黨員的黨性分析材料

　　堅(jiān)持黨性原則，拿事實(shí)來(lái)說(shuō)話，反對(duì)形式主義，貫穿于鄧小平關(guān)于新聞宣傳的全部論述之中。下面是小編為大家收集整理的3篇黨員的黨性分析材料，歡迎大家閱讀。

　　黨員的黨性分析材料一

　　通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到，開展黨支部員先進(jìn)教育活動(dòng)，是新勢(shì)下按照“三個(gè)代表”要求，加強(qiáng)黨員隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)實(shí)需要，促使黨員內(nèi)練素質(zhì)，外型形象，充分發(fā)揮黨員的崗位先鋒模范作用，根據(jù)學(xué)校支部“保選”活動(dòng)計(jì)劃的安排，我圓滿地完成第一階段的學(xué)習(xí)任務(wù)后，在第二階段學(xué)校支部通過(guò)各種形式廣泛征求各種意見時(shí)，作為個(gè)人我及時(shí)對(duì)照黨員先進(jìn)性標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真進(jìn)行自查自擺，找準(zhǔn)存在的問(wèn)題，開展批評(píng)與自我批評(píng)，以便于克服缺點(diǎn)提高自己。對(duì)于查擺的情況，剖析如下：

　　一、存在的主要問(wèn)題

　　1、理論功底不夠。理性認(rèn)識(shí)源于感性認(rèn)識(shí)，又高于感性認(rèn)識(shí)，是付事物規(guī)律性的集中反映。由于理論功底淺，常常只看到現(xiàn)象而看不到本質(zhì)，缺乏入理的分析。如學(xué)生常規(guī)差多起來(lái)的現(xiàn)象，感覺學(xué)生越來(lái)越難教等。再是形勢(shì)在變，而頭腦的觀念和知識(shí)卻沒(méi)有大的變化。喜歡現(xiàn)在跟過(guò)去比，現(xiàn)在比過(guò)去好，今年又比去年進(jìn)步了，于是沾沾沾自喜，盲目樂(lè)觀，以致于工作中難以創(chuàng)新，難以升位，研究起點(diǎn)不高，其實(shí)橫向比較—觀察才發(fā)現(xiàn)差距越來(lái)越大，年輕教師的理論水平已超在前列，而自己越來(lái)越怕寫文章了。

　　2、專業(yè)知識(shí)缺乏，業(yè)務(wù)水平不高。學(xué)校的后勤涉及到財(cái)務(wù)、財(cái)產(chǎn)設(shè)備、基建維修、食品質(zhì)量、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、價(jià)格變化等等方面，在管理中按程序辦事，是防止，責(zé)任分擔(dān)瓣措施，而專業(yè)知識(shí)精、業(yè)務(wù)水平高是現(xiàn)行市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，信息時(shí)代的社會(huì)特點(diǎn)中，少花錢，辦好事的重要條件。由于自己專業(yè)業(yè)務(wù)水平不高，就比較重視按程序辦事，有時(shí)對(duì)一件事做完了，也難以肯定此事是否最佳方案。如西溪校區(qū)的校園網(wǎng)建設(shè)。

　　3、執(zhí)行制度存在欠缺，有礙于情面的現(xiàn)象，如發(fā)票簽字程度，或有時(shí)為學(xué)校辦事而“打的”的超范圍報(bào)銷現(xiàn)象以及有的事在賠償或追究責(zé)任上，由于本人處理意見的不明確，使得總務(wù)處有關(guān)人員在管理中進(jìn)退兩難，影響了制度執(zhí)行的嚴(yán)肅性。對(duì)待學(xué)生有時(shí)也是過(guò)的去就好沒(méi)有嚴(yán)格的要求。

　　4、普通話水平低

　　二、對(duì)存在問(wèn)題的原因分析

　　1、政治理論學(xué)習(xí)不夠。對(duì)黨和國(guó)家的方針、政策、業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)不夠經(jīng)常化。主觀上對(duì)學(xué)習(xí)比較放松。對(duì)政治學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識(shí)不足，認(rèn)為政治學(xué)習(xí)太死板、太空洞、不實(shí)用，除集中學(xué)習(xí)和完成規(guī)定要求外，平時(shí)比較強(qiáng)調(diào)客觀原因或忙于工作事務(wù)，而放松對(duì)自己的學(xué)習(xí)要求。久而久之必將影響素質(zhì)的提高，影響到工作作風(fēng)和處理事情的水平。

　　2、在工作中有怕得罪人的“老好人”思想，并以嚴(yán)于律己，寬宏待人的為人準(zhǔn)則思想的影響，在管理事務(wù)中，常常會(huì)為別人著想，他這樣做有什么理由，自認(rèn)為不是什么原則性事，都會(huì)為別人開“綠燈”。即使學(xué)生在課堂上，只要他(她)是圍繞課內(nèi)容而隨便發(fā)言，我也會(huì)為他(她)找理由，而不會(huì)嚴(yán)格要求去批評(píng)。實(shí)際上，這樣做難勉有失公平，沒(méi)能及時(shí)制止不良現(xiàn)象。

　　3、在業(yè)務(wù)上滿足于現(xiàn)狀，缺乏刻苦鉆研的精神，后勤管理中，條條塊塊都有專人負(fù)責(zé)覺得業(yè)務(wù)上的精應(yīng)是他們的職責(zé)所以在本人負(fù)責(zé)管理的各塊工作中，有的是浮于表面的了解，有的只限于操作此事時(shí)，集中時(shí)間突擊了解學(xué)習(xí)一下，使得自己放松學(xué)習(xí)，難以真正的“沉”下去。

　　三、整改措施

　　1、切實(shí)加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，尤其是馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個(gè)代表思想，增強(qiáng)黨性鍛煉的自覺性，進(jìn)一步明確前進(jìn)的方向。澄清頭腦中的模糊認(rèn)識(shí)，深刻認(rèn)識(shí)到只有理論上清醒和堅(jiān)定，才能保持政治上的清醒和堅(jiān)定。學(xué)習(xí)不只是一般知識(shí)的積累，而是世界觀改造的重大問(wèn)題，認(rèn)識(shí)到理論水平提高了，看問(wèn)題的能力也會(huì)提高，工作能力也同樣會(huì)提高。只有刻苦學(xué)習(xí)政治理論，才能樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，才能保證共產(chǎn)黨人的先進(jìn)性和純潔性。

　　2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，努力提高綜合素質(zhì)。隨著形勢(shì)的發(fā)展，學(xué)校的管理，教學(xué)工作任務(wù)都將更為艱巨，對(duì)管理水平還是教學(xué)水平的要求也不斷提高。因而必須加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，首先從實(shí)踐中學(xué)，向廣大的教職工學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)方法和思想，即使是點(diǎn)點(diǎn)滴滴，同時(shí)勤于從書上學(xué)，學(xué)習(xí)自己主管工作的專業(yè)知識(shí)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，業(yè)精于勤，才使人信服。其次向挫折和教訓(xùn)學(xué)，不斷加以改進(jìn)和提高，以致完善自我，豐富人生。

　　3、完善制度增強(qiáng)執(zhí)行制度的嚴(yán)肅性，實(shí)踐證明，要制定一項(xiàng)制度不難，但要操作好制度卻不易，為增強(qiáng)執(zhí)行制度的嚴(yán)肅性，首先在制定中，勤鉆研，細(xì)推敲，便于操作，同時(shí)加強(qiáng)制度的宣傳，加強(qiáng)對(duì)有關(guān)問(wèn)題的解釋，虛心聽取各方的意見和建議，便于操作過(guò)程中合理公正，其次增強(qiáng)對(duì)不良現(xiàn)象斗爭(zhēng)的勇氣(對(duì)此我也于5月23日早上在上班的路上，嘗試批評(píng)妨礙別人交通的不道德者，事后心情特別愉快)切實(shí)樹立黨員的良好形象。

　　4、我會(huì)認(rèn)真地學(xué)習(xí)普通話，爭(zhēng)取不斷有所進(jìn)步。

　　黨員的黨性分析材料二

　　我們這一代大學(xué)生很多都是當(dāng)下熱議的“90后”,在到處充斥著金錢與權(quán)力的當(dāng)今社會(huì),很多同學(xué)的心已經(jīng)浮躁了,根本不能安心待在學(xué)校待在教室里了,更別說(shuō)去鉆研課本里的知識(shí)了!

　　高考一結(jié)束,大家就開始期待自己的大學(xué)生活。等當(dāng)大家進(jìn)了大學(xué)的校園以后,發(fā)現(xiàn)大學(xué)的學(xué)習(xí)方式和高中完全是不一樣的,高中是老師和家長(zhǎng)逼迫自己去學(xué)習(xí),好像除了學(xué)習(xí)就別想干其他事情一樣。但是到了大學(xué)后發(fā)現(xiàn),老師也不在對(duì)我們要求什么了,也沒(méi)有誰(shuí)來(lái)監(jiān)督我們的學(xué)習(xí),完全靠自己的自覺性。這樣很多自覺性不高的同學(xué)就開始放縱自己了,許多喜歡玩游戲的同學(xué),原來(lái)在高中的時(shí)候根本沒(méi)時(shí)間去玩,現(xiàn)在卻可以整天泡在電腦前面,飯也不去吃,買來(lái)一桶泡面就可以充饑;有些比較喜歡睡懶覺的同學(xué),在高中的時(shí)候迫于班主任的“淫威”不敢遲到,只能乖乖的起來(lái)上早自習(xí),到了大學(xué)后任由自己睡到自然醒,已經(jīng)完全沒(méi)了吃早餐的習(xí)慣,一天只用吃兩頓就可以了。這兩類同學(xué)在當(dāng)代大學(xué)生中大有人在,當(dāng)一個(gè)班上有了這樣的一些人后,整個(gè)班級(jí)的到課將受到極大的影響,原因很簡(jiǎn)單,我每天按時(shí)去上課老師好像也沒(méi)表?yè)P(yáng)我,而他在寢室玩電腦,睡覺什么的,老師好像也沒(méi)怎么批評(píng)他呀?為什么我要冒著那么大的太陽(yáng),走那么遠(yuǎn)的路跑去上課啊?這樣原來(lái)很積極到課的同學(xué)積極性也下降了,慢慢的開始學(xué)會(huì)遲到了,慢慢的又發(fā)展成了有點(diǎn)事情就開始為自己編造不去上課的理由,到后來(lái)直接演變成看自己的心情,心情好就去上課,心情不好就不去了。

　　以上都是學(xué)生自己的原因,下面來(lái)談?wù)剬W(xué)生自身以外的原因。

　　自身以外的原因,我想首當(dāng)其沖的是課堂的魅力不夠。造成課堂魅力不夠的原因有很多,大致有:課程本身很枯燥,學(xué)生不愿意上這門課;授課教師講課方式單一,照本宣科,完全就是念課本給同學(xué)們聽,課堂毫無(wú)趣味性,同學(xué)們?nèi)チ硕贾活櫷嫒ナ謾C(jī)了,好像老師講課與他們無(wú)關(guān)一樣。除課堂魅力不夠外,有些同學(xué)認(rèn)為課本上的知識(shí)對(duì)自己沒(méi)用,只要能把考試考過(guò),上不上課根本無(wú)所謂。另外有些課本的發(fā)行時(shí)間是20xx年的,好像還有20xx年的,一些知識(shí)早已更新了,但是教材上的卻還是老樣子,所以他們寧愿去圖書館自己找書學(xué)習(xí),也不愿意去課堂上學(xué)習(xí),這些人一般是比較愛學(xué)習(xí)的人,數(shù)量還是比較少的。

　　如今已是大三了,大部分人對(duì)學(xué)習(xí)已經(jīng)麻木了,即使心里還有一點(diǎn)想去學(xué)習(xí)的想法,但是更多的大家開始關(guān)心自己畢業(yè)以后該怎么辦了。很多人躍躍欲試想去外面找個(gè)工作試試看,有的人找到了工作,其他的就開始效仿,所以大家就都去忙自己的了,課堂自然就無(wú)暇顧及了。到課毫無(wú)疑問(wèn)就成了笑話。

　　作為一名黨員,針對(duì)如何提高到課率的問(wèn)題,我想我們肯定首先是要以身作則的,我們積極的到課,感染大家去上課,給大家樹立一個(gè)好的榜樣。我想更重要的是要讓大家知道知識(shí)的重要性,讓大家明白能專心讀書學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)只有這一年多一點(diǎn)點(diǎn)了,而去工作去闖蕩還有幾十年等著你,何不多學(xué)點(diǎn)東西,對(duì)自己以后肯定是受益匪淺的,只有大家意識(shí)到了這些,我想大家的學(xué)習(xí)積極性肯定會(huì)有所提高的。

　　黨員的黨性分析材料三

　　近日，中共中央政治局召開會(huì)議，審議通過(guò)了黨內(nèi)兩大法規(guī)——《中國(guó)共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》，以道德為“高線”，以紀(jì)律為“底線”，進(jìn)一步扎緊了管黨治黨的“籠子”。

　　這次對(duì)黨內(nèi)兩大法規(guī)采取了“一攬子”修訂的方式，為協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局提供了堅(jiān)強(qiáng)紀(jì)律保證。黨紀(jì)是管黨治黨建設(shè)黨的重要“法寶”，只有與時(shí)俱進(jìn)，不斷加以完善，才能為黨要管黨、從嚴(yán)治黨提供制度保證。人不以規(guī)矩則廢，家不以規(guī)矩則殆，國(guó)不以規(guī)矩則亂。廣大黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，特別是是高級(jí)干部，要想真正做到守紀(jì)律、講規(guī)矩，就必須上好三門“必修課”。

　　守紀(jì)律、講規(guī)矩，要上好“干凈課”。修訂后的條例有助于探索建立“不敢腐、不能腐、不想腐”的有效機(jī)制。“貪如火不遏則燎原，欲如水不遏則滔天。”一個(gè)人能否廉潔自律，最大的誘惑是自己，最難戰(zhàn)勝的敵人也是自己。“貪”字近乎“貧”，“婪”字近乎“焚”，我們既要光鮮亮麗出場(chǎng)，更要干凈清白謝幕。心底無(wú)私天地寬，這是共產(chǎn)黨員的境界和追求。干凈做事做人，必須有“淤泥而不染，濯清漣而不妖”的慎獨(dú)，更要有“清心為治本，直道是身謀”的大義，不為誘惑所動(dòng)、不為名利所擾，讓正常人情往來(lái)遠(yuǎn)離“私人訂制”，讓蠢蠢欲動(dòng)的心“后會(huì)無(wú)期”。不必計(jì)較沿途看似旖旎的風(fēng)光，任爾東西南北風(fēng)，自有清風(fēng)朗月照乾坤。

　　守紀(jì)律、講規(guī)矩，要上好“慎獨(dú)課”。樹立遵守政治紀(jì)律和政治規(guī)矩意識(shí)，黨員干部要正確認(rèn)識(shí)“小”與“大”、量變與質(zhì)變的辯證關(guān)系，守住為官做人的底線。越是觀念多樣、思想激蕩，我們就越要嚴(yán)以律己，越要以慎獨(dú)為本心。鄭培民用“情濃錢淡，永葆清白”警示自己;焦裕祿以“不看白戲”教育孩子;楊業(yè)功用“攜禮莫入”擋住送禮者，眾多黨的優(yōu)秀干部為我們樹立了嚴(yán)守律己的榜樣。黨員的“底線”就必須嚴(yán)于國(guó)法，這是由中國(guó)共產(chǎn)黨的先鋒隊(duì)性質(zhì)決定的。最好的監(jiān)督是自我監(jiān)督，最好的約束是自我約束，廣大黨員干部要在工作和生活中加強(qiáng)自我約束、自我糾正，不斷固本培元，增強(qiáng)“免疫力”，讓守規(guī)矩、懂紀(jì)律成為一種政治自覺。

　　守紀(jì)律、講規(guī)矩，要上好“責(zé)任課”。牢固樹立守紀(jì)律、講規(guī)矩意識(shí)，不僅是對(duì)個(gè)人的負(fù)責(zé)，更是對(duì)人民群眾的負(fù)責(zé)。許多時(shí)候，不是崗位太平凡，也不是沒(méi)有承載夢(mèng)想的舞臺(tái)，而是那顆躁動(dòng)不安的心、那些汲汲功利的念想遮掩了“為人民服務(wù)”的五字真義。對(duì)人民群眾有著深厚的感情，才能在“責(zé)任課”中切實(shí)地汲取守紀(jì)律、講規(guī)矩的精粹。所以，當(dāng)下開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，其實(shí)要求廣大黨員干部在守紀(jì)律、講規(guī)矩中重溫“以民為本”的思想，真正地“為民、務(wù)實(shí)、清廉”，擺正同人民群眾的關(guān)系，解決好“我是誰(shuí)”、“我為誰(shuí)”的問(wèn)題。

　　干凈、慎獨(dú)、責(zé)任，是守紀(jì)律、講規(guī)矩的“必修課”，修訂后的準(zhǔn)則，重申了“黨的理想信念宗旨、優(yōu)良傳統(tǒng)作風(fēng)”，既是向廣大人民群眾作出的鄭重承諾，也是為8700多萬(wàn)黨員樹立的道德“高線”。黨員干部是唱響黨音黨曲的“中國(guó)好聲音”，是踐行黨的決策和綱領(lǐng)的“時(shí)代達(dá)人”，如果不守紀(jì)律、不講規(guī)矩，只會(huì)讓政治生態(tài)環(huán)境的土壤“沙漠化”，最終造成“水土流失”。所以對(duì)于這三門功課，廣大領(lǐng)導(dǎo)干部不能上成“選修課”，更不能在學(xué)習(xí)的途中“逃課”。