目真正的內(nèi)涵寫出來(lái)。 三類下 28-29分
3、主體部分回憶了暑假幫伙伴避開石頭救了伙伴以及用石頭打動(dòng)物園跑出來(lái)的老虎救了眾人的兩件事，最后一段抒寫要用救人的精神迎接中考回報(bào)國(guó)家的思想感情。 兩則故事是生編硬造出來(lái)的，漏洞百出，且與“今天真好”無(wú)涉。雖然段落間都出現(xiàn)了“今天真好”的語(yǔ)句，但并未將題目真正的內(nèi)涵寫出來(lái)，實(shí)則中心不明。 四類下 18-20分
4、文章概括敘述了我得到老師、同學(xué)熱心幫助以及家人悉心關(guān)懷的事情，結(jié)尾感嘆“人間真情真好！” 事情并沒(méi)有圍繞“今天真好”表述，而變成了“真情真好”，屬于文不對(duì)題。
四類下 18-20分
5、文章用了三分之二的筆墨敘說(shuō)過(guò)去爺爺、爸爸學(xué)習(xí)條件是怎樣的不好，只在文章結(jié)尾簡(jiǎn)單概括了我現(xiàn)在學(xué)習(xí)條件的優(yōu)越。然后就大聲慨嘆：今天我們的學(xué)習(xí)條件真好，我們應(yīng)該珍惜它。 文章把重點(diǎn)放在了寫過(guò)去生活的艱苦上， “今天真好”不夠突出。
三類上 33-34 分
6、流水賬般地記敘了某日登山的經(jīng)歷，結(jié)尾點(diǎn)出“今天真好”。 鋪敘拖沓，表現(xiàn)“今天真好”的理由不足
三類上 33-34分
7、文章具體細(xì)膩地描寫了從下雨到雨停的天氣變化以及自己內(nèi)心情感的變化，結(jié)尾點(diǎn)出：“下雨的今天真好�！� 文章雖然語(yǔ)言生動(dòng)優(yōu)美，但凸現(xiàn)“今天真好”不足。 二類中 37分
從上表“問(wèn)題診斷”一欄中可以看出，這組文章寫作失敗的首要原因是：考生未審題或?qū)忣}不透徹。前三篇文章的作者思維水平較低，語(yǔ)言表達(dá)能力也很差，得分自然不會(huì)高；第4、5、6三篇文章的作者，語(yǔ)言表達(dá)屬于中等水平，能完整地記敘一件事，但由于偏題或扣題不緊，所得分?jǐn)?shù)竟與前三篇相差無(wú)幾，就讓人覺(jué)得可惜了；第7篇文章的作者則是一個(gè)語(yǔ)言表達(dá)極富感染力的學(xué)生，只是因?yàn)閷忣}不夠透徹，凸現(xiàn)“今天真好”不足，本可以寫出一類作的學(xué)生，結(jié)果只取得了二類中（ 37分）的成績(jī)，這更加讓人扼腕嘆息了。所以——
第一個(gè)方面，講講作文審題的指導(dǎo)。
在平時(shí)作文教學(xué)中，我們應(yīng)如何幫助學(xué)生形成較強(qiáng)的審題能力呢？
一、傳授學(xué)生審題方法。方法不要太復(fù)雜，因?yàn)榇蟮酪缀?jiǎn)，所以，
我傳授給學(xué)生的審題方法就一句話：逐詞推敲，突出關(guān)鍵詞。
推敲詞義的方法是：從詞的字面義入手，解出詞的本義，若有引申義、比喻義的，再由本義入手，將其一一解析出來(lái)。
下面便以《今天真好》為例來(lái)說(shuō)明。
首先推敲“今天”。 今天，本義是當(dāng)下所在的這一天。如果是作者當(dāng)下所在的這一天，那么，今天，就是6月15日中考這一天�？扇绻俏闹兄魅斯诮�(jīng)歷著的當(dāng)天，那么，今天，就是生活中的任意一天，這樣，寫作的思路就開闊了。
由本義往深處想一想，今天，也可以是我們當(dāng)下所處的時(shí)代嘛，文章在立意上，可能會(huì)因此而變得深刻起來(lái)。這就是分析詞語(yǔ)引申義所帶來(lái)的好處。
接著推敲“真好”， 真好，是由衷地感嘆與贊美�！罢妗�，是“真正”、“確實(shí)”的意思，強(qiáng)調(diào)情況屬實(shí)。這個(gè)詞要求，讀了文章之后，讀者能與作者一樣，情不自禁地發(fā)出“今天真好！”的感嘆，在情感上能發(fā)生強(qiáng)烈的共鳴。文章如果沒(méi)有達(dá)到這樣的效果，就屬于扣題不緊，但學(xué)生往往就是在這一點(diǎn)上把握得不夠到位。因此，“真”這個(gè)副詞，就是審這個(gè)題目時(shí)應(yīng)該突破的關(guān)鍵詞。
二、分類練習(xí)作文審題
在傳授學(xué)生審題方法之后，還要帶領(lǐng)學(xué)生運(yùn)用方法，分類練習(xí)作文審題。
首先，給命題作文分類。
下面是我從近三年的全國(guó)中考作文題以及近幾年南京市中考作文題中篩選出來(lái)的三個(gè)類別：
�。ㄒ唬┯斜扔髁x的中考作文題列舉：
1、深深的腳印 命題作文 （XX年湖北黃岡中考作文）
2、路上 命題作文 （XX年四川內(nèi)江中考作文）
3、總有一把鑰匙屬于自己 命題作文 （XX年南京中考作文）
4、又見(jiàn)枝頭吐新芽 命題作文 （XX年廣州市中考作文）
5、一道風(fēng)景線 命題作文 （XX年南通市中考作文）
6、心靈的腳步 命題作文 （09江蘇鹽城中考作文）
7、文學(xué)是盞燈 命題作文 （09江蘇無(wú)錫中考作文）
8、送你一輪明月 命題作文 （XX年湖北宜昌中考作文）
�。ǘ┮詣�(dòng)詞為核心詞的作文題列舉
1、相處 命題作文 (XX年臺(tái)州市中考作文)
2、認(rèn)識(shí) 命題作文 （XX年吉林省中考作文）
3、分享 命題作文 （09福建福州中考作文）
4、傳遞 命題作文 （09江蘇常州中考作文）
5、呵護(hù) 命題作文 （09江蘇揚(yáng)州中考作文）
6、悟 命題作文 （09廣東清遠(yuǎn)中考作文）
7、讓自己跑起來(lái) 命題作文 （09江蘇連云港中考作文）
8、戰(zhàn)勝自己 命題作文 （09廣東梅州中考作文）
（三）題目中含有副詞的作文題列舉：
1、 其實(shí)很簡(jiǎn)單 命題作文 (XX年南京市中考作文)
2、 總有一把鑰匙屬于自己 命題作文 (XX年南京市中考作文)
3、 今天真好 命題作文 (XX年南京市中考作文)
近幾年中考作文命題趨向于出命題作文。因此，平時(shí)的作文教學(xué)要重點(diǎn)研究命題作文的出題規(guī)律，并能根據(jù)出題規(guī)律將命題作文分出如上等不同的類別。每次作文指導(dǎo)課，向?qū)W生出示一種類別的作文題，教師帶領(lǐng)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)這類作文題的共同點(diǎn)，探尋這類作文題的審題技巧，運(yùn)用審題方法，準(zhǔn)確到位的審題。然后，讓學(xué)生在這組題目中任選一題當(dāng)堂寫作。這樣，學(xué)生對(duì)于各種類別的作文題都有見(jiàn)識(shí)有研究有實(shí)踐，在老師評(píng)講之后，再有針對(duì)性的修改，學(xué)生對(duì)于命題作文的審題就可以過(guò)關(guān)了。當(dāng)然，每種類別的作文，并不是練習(xí)一次就能通過(guò)，有時(shí)需要跟進(jìn)訓(xùn)練一到兩次，跟進(jìn)訓(xùn)練的題目，老師可以帶著學(xué)生一起來(lái)出。當(dāng)學(xué)生自己也能出題時(shí)，就可以高屋建瓴地審題。比如，在寫作以上三種類別的作文題時(shí)，我們自己又分別出了以下的三組題目：
（一）有比喻義的作文題
1、翅膀 2、肩膀 3、臉 4春風(fēng)
5、陽(yáng)光 6、明月當(dāng)空
�。ǘ┮詣�(dòng)詞為核心詞的作文題
1、傾聽 2、品嘗 3、奔跑 4、交流
5、扶持 6、攀登 7、跋涉 8、彷徨
�。ㄈ┖懈痹~的作文題
1、我也愛(ài)你們
2、終于等來(lái)了這一天
3、天還是那么藍(lán)
4、漸行漸遠(yuǎn)
5、沒(méi)有如果
6、何必較真
其次，能識(shí)別半命題作文的不同類別。
（1）填寫前一半題
1、______在細(xì)微處 （XX年棗莊中考作文）
2、______并沒(méi)有結(jié)束 （09北京中考中考作文）
�。�2）填寫后一半題
1、有時(shí)，我也想 —— （08江西中考作文）
2、第二次—— （XX年浙江嘉興卷中考作文）
（3）填寫題目中間空缺的詞
1、難忘那張 —— 臉 （09浙江湖州中考作文）
2、《從___中學(xué)習(xí)____》 （XX年臨沂市中考作文）
半命題作文在審題時(shí)，要認(rèn)真推敲所給出的半個(gè)題目，推敲這半個(gè)題目中的每一個(gè)詞并落實(shí)其中的關(guān)鍵詞。然后，在所限制的條件下填出另一半題目，最重要的是，題目要通順，沒(méi)有語(yǔ)病，符合事理。
我們以《______在細(xì)微處》為例來(lái)審題、填題。
首先推敲已給出的半個(gè)題目：在細(xì)微處。細(xì)微處，指細(xì)小微小到容易被人們忽視的地方。但正是這些細(xì)微的地方往往能夠折射出人或物的某些品質(zhì)，即所謂的“滴水見(jiàn)陽(yáng)光”。據(jù)此分析，前面橫線上所填的內(nèi)容最好與文章所要表現(xiàn)的主題有關(guān)，所填的詞性最好是名詞或是轉(zhuǎn)化為名詞的動(dòng)詞、形容詞。
如此，可以擬出以下的題目：
1、 美在細(xì)微處
2、 愛(ài)在細(xì)微處
3、 真情在細(xì)微處
4、 體貼在細(xì)微處
5、 關(guān)懷在細(xì)微處
6、 慈悲在細(xì)微處
……
最后，說(shuō)說(shuō)材料類作文的審題。因?yàn)椴牧项愖魑牟惶苤锌甲魑某鲱}者青睞，所以，這里只略提一下。材料類作文審題的關(guān)鍵在于讀懂材料，要準(zhǔn)確地把握材料的主旨。雖說(shuō)材料作文可以多角度立意，但最好還是要求學(xué)生將寫作落實(shí)到材料的主旨上，這樣才能確保作文不偏題。如何把握材料的主旨呢？可以先識(shí)別所給材料的文體，再根據(jù)不同文體的閱讀規(guī)律來(lái)把握材料的主旨。
抓住材料的中心后，用一句話將其表達(dá)出來(lái)，這表達(dá)中心的一句話，就相當(dāng)于命題作文的題目，于是，材料作文的審題，就可以轉(zhuǎn)化為命題作文的審題了。
至于材料+命題、材料+話題、材料+半命題作文的審題，可以先拋開材料，先用審命題作文的方法審后面的核心題，再審材料，將材料所含有的所有限制條件都審出來(lái)，最后將兩個(gè)步驟審出來(lái)的作文要求合并在一起，在這個(gè)總要求下去寫作，就不會(huì)偏題了。
第二個(gè)方面，說(shuō)說(shuō)作文構(gòu)思的指導(dǎo)。
學(xué)生的審題關(guān)通過(guò)之后，教師要幫助學(xué)生打開寫作思路。前面列表呈現(xiàn)出來(lái)的問(wèn)題作文，不僅存在著審題問(wèn)題，而且也折射出考生思路的狹窄，他們?cè)诤?jiǎn)單粗糙的讀題之后，不會(huì)讓思維的列車正確有序地運(yùn)行，腦海中跳出來(lái)的第一個(gè)素材，就成了寫作的對(duì)象。因此，中考作文撞車現(xiàn)象每年都很嚴(yán)重。XX年的題目是《尋》，于是，超過(guò)一半的學(xué)生寫汶川地震；XX年的題目是《今天真好》，又有近一半的考生贊美6月15日中考這天真好。
那么，如何幫助學(xué)生打開寫作思路呢？
一，從文體的角度打開思路。
還以《今天真好》為例，作者感嘆、贊美今天真好的原因可能是多種多樣的。可能是因?yàn)榻裉斓哪硞�(gè)人或某些人，讓我感受到了人間的真情、生活的美好或看到了人性的美麗�？赡苁且�?yàn)榻裉炜吹降哪硞�(gè)景某個(gè)物所呈現(xiàn)出來(lái)的姿態(tài)，讓我突然獲得一種感悟，生命境界得到了提升。也可能是作者要向讀者表達(dá)“今天真好”這一觀點(diǎn)，在文中旁征博引，議論生風(fēng)。這樣，學(xué)生對(duì)應(yīng)地可以寫出敘事散文、小說(shuō)、抒情散文和議論文。前三者屬于文學(xué)作品，又可以根據(jù)所塑造的文學(xué)形象進(jìn)一步打開思路。如果寫人，可以從人的職業(yè)、年齡、性格、經(jīng)歷等方面列舉出一群人，然后從中選出一個(gè)自己所熟悉的能塑造成功的來(lái)寫；如果寫物，可以列舉出一組動(dòng)物、一組靜物，然后從中選出一個(gè)自己所熟悉的能塑造成功的來(lái)寫；如果寫景，可以展現(xiàn)出一批自然風(fēng)物，從中選出自己最欣賞的一個(gè)來(lái)寫。這樣，寫作的思路就變得開闊起來(lái)。
二、用提問(wèn)打開思路。
平時(shí)寫作文，要讓學(xué)生養(yǎng)成對(duì)著題目提問(wèn)的好習(xí)慣。比如，拿到《今天真好》這個(gè)作文題，可以問(wèn)：是誰(shuí)在哪一天因?yàn)槭裁炊械浇裉煺婧�？下面我們用幾篇中考�?yōu)秀作文的構(gòu)思來(lái)回答上面的提問(wèn)。
1、我們中國(guó)人在XX年12月26日中國(guó)海軍護(hù)航編隊(duì)從三亞灣啟
程，遠(yuǎn)赴亞丁灣、索馬里海域，承擔(dān)護(hù)航任務(wù)的這一天而感到今天真好，因?yàn)檫@件事是開我國(guó)門、揚(yáng)我國(guó)威、盡我國(guó)責(zé)的盛舉，讓我們無(wú)比自豪與驕傲。
2、我于今天經(jīng)過(guò)工地時(shí)，看到一對(duì)農(nóng)民工夫妻，男人正捏著一個(gè)礦泉水瓶細(xì)心地將瓶中的水倒在女人的手上給女人洗手。我因?yàn)樗麄兡茉谄D苦的生活環(huán)境中相濡以沫地彼此溫情呵護(hù)，能從生活的角落里尋覓出快樂(lè)滿足的理由而感到：今天真好。
3、我于今天在公交車上用肩頭給鄰座睡著的大媽當(dāng)枕頭，因承擔(dān)責(zé)任與付出愛(ài)心而產(chǎn)生了幸福感與自豪感，所以感到今天真好。
4、地球媽媽于4月22日世界地球日這一天，因?yàn)槿祟悓⒖照{(diào)開高一攝氏度，用自行車代替私家車，將平時(shí)滴著水的水龍頭擰緊等等而感到前所未有的舒適。所以感到今天真好。
5、我于今天回到我夢(mèng)里的故鄉(xiāng)——江南小鎮(zhèn)，看到了衣袂飛揚(yáng)的青樹翠蔓，呼吸到了香氣撲鼻的空氣，觀賞到了世界上最美麗的畫卷，獲得了和小鎮(zhèn)一樣單純輕快心情而感到今天真好。
其實(shí)，思路打開之后，學(xué)生會(huì)得到更多新穎的構(gòu)思，比如：
1、 一個(gè)師范畢業(yè)生走上講臺(tái)的這一天，感到今天真好。
2、 一個(gè)子女都在國(guó)外工作的空巢老人，在臨死前終于盼來(lái)了與親人的團(tuán)聚，所以感到今天真好。
3、 以肺的口吻講述在世界無(wú)煙日這一天感到前所未有的舒適和愉快，所以他感到今天真好。
4、 以流浪在海外的文物——三件“銅獸首”的口吻，講述他們?cè)诨貧w祖國(guó)的這一日的見(jiàn)聞與感受，讓他們由衷地感到祖國(guó)的今天真好。
5、 以一片在祖國(guó)領(lǐng)空游覽的云的視角來(lái)看祖國(guó)的新氣象新面貌，從而感嘆祖國(guó)的今天真好。
……
在分別講了作文教學(xué)中審題與構(gòu)思的指導(dǎo)之后，我想以《翅膀》為例，展示比喻類作文題從審題到構(gòu)思的思維過(guò)程，使上面所講的審題與構(gòu)思的方法更具有操作性。
比喻類作文題審題時(shí)，要緊緊抓住題目中的喻體詞來(lái)推敲，將喻體的特點(diǎn)充分開掘出來(lái)。
審題示例：翅膀，本義是昆蟲、鳥類的飛行器官，所以其特點(diǎn)就是能飛行，即昆蟲、鳥類依靠翅膀從空中的一個(gè)點(diǎn)快速地到達(dá)另一個(gè)點(diǎn)。那么，反過(guò)來(lái)，凡是符合從空中的一個(gè)點(diǎn)快速到達(dá)另一個(gè)點(diǎn)的人、事、物，我們都可以比喻他們長(zhǎng)出了一對(duì)翅膀。
構(gòu)思示例：
1、 運(yùn)用本義構(gòu)思舉例。
一只鷹，被獵人捕獲，翅膀受了輕微的傷。獵人欲馴養(yǎng)其成為獵鷹，于是，為其療傷，精心護(hù)理調(diào)治。當(dāng)獵人認(rèn)為這只鷹已完全被馴服時(shí)，便將其放飛，并自信地伸出手掌等待鷹的回落。
于是，鷹沖向了云霄，又在空中盤旋再盤旋，最終正如獵人等待的結(jié)果那樣，鷹飛向了獵人的手掌。但，就在要落下的一瞬間，鷹忽然驚醒，翅膀擦過(guò)獵人的手指，像箭一樣地射向了遠(yuǎn)方的天空。
結(jié)尾點(diǎn)題：獵人望向天空，他不明白，他精心調(diào)治的那雙翅膀怎么會(huì)背叛自己，向自己期望的相反方向飛翔？
這雖是從翅膀的本義來(lái)構(gòu)思的作文，但是，具有這一對(duì)堅(jiān)強(qiáng)翅膀的鷹，已被作者賦予了象征義——象征了那些不甘被生活所異化的自由的不屈的靈魂。因此有比喻義的作文題，即使可以從本義入手來(lái)構(gòu)思，也還是要開掘出形象的象征義，這樣，文章才不會(huì)流于膚淺。
2、 運(yùn)用比喻義構(gòu)思舉例。
文章將鏡頭對(duì)準(zhǔn)了在天橋上賣玉蘭花的老奶奶，她的花籃中的玉
蘭花都長(zhǎng)了翅膀，一只只地飛出去。
一只花兒飛去，落在了小姑娘的書包上。它扇動(dòng)翅膀，將清香扇進(jìn)小女孩的書本中，要小女孩這一天都伴著清香學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)成為小女孩的享受。
兩只花兒起飛，停在了一對(duì)情侶剛買的情侶衫的衣扣上。它們像一對(duì)癡情的蝴蝶，不離不棄，扇動(dòng)翅膀，將柔情密意傳遞。
還有更多更多的花兒，乘著朝霞，飛向這個(gè)城市的不同方向，去芳香每一個(gè)角落，讓這個(gè)城市變得詩(shī)情畫意。
最后，籃子中還剩一朵花，老奶奶不賣了，讓花兒飛上自己的發(fā)髻，讓花香沁透自己的心脾。于是，她的臉上又盛開了一朵花，一朵菊花，這朵花也是有翅膀的吧，它又會(huì)飛到哪些地方去呢？
這篇文章就是從比喻義來(lái)構(gòu)思全文的，奇思妙想，讓人驚嘆不已。但，只要追溯一下思路的源頭，不難發(fā)現(xiàn)，思路還是開始于翅膀能飛翔這一本有之特點(diǎn)。所以，立足于審題，讓構(gòu)思有路可尋，就可以寫出別開生面的妙文來(lái)。
學(xué)生一旦學(xué)會(huì)了審題，打開了寫作思路，考場(chǎng)作文就已經(jīng)成功了一半，當(dāng)然，成功的另一半還要依賴于立意及語(yǔ)言表達(dá)。但，這不屬于我今天發(fā)言的范圍，恕不贅言。
今天我的發(fā)言就到這里。希望能給您帶來(lái)啟發(fā)。不妥之處，敬請(qǐng)您批評(píng)指正。