看圖寫話作文寫作方法

　　看圖寫話作文是小學(xué)生經(jīng)常會(huì)寫的作文類型，看圖寫話作文是根據(jù)圖片進(jìn)行合理的想象，然后展開進(jìn)行描寫，下面是看圖寫話作文寫作方法，一起來(lái)了解下吧：

　　一、細(xì)觀圖畫，弄清圖意

　　看圖寫話，顧名思義就是通過(guò)觀察，看清圖的內(nèi)容，弄懂圖的含義，并把所看到的內(nèi)容按照一定的規(guī)律寫下來(lái)。寫看圖作文，關(guān)鍵要掌握兩點(diǎn)：一是觀察，二是想象。觀察和想象是兩把開啟看圖寫話之門的金鑰匙。只有通過(guò)細(xì)致的觀察，通過(guò)合理的想象，才能把看圖寫話寫得生動(dòng)、有趣。

　　觀察是寫的基礎(chǔ)。沒(méi)有觀察，沒(méi)有看清楚圖的內(nèi)容，自然就寫不出句子來(lái)。在學(xué)生看圖之前，老師應(yīng)要求學(xué)生注意兩點(diǎn)：首先，觀察時(shí)要抓住重點(diǎn)，弄清圖意。通常的做法是對(duì)畫面進(jìn)行重點(diǎn)的觀察�？匆豢刺幵谥行奈恢�、前排位置的人物和景物，這些通常就是重點(diǎn)。有了重點(diǎn)，再對(duì)它進(jìn)行認(rèn)真仔細(xì)地觀察。其次，觀察時(shí)要有順序的觀察。一般先從整體觀察，看主要畫的是什么內(nèi)容，再按照從上到下，從遠(yuǎn)到近，從左到右等順序進(jìn)行觀察。從而明確畫面所交代的時(shí)間、地點(diǎn)及有關(guān)的人和物，并找出它們之間的關(guān)系。有了觀察時(shí)的合理順序，寫話時(shí)才會(huì)有條理。

　　二、合理想象，理清關(guān)系

　　有些同學(xué)很認(rèn)真的看圖，并且把圖的內(nèi)容也說(shuō)清楚了，可是寫出的話干巴巴的，這是因?yàn)檫@些同學(xué)在寫話時(shí)忽略了另一個(gè)問(wèn)題，那就是聯(lián)想和想象。看圖寫話，僅僅把在圖上觀察到的內(nèi)容寫下來(lái)是不夠的，因?yàn)橹豢床幌�，只是客觀地把畫面內(nèi)容寫下來(lái)，沒(méi)有自己的情感，怎么會(huì)有感染人的力量呢？因此，在觀察時(shí)應(yīng)展開豐富的聯(lián)想和想象。當(dāng)然，說(shuō)想象，不是說(shuō)可以天馬行空，任意發(fā)揮，想象要有依據(jù)。對(duì)于看圖寫話來(lái)說(shuō)，首先要依據(jù)畫面來(lái)想象。要透過(guò)畫中人物的表情、動(dòng)作，去分析、想象人物的內(nèi)心活動(dòng)或語(yǔ)言對(duì)話，要用眼前的活動(dòng)畫面，想象事情發(fā)展的前因后果，從而把圖上的人、物寫活，把事情的來(lái)龍去脈交代清楚。例如，我在教學(xué)第二冊(cè)語(yǔ)文園地四中的口語(yǔ)交際《續(xù)講故事》時(shí)，就引導(dǎo)學(xué)生思考：小松鼠為什么事才急急忙忙找小白兔？小白兔會(huì)怎么說(shuō)？讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象，并鼓勵(lì)學(xué)生“看誰(shuí)最聰明，能說(shuō)的與別人說(shuō)的不一樣�！蓖ㄟ^(guò)引導(dǎo)，調(diào)動(dòng)和啟發(fā)學(xué)生的聯(lián)想和想象，寫出的內(nèi)容就會(huì)豐富多彩�？梢哉f(shuō)，沒(méi)有想象，就寫不出好的看圖作文來(lái)。有了細(xì)致的觀察，有了合理豐富的想象，就能把握住看圖寫話的要領(lǐng)。

　　三、啟發(fā)口述，聯(lián)句成篇

　　寫話就是用筆說(shuō)話，像說(shuō)話一樣，一句一句說(shuō)，別人才能聽得清楚�？磮D作文大多是要求寫一個(gè)較為完整的小故事。因此，在完成對(duì)圖畫的觀察和想象后，我要求學(xué)生口述圖畫內(nèi)容，這樣，既訓(xùn)練了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，又提高了學(xué)生的書面表達(dá)能力。在一年級(jí)時(shí)，我就要求學(xué)生用一兩句話寫清時(shí)間、地點(diǎn)、人物、干什么。由于學(xué)生的表達(dá)能力很差，因此在這一環(huán)節(jié)，我就制定了三個(gè)練話的句式，讓學(xué)生逐句練說(shuō)、練寫：（1）誰(shuí)在哪兒 干什么 （2）什么時(shí)間 誰(shuí) 在哪兒 干什么 （3）什么時(shí)間 誰(shuí) 在哪兒 干什么結(jié)果怎樣或心情如何。通過(guò)一段時(shí)間的練寫，接受能力強(qiáng)的學(xué)生可以練習(xí)連句成段，對(duì)于接受能力較弱的學(xué)生仍堅(jiān)持強(qiáng)化練習(xí)。同時(shí)，我還經(jīng)常收集一些主題鮮明的圖畫，讓學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話、寫話訓(xùn)練，或利用課文中出現(xiàn)的詞說(shuō)一句話，讓學(xué)生體會(huì)如何運(yùn)用這些詞語(yǔ)，便于學(xué)生在今后的寫話中運(yùn)用上這些詞。

　　四、激發(fā)寫話興趣

　　要想讓學(xué)生們喜歡表達(dá)，喜歡寫作，老師得用欣賞的眼光看待學(xué)生們的寫作成果，讓學(xué)生們享受寫作成功的喜悅。為此，每次寫話結(jié)束后，我都會(huì)把寫得好的同學(xué)請(qǐng)到講臺(tái)上朗讀自己的作品，課后將其作品貼在墻上，讓全班同學(xué)觀看，讓學(xué)生覺得自己是多么了不起，學(xué)生們的寫作熱情越來(lái)越高了。

　　總之，看圖寫話是有規(guī)律可循的，只要教師做好“看、想、寫”三步的指導(dǎo)，相信學(xué)生們都會(huì)喜歡上寫作的。