2016年中考寫(xiě)作導(dǎo)航:給思想一片飛翔的天空
年中考寫(xiě)作導(dǎo)航:給思想一片飛翔的天空
【文題】
心理學(xué)家做過(guò)一次試驗(yàn):將一只饑餓的鱷魚(yú)和一些小魚(yú)放在水族箱的兩端,中間用透明的玻璃板隔開(kāi)。剛開(kāi)始,鱷魚(yú)毫不猶豫地向小魚(yú)發(fā)動(dòng)進(jìn)攻,它失敗了,但毫不氣餒;接著,它又向小魚(yú)發(fā)動(dòng)了更猛烈的攻擊,它又失敗了,并且受了重傷;它仍不斷攻擊,第三次,第四次……多次攻擊無(wú)望后,它便不再攻擊了。這個(gè)時(shí)候,心理學(xué)家將擋板拿開(kāi),它仍然一動(dòng)不動(dòng),只是無(wú)望地看著那些小魚(yú)在它的眼皮底下悠閑地游來(lái)游去,放棄了所有努力,最終被活活餓死。
也許,我們會(huì)在心中嘲笑鱷魚(yú)的愚蠢與懦弱?蛇z憾的是,有的時(shí)候,當(dāng)挫折接踵而至,當(dāng)失敗如影隨形,我們不也曾像鱷魚(yú)一般,放棄所有的努力任命運(yùn)的安排嗎?
仔細(xì)研讀以上材料,自選角度,自擬題目,寫(xiě)一篇600字左右的文章。
【構(gòu)思導(dǎo)引】
材料作文最大的優(yōu)點(diǎn)就是給學(xué)生充分的自由寫(xiě)作空間,從故事中提煉一個(gè)鮮明的話題,是審題的關(guān)鍵所在。確定好話題后,要確定主題,選擇材料,選擇文體,進(jìn)行構(gòu)思?梢詳(xiě)一個(gè)跟話題有關(guān)的故事,也可以確定一個(gè)論點(diǎn)展開(kāi)議論;可以立足現(xiàn)實(shí)寫(xiě)自己的生活,也可以展開(kāi)想象虛構(gòu)故事;可以寫(xiě)人類的生活和體驗(yàn),也可以寫(xiě)自然界的花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)……總之,要給思想一片飛翔的天空,以最鮮明的個(gè)性表達(dá)自己的思想。
構(gòu)思角度一:以“信念”為話題寫(xiě)作。面對(duì)困難和失敗,鱷魚(yú)開(kāi)始并沒(méi)有畏懼,它多次努力仍未吃到小魚(yú)后,便失去了信念,最終被活活餓死。由此,你受到哪些啟發(fā),產(chǎn)生哪些聯(lián)想?選擇一個(gè)切入點(diǎn),力求以小見(jiàn)大。
構(gòu)思角度二:以“失敗與挫折是人成長(zhǎng)的必經(jīng)之路”為話題寫(xiě)作。鱷魚(yú)之所以被活活餓死,是因?yàn)槿鄙僮銐虻目勾煺勰芰。你在生活中有這樣的見(jiàn)聞和感受嗎?可以從正反兩方面或另選角度進(jìn)行構(gòu)思。
構(gòu)思角度三:以“樂(lè)觀對(duì)待失敗”為話題寫(xiě)作。“人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全。”既然風(fēng)雨是必然的,挫折和失敗是在所難免的,就微笑著面對(duì)吧?梢栽诟柙~詩(shī)句和名言中尋找靈感,擬一個(gè)富有詩(shī)意的標(biāo)題,為文章?tīng)I(yíng)造一個(gè)優(yōu)美的意境。
構(gòu)思角度四:以“命運(yùn)”為話題寫(xiě)作。材料中的鱷魚(yú)之死,就是放棄所有的努力聽(tīng)任命運(yùn)安排的結(jié)果。不向命運(yùn)低頭,勇敢地面對(duì)命運(yùn)的挑戰(zhàn),才是積極的人生態(tài)度。因?yàn)檫@個(gè)話題有點(diǎn)抽象,可以運(yùn)用托物言志的手法將話題具體化形象化。
構(gòu)思角度五:以“考驗(yàn)”為話題寫(xiě)作。鱷魚(yú)沒(méi)有經(jīng)受住失敗的考驗(yàn),心生絕望,餓極而死,令人悲哀。家境貧困、遭遇不幸、考試失常﹑老師的誤會(huì)、家長(zhǎng)的不理解﹑朋友間的小矛盾等對(duì)你來(lái)說(shuō),都是一種考驗(yàn)。在考驗(yàn)面前,你會(huì)變得堅(jiān)強(qiáng)而成熟?梢杂涗涍@些經(jīng)歷,也可以放眼自然充分想象。
構(gòu)思角度六:以“經(jīng)驗(yàn)”為話題寫(xiě)作。經(jīng)過(guò)多次努力,鱷魚(yú)積累了一個(gè)經(jīng)驗(yàn):水族箱里的小魚(yú)是吃不到的。于是,它不再嘗試,透明的玻璃板被拿去后,它依然迷信以往的經(jīng)驗(yàn),放棄努力,直至餓死。經(jīng)驗(yàn)有時(shí)并非真理,事物永遠(yuǎn)處于發(fā)展變化之中,要客觀地看待經(jīng)驗(yàn),既要汲取其中的精華,又要摒棄其中的糟粕。在生活中,你是否也經(jīng)歷過(guò)類似的事情?是否也像鱷魚(yú)一樣迷信經(jīng)驗(yàn)吃過(guò)苦頭?或者因?yàn)橛掠趧?chuàng)新挑戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)而從中受益?
構(gòu)思角度七:以“勇敢”為話題寫(xiě)作。為了獲得食物,為了生存,鱷魚(yú)多次發(fā)起攻擊,深受重傷但毫不氣餒,不可謂不勇敢。然而擋板被拿開(kāi),它卻無(wú)望地等死。
什么是真正的勇敢?這是值得深思的問(wèn)題。就這個(gè)話題,講故事,談看法。
【素材拉練】
●歌詞選萃
<<水手>>歌詞節(jié)選
他說(shuō)風(fēng)雨中這點(diǎn)痛算什么/擦干淚不要怕/至少我們還有夢(mèng)/他說(shuō)風(fēng)雨中這點(diǎn)痛算什么/擦干淚不要問(wèn)為什么
<<隱形的翅膀>>歌詞
每一次/都在徘徊孤單中堅(jiān)強(qiáng)/每一次/就算很受傷/也不閃淚光/我知道/我一直有雙隱形的翅膀/帶我飛/飛過(guò)絕望/不去想/他們擁有美麗的太陽(yáng)/我看見(jiàn)/每天的夕陽(yáng)也會(huì)有變化/我知道/我一直有雙隱形的翅膀/帶我飛/給我希望/我終于/看到所有夢(mèng)想都開(kāi)花/追逐的年輕/歌聲多嘹亮/我終于/翱翔/用心凝望不害怕/哪里會(huì)有風(fēng)/就飛多遠(yuǎn)吧/隱形的翅膀/讓夢(mèng)恒久比天長(zhǎng)/留一個(gè)/愿望/讓自己想象
<<真心英雄>>歌詞節(jié)選
把握生命里的每一分鐘/全力以赴我們心中的夢(mèng)/不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹/沒(méi)有人能隨隨便便成功
●名言精選
每一種挫折或不利的突變,是帶著同樣或較大的有利的種子。
——愛(ài)默生
只有永遠(yuǎn)躺在泥坑里的人,才不會(huì)再掉進(jìn)坑里。
——黑格爾
短時(shí)期的挫折比短時(shí)間的成功好。
——畢達(dá)哥拉斯
對(duì)勇氣的最大考驗(yàn),就是看一個(gè)人能否做到敗而不餒。
——英格索爾
卓越的人的一大優(yōu)點(diǎn)是:在不利與艱難的遭遇里百折不饒。
——貝多芬
失敗也是我需要的,它和成功對(duì)我一樣有價(jià)值,只有在我知道一切做不好的方法以后,我才能知道做好一件工作的方法是什么。
——愛(ài)迪生
患難困苦,是磨煉人格之最高學(xué)校。
——梁?jiǎn)⒊?/p>
上天完全是為了堅(jiān)強(qiáng)我們的意志,才在我們的道路上設(shè)下重重的障礙。
——泰戈?duì)?/p>
不因幸運(yùn)而固步自封,不因厄運(yùn)而一蹶不振。真正的強(qiáng)者,善于從順境中找到陰影,從逆境中找到光亮,時(shí)時(shí)校準(zhǔn)自己前進(jìn)的目標(biāo)。
——易卜生
人生布滿了荊棘,我們想的唯一辦法是從那些荊棘上迅速跨過(guò)。
——伏爾泰
●精彩詩(shī)句
山高路遠(yuǎn)
汪國(guó)真
呼喊是爆發(fā)的沉默
沉默是無(wú)聲的召喚
不論激越
還是寧?kù)o
我祈求
只要不是平淡
如果遠(yuǎn)方呼喊我
我就走向遠(yuǎn)方
如果大山召喚我
我就走向大山
雙腳磨破
干脆再讓夕陽(yáng)涂抹小路
雙手劃爛
索性就讓荊棘變成杜鵑
沒(méi)有比腳更長(zhǎng)的路
沒(méi)有比人更高的山
●短文薈萃
趕下一場(chǎng)婚禮
秦榆
一天,烏龜聽(tīng)鴿子說(shuō)獅王28世要舉行婚禮,邀請(qǐng)所有的動(dòng)物參加。既然邀請(qǐng)所有的動(dòng)物,那我也應(yīng)該去,烏龜心里想。
烏龜上路了。在路上,它碰見(jiàn)了蜘蛛、蝸牛、壁虎……它們先是發(fā)愣,然后規(guī)勸并嘲笑說(shuō):“烏龜呀烏龜,不是我們說(shuō)你,你怎么連一個(gè)非常簡(jiǎn)單的道理也不懂——婚禮馬上就要舉行,可你爬得這么慢,能趕上嗎?等你趕到,別說(shuō)婚宴早結(jié)束,洞房已鬧完,恐怕生下的孩子已經(jīng)長(zhǎng)大成人,可以舉行婚禮了。”
但烏龜執(zhí)意前行。
許多年后,烏龜終于爬到獅王的洞口,只見(jiàn)到處張燈結(jié)彩。金絲猴告訴它說(shuō):“今天,我們?cè)谶@里慶祝獅王29世的婚禮!
如果烏龜聽(tīng)了別人的規(guī)勸后回頭,又怎能趕上獅王29世的婚禮呢?
摘自《推開(kāi)智慧之門(mén)》
山谷的起點(diǎn)
林清玄
一位煩惱的婦人來(lái)找我,說(shuō)她正為孩子的功課煩惱。
我說(shuō):“孩子的功課應(yīng)該由孩子自己煩惱才對(duì)呀!”
她說(shuō):“林先生,你不知道,我的孩子考試考第40名,可是他們班上只有40個(gè)學(xué)生!
我開(kāi)玩笑地說(shuō):“如果我是你,我一定會(huì)很高興!”
“為什么呢?”
“因?yàn)槟阆胂肟,從今天開(kāi)始,你的孩子不會(huì)再退步了,他絕對(duì)不會(huì)落到第41名啊!”我說(shuō)。
婦人聽(tīng)了展顏而笑。
我繼續(xù)說(shuō):“這就好像爬山一樣,你的孩子現(xiàn)在是山谷底部的人,唯一的路就是往上走,只要你停止煩惱,鼓勵(lì)他,陪他一起走,他一定會(huì)走出來(lái)!
過(guò)了不久,婦人打電話給我,向我道謝,她孩子的成績(jī)果然在不斷往上升。
我想到,最容易被人忽略的是,山谷的最低點(diǎn)正是山的起點(diǎn),許多走進(jìn)山谷的人所以出不來(lái),正是他們停住雙腳,蹲在山谷煩惱哭泣的緣故。
頭頂櫻桃樹(shù)的小鹿
左林
小的時(shí)候,大人常給我講這樣一個(gè)故事。
一片森林里,住著一個(gè)獵人。一次,他在打獵途中遇到了一只美麗的小鹿,可是子彈已經(jīng)用光了,于是,他順手把幾粒吃剩的櫻桃核放進(jìn)了槍膛。槍響了,頭部受傷的小鹿很快消失在密林深處。奇跡就因此發(fā)生了。
第二年春天,人們驚奇地發(fā)現(xiàn),森林里出現(xiàn)了一只頭頂上長(zhǎng)著櫻桃樹(shù)的小鹿。櫻桃小樹(shù)異常茂盛。在收獲的季節(jié)里,小鹿搖落鮮紅的櫻桃果,把果實(shí)分給森林里所有的居民,包括那個(gè)射傷它的獵人……小鹿由此贏得了大家的喜愛(ài)。
在童年和少年時(shí),這個(gè)故事給了我色彩斑斕的憧憬和幻想,我常常在夢(mèng)中遇到這頭小鹿。即使在夢(mèng)境中,這頭小鹿也讓我感覺(jué)到了什么是美好。
長(zhǎng)大以后,我才體會(huì)到這個(gè)故事的另一層深刻涵義。每個(gè)人在成長(zhǎng)過(guò)程中,都會(huì)經(jīng)歷許多的不如意,許多的委屈與失落,甚至是責(zé)難和艱辛。每當(dāng)這時(shí),我都會(huì)想起小鹿的故事,由此也會(huì)鼓起直面困難與挫折的勇氣。人生就是要像小鹿那樣,把襲來(lái)的子彈仔細(xì)珍藏,在血和淚的澆灌下,讓它長(zhǎng)大、開(kāi)花、結(jié)果……
漫漫人生路,幾多風(fēng)雨,幾多坎坷,我們一定要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng),笑著面對(duì)所有挫折和打擊,并最終把它們轉(zhuǎn)化為前進(jìn)的動(dòng)力。
——摘自《思維與智慧》
【范文引路一】
一笑而過(guò)
馬國(guó)福
面對(duì)失敗和挫折,一笑而過(guò)是一種樂(lè)觀自信,然后重整旗鼓,這是一種勇氣。
面對(duì)誤解和仇恨,一笑而過(guò)是一種坦然寬容,然后保持本色,這是一種達(dá)觀。
面對(duì)贊揚(yáng)和激勵(lì),一笑而過(guò)是一種謙虛清醒,然后不斷進(jìn)取,這是一種力量。
面對(duì)煩惱和憂愁,一笑而過(guò)是一種平和釋然,然后努力化解,這是一種境界。
失敗和挫折是暫時(shí)的,只要你勇于微笑;誤解和仇恨是暫時(shí)的,只要你達(dá)觀待之;贊揚(yáng)和激勵(lì)是暫時(shí)的,只要你不耽于夢(mèng)想;煩惱和憂愁只是暫時(shí)的,只要你不被它左右。大海茫茫,百舸爭(zhēng)流,不拒眾流方為滄海;蕓蕓眾生,人生無(wú)常,不被艱難困苦嚇倒,方顯英雄本色。風(fēng)雨欲來(lái),春花凋落,憑欄眺望,陽(yáng)光總在風(fēng)雨后。潮漲潮落,云卷云舒,閑庭信步,高掛前進(jìn)的風(fēng)帆,到中流擊水,浪遏飛舟,前方就是成功的彼岸。
別再留戀破碎的舊夢(mèng),別再沉迷于往日的幸福光環(huán),別再計(jì)較人生的得失,別再擔(dān)憂明天的天氣。既然選擇了前方就只管風(fēng)雨兼程,微笑著送走不愉快的陰云,不要讓它遮住你的眼睛。不要因?yàn)榻裉斓耐纯嗑头穸魈斓男腋#灰驗(yàn)槲⑿〉某晒Χ允Я朔较,不要因(yàn)檠矍暗娘L(fēng)雨而否定明天的太陽(yáng),因?yàn)闉踉剖钦诓蛔√?yáng)的,是的,遮不住的!
既然這一切都只是暫時(shí)的,我們?yōu)槭裁床灰恍Χ^(guò),從頭再來(lái)呢?
生活中罩在我們頭上的光環(huán)和不如意的事情就像顏色不一的氣泡,不論多么好看或難看,總有一天它會(huì)破滅。與其盯著看不開(kāi)心的東西,不如活動(dòng)自己的手腳,舒展自己的笑臉,實(shí)實(shí)在在地為理想而拼搏。這時(shí)候,光環(huán)會(huì)變虛,我們的心靈卻會(huì)因?yàn)椴恍傅淖非蠛臀⑿β爻鋵?shí)起來(lái),人生就會(huì)像一條緩緩流動(dòng)的河流,充實(shí)而自信;微笑就會(huì)像一朵翻騰的浪花,會(huì)帶給我們進(jìn)取的快樂(lè)。
我們不能否認(rèn)鮮花和荊棘相伴,也不能否定陽(yáng)光與風(fēng)雨同在,更不能否認(rèn)成功與失敗并存!人生不如意之時(shí)常一二,明媚之日常八九。那就一笑而過(guò)輕松上路吧,能夠使自己憂傷也能夠使自己快樂(lè),這就是一笑而過(guò)的力量。
——摘自《讀者》
【簡(jiǎn)評(píng)】
讀罷此文,猶如清風(fēng)拂面,精神為之一振!它告訴我們,面對(duì)生活中的種種不如意要樂(lè)觀自信,一笑而過(guò)。文中多處運(yùn)用排比的修辭手法,語(yǔ)勢(shì)磅礴,感情充沛,值得借鑒。
【范文引路二】
蹲苗
喬葉
天旱得要死。我和伯母在她家的田里邊摘鮮菜邊拉家常。
“伯母,玉米是不是該澆了?”我問(wèn),一邊同情地看著玉米們干巴巴的葉子。
“不用!辈刚f(shuō)。
“它們會(huì)渴死的!
“哪里。它們只是該蹲蹲苗了!
“什么?”我驚詫了,聽(tīng)不懂她剛才用的那個(gè)詞語(yǔ),“什么是蹲苗?”
“就是天旱的時(shí)候也不去澆它們,沒(méi)有水它們就不能往上長(zhǎng)了,但是為了生存,它們就會(huì)拼命地往下扎根,去吸取土層里的水。這樣過(guò)一段時(shí)間之后,它們的根就能扎得牢牢實(shí)實(shí)的,再一澆水,就會(huì)長(zhǎng)得又壯又穩(wěn)!
我不禁會(huì)心地笑了。蹲苗,多么好的詞語(yǔ)啊。拿此時(shí)的自己來(lái)說(shuō),缺少的不正是這種“蹲”嗎?這一段時(shí)間里,我常常什么也不想寫(xiě),寫(xiě)什么都覺(jué)得無(wú)趣。雖然也不斷地出版新書(shū)發(fā)表作品,但是既沒(méi)有激情,也沒(méi)有本質(zhì)的長(zhǎng)進(jìn),就如電腦預(yù)先設(shè)計(jì)好的程序一樣,只是機(jī)械的運(yùn)動(dòng)和慣性的操作。這是一種極危險(xiǎn)的狀態(tài)。是不是我生長(zhǎng)得太順利了呢?如果在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候我也像這莊稼一樣蹲一蹲苗,就一定不會(huì)這么心疲神乏,沒(méi)有后勁兒!?yàn)椋谏飞,蹲從?lái)就是一種必要的積蓄過(guò)程。不扎實(shí)地蹲,就不可能延展出發(fā)達(dá)的根系去獲得最豐厚的滋養(yǎng);不扎實(shí)地蹲,就不可能在低潮之后充滿爆發(fā)力地重新站起;不扎實(shí)地蹲,就會(huì)因快速地虛長(zhǎng)而及早地浪費(fèi)珍貴的契機(jī)和希望;不扎實(shí)地蹲,就會(huì)在烈日的炙烤和風(fēng)雨的襲擊中讓嬌弱的花朵黯然凋落。
但是,蹲,決不只是難捱的煎熬,作為母體,它還孕育了真正的成熟。它也決不只是無(wú)邊的痛楚,而更是一種勝利的潛伏。在形式上它是一種挫折,卻也意味著未來(lái)的舒展有多么的自由和幸福。它也是一種外部的低姿態(tài),在內(nèi)部卻是一種靈魂的鐫刻和精神的拔節(jié)。
每一個(gè)人,每一個(gè)生命,都有看似灰暗的經(jīng)歷。其實(shí)那都是上帝賜予我們的別有寓意的蹲苗期。如果你把蹲苗期認(rèn)作是不可逾越的冷落和打擊,那你就注定會(huì)失敗。相反,如果你能辨析出這前進(jìn)路程中不同尋常的停頓甚至是后退,當(dāng)它來(lái)臨的時(shí)候,不要投機(jī)取巧,也不要逃避躲閃,而是認(rèn)認(rèn)真真、一絲不茍地去歡迎它和接納它,那你就做出了對(duì)自己最負(fù)責(zé)和最明智的選擇。你就一定能夠在蹲中小憩,在蹲中沉思,在蹲中聰慧,在蹲中確立,然后韜光養(yǎng)晦,鑄成生命中不可阻擋的美麗高原。
——摘自《喬葉散文集》
【簡(jiǎn)評(píng)】
本文在平凡的生活中悟出深刻的生活哲理,這是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的。標(biāo)題“蹲苗”一語(yǔ)雙關(guān),既指玉米的一個(gè)生長(zhǎng)期,又指人在成長(zhǎng)過(guò)程中應(yīng)經(jīng)受磨煉,耐人尋味。
【結(jié)束語(yǔ)】
同學(xué)們,寫(xiě)作的過(guò)程是情感的潮水涌動(dòng)的過(guò)程,是思維由幼稚膚淺變得成熟深刻的過(guò)程,只要以享受的心態(tài)去面對(duì)它,只要給思想一片飛翔的天空,你就是天空中自由的鳥(niǎo)兒!