老師就是第二個(gè)母親作文
很多人初次看到題目，心中可能會(huì)產(chǎn)生疑惑，第二個(gè)母親？難道是后媽嗎？不是的，其實(shí)她是——教我們語(yǔ)文課的朱老師，因?yàn)閹椭宜龢?shù)立了我的寫(xiě)作信心，還給予了我無(wú)私的關(guān)懷，所以她是我人生中的第二位母親�，F(xiàn)在讓我來(lái)仔細(xì)講給您聽(tīng)吧。
之前，我最不喜歡的就是語(yǔ)文寫(xiě)作了。每一次老師布置寫(xiě)作任務(wù)，我都不知所措，至于該寫(xiě)些什么更是云里霧里。可一次語(yǔ)文課上，語(yǔ)文老師為了激發(fā)我們的寫(xiě)作興趣，讓我們寫(xiě)想象作文，如：《弗萊明太太的假發(fā)不見(jiàn)了》、《我最討厭的同學(xué)變成了毛毛蟲(chóng)》……老師給了幾個(gè)題目，讓我們選擇自己最有興趣的展開(kāi)自己的想象寫(xiě)下去……
一看到題目，我眼前一亮，心想：這種寫(xiě)作還是頭一次見(jiàn)到。隨后，我試著展開(kāi)想象，將心中所想全部寫(xiě)出來(lái)，不料，一部“大作”就這樣“誕生”了。過(guò)了幾天，老師批改完了我們的作文，把我叫到她跟前，和顏悅色地對(duì)我說(shuō)：“嘎瑪普珍，你很有寫(xiě)作天賦啊！這次的想象作文寫(xiě)得真好！”課堂上她把我的作文用PPT展示給同學(xué)欣賞，他們都朝我豎起來(lái)大拇指。就因?yàn)檫@一件小事，我一下子重拾起了寫(xiě)作的信心，從此我便下定決心要寫(xiě)好每一個(gè)故事。
在寫(xiě)作的道路上，朱老師還時(shí)常鼓勵(lì)我：“寫(xiě)好作文方法很多，閱讀是關(guān)鍵，積累是基本，學(xué)會(huì)運(yùn)用是技巧，記住這三點(diǎn)，你的作文肯定會(huì)越寫(xiě)越得心應(yīng)手。加油呦！”聽(tīng)了老師的話我恍然大悟，她仿佛一下子拔開(kāi)了我心里的小機(jī)關(guān)，讓我找到了寫(xiě)作的靈感和信心。以后每逢周末，我總會(huì)擠出時(shí)間來(lái)讀一本好書(shū)，寫(xiě)一個(gè)故事，還積累了許多好詞好句，并嘗試著運(yùn)用在習(xí)作中，就這樣我的習(xí)作如同老師說(shuō)的一樣，越寫(xiě)越得心應(yīng)手，越寫(xiě)越流暢自如。
在生活方面朱老師也給予了我無(wú)微不至的關(guān)懷，她仿佛是我的一位知己，幫我化解了不少苦惱。比如：“我最好的朋友偷看了我的秘密”、“我和同學(xué)之間發(fā)生了矛盾”、“媽媽不理解我，反而打罵我”……每當(dāng)遇到這樣的煩心事時(shí)，她總是耐心地寬慰我：“君子之交淡如水。”“希望你學(xué)會(huì)理解她們，對(duì)父母多一點(diǎn)理解，少一點(diǎn)抱怨”……久而久之，我把自己所有不敢說(shuō)出的話，不愿做的事情，通過(guò)我們的《每日一句》日記本，偷偷地告訴她，仿佛她就是我的“煩惱收集器”一樣，幫我排除了煩惱，化解了郁悶。同時(shí)，她也鼓勵(lì)我做一個(gè)勇敢樂(lè)觀，積極向上的孩子。正是這些不起眼的小事，讓我打心底感激她。
朱老師就是這樣耐心傾聽(tīng)我的心聲，困難時(shí)候給予我?guī)椭�，痛苦時(shí)候給予我安慰，她是我心靈的導(dǎo)師，也是我的“第二個(gè)母親”。老師，雖然再美麗的言語(yǔ)也無(wú)法表達(dá)我對(duì)您的愛(ài)意和感謝，但是還是要在這里對(duì)您說(shuō)一聲：“老師，謝謝您！”